con este trabajo se busca hacer conocer a las madres lo importante que es mirar cada cosa que le pasa al ser mas preciado un hijo y asi poderlo protegerlo de todo mal
con este trabajo se busca hacer conocer a las madres lo importante que es mirar cada cosa que le pasa al ser mas preciado un hijo y asi poderlo protegerlo de todo mal
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Que es el AIEPI
◦A: Atención
◦I : Integrada
◦E: Enfermedades
◦P: Prevalentes
◦I: Infancia
◦ Se refiere a todos los programas y políticas de cuidado y educación para niños
entre en nacimiento y el comienzo de la educación primaria
Tanto el desarrollo educativo de la etapa de nacimiento a los 3 años, como
educación llamada preescolar
3. Practica 1:
fomentar la lactancia materna exclusiva.
◦ A los niños hay que alimentarlos con leche materna hasta los seis
meses de edad
◦ La leche materna quita la sed
◦ La succión estimula la producción de leche
◦ Es bueno acariciar, hablar y mirar al bebe mientras se le esta
dando el pecho
4. Practica 2: Alimentación complementaria
después de los 6 meses de edad
◦ A partir de los 6 meses el niño debe comer papillas espesas de
cereal, verdura y frutas
◦ El niño debe de comer 3 veces al día mas 2 refrigerios entre las
comidas
◦ Continuar con la lactancia materna hasta que el niño cumpla los 2
años
5. Practica 3: Dar micronutrientes al niño
◦ Sobre todo vitamina A, HIERRO Y ZINC, se encuentran en cierto
tipo de alimentos que se les debe de dar a los niños o brindarlos con
suplementos
◦ La vitamina A protege a las mucosas y estimula la formación de
anticuerpos que son las defensas del cuerpo contra enfermedades.
Practica 4: afecto cariño y estimulación temprana
◦ Los niños necesitan mucho cariño y ser estimulados para desarrollar
su inteligencia y sus habilidades
◦ El juego es una necesidad vital y un modo de expresión en la etapa
infantil, para permitir desarrollar las capacidades motoras mentales
6. Practica 5: hay que vacunar a todos los niños
◦ Las protección son las VACUNAS, se ponen por dosis de acuerdo con la
edad del niño
◦ En ocasiones pueden causar un poco de dolor, malestar y fiebre después
de la aplicación estas molestias pasan rápidamente
Practica 6: saneamiento básico
◦ A los niños se les debe de dar un ambiente limpio, sin heces y sin basura.
Agua acta para consumo
◦ No comer alimentos crudos, excepto frutas, verduras y hortalizas que se
hayan lavado antes de comer.
◦ lavar las manos después de defecar y antes de manipular alimentos
7. Practica 7: prevención de malaria y dengue
◦ Tapar los tanques. Sustituir con tierra o arena el agua de los floreros y
cambiar el agua o hacer orificios
◦ En áreas publicas y toda la comunidad debe cooperar con las
autoridades para evitar que los sumideros de aguas lluvias, llantas
inservibles, basura y otros lugares de criaderos de zancudos.
Practica 8: prevención contra el VIH SIDA
◦ Se recomiendan practicas sexuales seguras:
abstinencia, pareja única, uso correcto de preservativos
◦ Evitar todo contacto con sangre infectada: transfusiones o jeringas
usadas
8. Practica 9: llevar a los niños al odontólogo desde los primeros meses de
edad
◦ A los niños se les debe realizar la limpieza y masaje de encías todo los
días, el cepillado con la salida del primer diente
◦ Después de la ultima limpieza en la noche, no de alimentos al bebe,
solo agua
Practica 10: proteger a los niños que tienen contacto con personas con
tuberculosis
◦A todos los recién nacidos se les aplique la vacuna contra la tuberculosis
(BCG)
◦ Si un niño presenta tos persistente, fiebre prolongada, debe ser llevado a la
institución de salud para que sea evaluado y se aclare si es tuberculosis
9. Practica 11: Alimentación del niño enfermo en el
hogar
◦ Si el bebe esta enfermo y tiene menos de 6 meses, hay que darle solo leche
materna
◦ Si tiene mas de 6 meses hay que darle su alimentación habitual de muchos
líquidos, si ser posible aumentar las raciones hasta que el niño se recupere
Practica 12: tratamiento en casa del niño enfermo
◦ Evitar bebidas con alto contenido de azúcar
◦ Solución de sales de Rehidratación oral: el suero oral es el mejor medicamento
para prevenir y tratar la deshidratación
10. Practica 13: buen trato y cuidado permanente de los niños
◦ Se debe de evitar el maltrato y el descuido de los niños y tomar las medidas
necesarias si esto ocurre.
◦ los padres deben de evitar las situaciones que den pie al maltrato infantil, entre
ella el alcoholismo.
Practica 14: participación de el hombre en el cuidado del niño
y de la mujer gestante
◦ Poder motivarlo sobre la importancia de tomar ciertas decisiones en forma
compartida con la mama para beneficio de los niños y de toda la familia como
por ejemplo: vacunar a sus hijos, llevarlos a los controles de salud, buscar
atención medica como sea necesario.
11. Practica 15: prevención de accidentes en el hogar
◦ Hay accidentes y lesiones que no ocurren por casualidad mala suerte, sino por
falta de conocimiento y descuido de las personas mayores
La tarea de los padres es controlar el riesgo para evitar el daño. Esto se puede
lograr con:
◦ Dejar fuera del alcance de los niños objetos y productos peligrosos como
fósforos, velas encendidas, ollas calientes, herramientas cortantes y productos
tóxicos
◦ Si hay niños pequeños poner (rejas, baranda) en lugares que se pueden caer
12. practica 16: Identificar signos de peligro
◦ Señales de peligro de neumonía: el niño respira rápidamente y agitadamente,
cuando respira se queja y hace ruidos
◦ Señales de peligro de enfermedad febril: el niño esta muy caliente, se pone
rojo, suda y respira agitado.
◦ Señales de peligro de muerte: si el niño no quiere mamar no se quiere
despertar, le dan ataques o convulsiones vomita todo lo que come se debe de
llevar urgentemente el establecimiento de salud.
13. Practica 17: seguir las recomendaciones del personal de salud
◦ Cuando el niño regrese a casa después de ser atendido, los padres deben seguir
todas las indicaciones dada por el personal de salud, es decir complementar el
tratamiento indicado aun que el niño ya se sienta mejor
◦ No se debe de dar remedios que el medico no haya recetado y se debe seguir
con la ALIMENTACIÓN HABITUAL
◦ Los padres siempre deben de estar siempre ATENTOS A LAS SEÑALES
DE PELIGRO
14. Practica 18: atención a la mujer gestante.
◦ La mujer embarazada tiene que recibir controles, vacunas antitetánica y
orientación alimentaria.
◦ Debe también recibir apoyo a su familia y de la comunidad al momento del
parto después del parto y durante la lactancia
◦ Hay señales de peligro durante el embarazo, como dolores de cabeza, fiebre,
vómitos continuos; hinchazón de cara, manos y pies; salida de líquidos o
hemorragia vaginal; ardor al orinar, contracciones fuera de tiempo y si deja de
sentir al bebe