Este documento identifica varios factores que contribuyen al bajo rendimiento de los estudiantes en matemáticas, incluyendo: demasiados temas que cubrir en poco tiempo, contenidos curriculares y metodologías de enseñanza inadecuadas, poca capacitación de docentes, falta de recursos económicos y materiales como libros de texto, y acceso limitado a las TICs. También señala la negligencia en el manejo del problema, el desconocimiento del problema por parte de las instituciones educativas, y estrategias de clase

1. HERNANDEZCARMONA LUIS ALEJANDRO
TICS
PRACTICA#3
TICS
RECURSOS ALUMNOSDOCENTE DE MATEMATICAS
BAJO RENDIMIENTO
EN LAS
MATEMATICAS
CONTENIDOS CURRICULARES
INSTITUCION ADUCATIVA
DEMASIADOS
TEMAS A CUBRIR
POCO
TIEMPO
PARSA
TEMAS
DIFICILES
CONTENIDOS
INADECUADOS
´POCA
CAPACITACION
DE DOCENTES
NEGLIGENCIA
EN EL MANEJO
DEL
PROBLEMA
DESCON
OCIMIEN
TO DEL
PROBLE
MA
FALTA DE
RECURSOS
ECONOMICOS
NO PROPORCION RECURSOS
NECESARIOS
DESCONOCIMIENTO
FALTA DE
METODOLOGIA
DE ENSEÑANSA
ADECUADA
POCA
CANTIDAD DE
LIBROS DE
TEXTO
ACCESO
MODERADO O
DIFICIL A LAS TICS
USO
ADECUAD
O DE LOS
RECURSOS
PROCESO DE
EVACUACION
INADECUADO
NO BISCA
AYUDA DE
DOCENTE
POCO INTERES Y
PARTICIPACION ACTIVA EN
CLASE
ACTIVIDADES POCO
INTERESANTES
TAREAS
INADECUADAS
ESTRATEGIAS DE
CLASE
INADECUADAS