Practica numero 2
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Para el día de las madres, los estudiantes hicieron un poema en Word con dibujos y una nota, lo guardaron como la práctica número 1. Después la profesora les permitió jugar hasta el recreo.
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El segundo día del curso básico
El documento describe una sesión de capacitación para maestros donde trabajaron en equipos para crear composiciones basadas en recetas de cocina, cuentos y poesías. Luego de un recreo, continuaron trabajando en equipo para leer sobre un tema de preparación y redactarlo como un plan de trabajo, el cual presentaron y recibieron comentarios para mejorarlo.
Infantil 3 años
Los niños de 3 años aprendieron mucho en su primer curso, aunque al principio estaban asustados de ir a la escuela. Decoraron para Navidad y estudiaron las estaciones, pintando ventanas. También hicieron un libro sobre banderas olímpicas y se disfrazaron de antorchas olímpicas. Tienen una mascota de clase que se llevan a casa los fines de semana.
Resumen 25
La escuela canceló las clases debido a un evento deportivo. Los estudiantes no asistieron a clases ese día y en su lugar participaron en actividades relacionadas con los juegos escolares.
segundo periodo
Este documento resume 26 semanas de una clase. En varias semanas, los estudiantes trabajaron en proyectos de PowerPoint y Movie Maker, y aprendieron habilidades como el uso de Photoshop. La profesora también les pidió a los estudiantes que completaran actividades como hacer una reflexión personal y crear un herbario virtual.
Bitácoras
El documento resume las actividades de un curso durante varias semanas entre mayo y julio de 2015. Los estudiantes trabajaron en proyectos como una historieta y presentaciones en PowerPoint, y aprendieron a usar programas de dibujo. También hubo semanas sin clase debido a reuniones de profesores y vacaciones.
bitcoras segundo periodo
El documento resume las actividades realizadas durante 26 semanas de clase. Los estudiantes recibieron calificaciones, trabajaron en sus páginas web, crearon historietas en hojas y PowerPoint, aprendieron a usar el programa Tux Paint para dibujar, tuvieron vacaciones, y la docente explicó los trabajos y PowerPoint para el segundo período. Al final, los estudiantes usaron los computadores para avanzar en las actividades del período.
Bitacoras de tecnologia
La bitácora resume 5 semanas de actividades de tecnología. En la primera semana, los estudiantes aprendieron a hacer un herbario virtual. En la segunda semana no hubo clase debido a una actividad recreativa. En las semanas siguientes, los estudiantes realizaron talleres sobre formas básicas, crucigramas y flujogramas asignados por su profesora.
Taree zaamen par
El documento presenta la historia de Ishaan, un niño con dislexia que no recibía ayuda en la escuela. Sus padres se enteraron de que no estaba haciendo su trabajo escolar y lo cambiaron a otra escuela estricta, donde los maestros lo castigaban físicamente. Un nuevo maestro notó que Ishaan tenía dificultades de aprendizaje y decidió ayudarlo, lo que marcó un cambio positivo en su desempeño escolar.
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Bitácoras
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Segundo periodo
El documento contiene las bitácoras de varios días de clase. El 27 de mayo, los estudiantes terminaron sus historietas y disfrutaron compartiendo con amigos. El 28 de mayo, los estudiantes trabajaron en una obra para el Día del Profesor, pero causaron disturbios y fueron regañados. Más tarde, los profesores discutieron darle más autonomía al colegio. El 4 de junio, la profesora les informó a los estudiantes que debían escanear sus historietas antes del viernes a las 8 pm para su cal
Segundo periodo
El documento contiene las bitácoras de varios días de clase. El 27 de mayo, los estudiantes terminaron sus historietas y disfrutaron compartiendo con amigos. El 28 de mayo, los estudiantes trabajaron en una obra para el Día del Profesor, pero causaron disturbios y fueron regañados. El miércoles no hubo clase debido a una reunión de profesores. El jueves, la profesora les informó a los estudiantes que debían escanear sus historietas para calificarlas y que solo tenían plazo hasta
Pensamiento cuantitativo
La visita a la primaria José Luis Garizurieta mostró que los niños tienen dificultades para prestar atención y seguir instrucciones. Durante un examen, varios niños respondieron preguntas cuando no debían y la maestra no se tomó el tiempo de reexplicar las preguntas cuando los estudiantes no las entendieron. En el receso, los niños corrían por todos lados y pocos llevaban un almuerzo saludable.
Bitácora de Laboratorio
La bitácora de laboratorio resume 9 semanas de actividades. En la primera semana se dio la bienvenida a los estudiantes y se organizaron rutas de transporte. En la segunda semana se hicieron talleres de trabajo en equipo para estudiantes nuevos. En la tercera semana, los estudiantes hicieron dibujos sobre sus miedos, sueños, valores y pensamientos.
Bitácora de laboratorio
El documento resume 9 semanas de actividades en el laboratorio. Cada semana incluye detalles sobre las tareas realizadas por los estudiantes como organización de transporte, entrega de evidencias escritas, talleres sobre trabajo en equipo, dibujos representando valores y sueños, correcciones de bitácoras, y desarrollo de actividades sobre trabajo colaborativo y solución de conflictos.
Jugar con esther.
El documento habla sobre planes para jugar con Esther después de haber tenido clases divertidas con Luna y Silvia durante el verano.
6 de mayo
El documento resume las actividades realizadas en clase durante varios días de mayo, julio y agosto. El 6 de mayo, los estudiantes presentaron proyectos, y el 13 de mayo una profesora ayudó a los equipos que iban rezagados y repasó conceptos como Voki y SlideShare. En julio, los estudiantes trabajaron en valores, crucigramas y flujogramas. No hubo clase los días 29 de julio y 5 de agosto. El 12 de agosto hicieron una actividad de reflexión.
Bitacora 6
Los estudiantes trabajaron en los talleres 6 y 7 de Excel, cada uno en su propio computador. La profesora no pudo estar presente durante toda la clase, pero dejó a algunos estudiantes a cargo de la disciplina del salón.
CLASE 1 SEMANA 8 PRIMERO
Este documento presenta las actividades de español y matemáticas para los estudiantes de segundo grado para las fechas del 8 y 9 de junio. Incluye instrucciones para la realización y envío de las tareas, así como una lista de temas a cubrir cada día que incluyen teatro de títeres, palabras de tiempo y mosaicos con cubos y el peso. Las actividades deben enviarse por correo electrónico antes del miércoles a la 1 pm.
Jordanmcintosh
La persona se despierta a las 8 de la mañana mientras que su amiga Michelle duerme hasta las 10. Van a la escuela a las 9 de la mañana después de desayunar a las 7, y llegan a las 9:15. En la escuela atienden a las clases y toman notas cuando suena la campana.
Bitacoras de tecnologia
La bitácora describe las actividades realizadas en clase de tecnología durante varias semanas de mayo a agosto, incluyendo la creación de un herbario virtual, talleres de formas básicas, crucigramas y flujogramas, así como actividades de recuperación. La profesora tuvo reunión con la psicóloga durante una de las semanas.
Parrilla metacognitiva
Este documento presenta una tabla para que un estudiante evalúe su propio comportamiento y actitud en clase durante varias semanas. La tabla incluye categorías como actitud personal, interacción y autonomía, con ejemplos de comportamientos positivos en cada categoría para que el estudiante indique Sí o No si los ha seguido diariamente. El profesor usará el color verde para realizar comentarios.
Irene parra garzon actividad clase
Este documento describe una actividad sobre consonantes realizada con estudiantes de primer y tercer grado. La actividad incluyó canciones, laminas con combinaciones de consonantes, dibujos representando las combinaciones, una sopa de letras, y el uso de un programa de computación para colorear y crear actividades sobre las consonantes. El objetivo era mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre las combinaciones de consonantes y su manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.
Profesoresss
El documento contiene las opiniones de una estudiante sobre sus diferentes maestros y materias. La estudiante describe que tuvo buenas experiencias en inglés, historia, informática y orientación porque los maestros eran comprensivos con los trabajos y las clases eran sencillas. También disfrutó educación física. Tuvo algunas dificultades en química y matemáticas, pero los maestros fueron amables. En ética y valores, la maestra dejaba mucho trabajo con poco tiempo para completarlo y las explicaciones no eran clar
CLASE 1SEMANA 5 PRIMER GRADO
Este documento contiene las instrucciones y actividades para los estudiantes de primer grado para los días 20 y 21 de mayo. Incluye resúmenes, actividades y materiales para descargar sobre temas como cuentos, matemáticas y conocimiento del medio. Las actividades solo se enviarán por correo electrónico al maestro y deben entregarse antes del 22 de mayo.
futboll
El documento describe cuatro historias cortas sobre profesores y estudiantes. Un profesor era muy flojo y le gustaba dormir en lugar de enseñar a los niños. Otro profesor favorizaba a un estudiante que respondía todas sus preguntas. La escuela era muy grande y los niños podían jugar en muchas áreas recreativas como parques y canchas. Un niño llamado Carlito tenía miedo de ir a la escuela porque su maestra siempre lo regañaba.
Si no te cuidas quien lo hará
Reflexion para adolescentes tomado de http://www.deestosisehabla.com/ página nicaraguense que trata esos temas difíciles para los padres de familia. Muy interesante...
Poster Preventers ondas
Este proyecto busca prevenir el embarazo en adolescentes de grados 7o a 9o en la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. Se formó un semillero de investigación que ha realizado encuestas y entrevistas para entender por qué las adolescentes de la escuela quedan embarazadas. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes, especialmente las niñas, sobre planificación familiar responsable.
Preventers Bitácoras ONDAS
Este documento describe el proceso de investigación llevado a cabo por un grupo de estudiantes sobre los factores que influyen en el embarazo adolescente en su institución educativa. El grupo registró lo aprendido a lo largo de la investigación con el fin de transmitir su experiencia a otros estudiantes. El resumen describe la conformación del grupo, la formulación de preguntas iniciales y la selección de la pregunta de investigación, la cual buscaba prevenir el embarazo en las adolescentes.
9A periodo3°
This document appears to be a report listing students' performance and grades in various assignments and tests for the third period. It includes each student's name, their grades for six workshops/assignments, participation in maintaining class rules, a cumulative exam grade, and an overall final grade for the period. The highest achieving student received an overall grade of 4.6 while grades ranged from 0.0 to 4.6 overall.
9°A. Notas 3 periodo. seguimiento
This document appears to be a report card or progress report for students in a class. It lists 38 students' names and their scores on various assignments, activities, and tests for the 3rd period, including lines of time, concept maps, surveys, videos, blogs, and a cumulative exam. The scores range from 1.0 to 5.0 with some students scoring higher and others lower on different assignments.
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000. guia 3 de computadores9
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Un carro nuevo llega al barrio y todos los vecinos salen a admirarlo. Con el tiempo, el carro sufre varios daños a medida que es utilizado a diario y dejado estacionado en lugares públicos, lo que hace que pierda su apariencia nueva y resplandeciente. Ahora, después de varios meses, el carro se siente abandonado y espera ser reemplazado por su dueño con uno nuevo.
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1. cronograma 2014 (2) sergio y daniel
Este cronograma de actividades para los grados 7° y 9° durante el primer semestre incluye 30 actividades programadas para las 16 semanas entre enero y junio. Las actividades cubren temas como ambientación del área de tecnología e informática, conformación de equipos de trabajo, talleres sobre razonamiento lógico-matemático y pensamiento abstracto, construcción de móviles robóticos, estrategias de investigación científica y desarrollo de proyectos que integran las tecnologías de la información.
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El documento describe un ejercicio de lluvia de ideas para explorar problemas e investigaciones potenciales. Los participantes se dividen en 8 equipos de trabajo que deben seleccionar las 5 mejores preguntas de investigación de una lista de 40 problemas propuestos, refinar una pregunta central y desarrollar un proyecto que incluya una justificación y objetivos del estudio seleccionado.
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