El documento ofrece consejos para ayudar a estudiantes de primer grado en el hogar. Explica que los padres deben evitar errores comunes como hacer los deberes por el estudiante. Describe las tres fases del estudio: preparación, estudio y post-estudio. Sugiere crear un horario de estudio y supervisar el proceso. También recomienda usar representaciones gráficas para asignaturas como matemáticas y ciencias.

1. “Como ayudar a
estudiar a nuestros
hijos e hijas en el
hogar”
Taller N°1 para padres y apoderados de 1°
básico

2. ¿Por qué esta Escuela de Padres?
Sabemos que todos se
preocupan de los estudios
de sus hijos/as pero a
veces no sabemos cómo
ayudarles a lograr el éxito
escolar que todos buscamos
y a pesar que lo intentamos
no hacemos más que
frustrarnos.

3. ¿Por qué esta Escuela de Padres?
PORQUE APRENDER A ESTUDIAR ES
EL MEJOR DE LOS APRENDIZAJES

4. Antes de nada….
Vamos a ver
qué cosas
solemos
hacer mal
sin darnos
cuenta

5. ERRORES TÍPICOS
 Hacerle los deberes escolares o darle
la respuesta a un problema para
acabar antes o pensar que así le
pondrán mejor nota.
 Dejarlo solo/a ante las dificultades o
delegar toda la responsabilidad en el
profesor.

6. ERRORES TÍPICOS
 Compararlo continuamente con un
hermano o primo mucho más
responsable o capaz que él.
 Permitirle unos malos resultados
académicos por falta de esfuerzo,
sin que exista una consecuencia
negativa.

7. ERRORES TÍPICOS
 Hablarles mal del colegio, de los profesores o de que
les dan muchas tareas o deberes.
 Caer en la sobreprotección evitándole las
consecuencias de sus actos y disculpándolo ante el
profesor
 Criticarle todo lo que hace mal sin reforzar lo que
hace bien

8. FASES DEL ESTUDIO
1) FASE PREPARATORIA
2) FASE DE ESTUDIO
3) FASE POST - ESTUDIO

9. FASE PREPARATORIA:
 Lugar de Estudio:
Siempre el mismo sitio
Bien iluminado
Temperatura agradable
Cómodo
Silencioso
Bien ventilado

10. FASE PREPARATORIA
Tiempo de estudio:
 Buscar el momento adecuado
 Todos los días
 Siempre a la misma hora
 Planificación diaria (horario)
sistemática para instalar el
hábito.
 Distribución de los descansos
(mejor media hora y descanso 5
min)

11. FASE PREPARATORIA
 Alimentación
equilibrada
 Sueño y descanso, su
hijo/a debe dormir
entre 8 y 10 horas
diarias.
 Ocio y Deporte

12. EJEMPLO DE HORARIO DE ESTUDIO EN CASA
PARA INSTALAR EL HÁBITO DE ESTUDIO:
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
15:30
17:00 DESCANSO LIBRE
17:00
18:00
Tarea o
Estudio de
Lenguaje
Tarea o
Estudio
de
Matemática
Tarea o
Estudio
Ciencias
o
Historia
Tarea o
Estudio
de Lenguaje
o
Matemática
Tarea o
Estudio de
Ciencias
o
Historia
Tarea o
Estudio
de Lenguaje
o
Matemática
18:00
19:00
Once, cena y ocio (parque, juego en casa….) si se cumple el horario anterior, siempre
tiene que existir cierto tiempo de ocio
19:00
21:00
Aseo, preparación de la mochila para el siguiente día revisando horario de clases en
familia.
21:00
21:30
Lectura en familia o en la cama. Los primeros años leen los padres todos los días para
motivarlos a que ellos después lean solos.

13. FASE DE ESTUDIO
 La autonomía ante el
estudio ha de ser
gradual, lógicamente,
pero en 1º y 2º básico
aún hay que ayudarles.

14. FASE DE ESTUDIO
 Una vez llega la hora que se ha acordado y que
está escrita en su horario en un lugar visible, el
niño/a ha de saber qué tareas tiene que hacer ese
día.
 Para ello con la ayuda del padre/madre o tutor,
abrirá su cuaderno y comprobará qué tiene que
hacer.
 Si nuestro hijo/a está en 1º o 2º deberíamos
supervisar todo este proceso.

15. FASE DE ESTUDIO
 Las pruebas y trabajos:
 para ayudarles a
planificarse es importante
hacer su horario de
estudios y colocarlo
siempre en un lugar
visible.
 La preparación de la
prueba de esta forma
nunca se hará el último día
sino que se puede ir
estudiando poco a poco
con la suficiente
antelación.

16. FASE DE ESTUDIO
 Muchos estudiantes al preguntarles
cómo estudian responden: “pues leo
y mi padre o mi madre me pregunta
hasta que me lo aprendo”

17. FASE DE ESTUDIO
 Lo primero es distinguir qué asignatura
hay que estudiar y qué hay que estudiar,
si es algo práctico porque la prueba es
de Matemáticas o si es algo más
conceptual porque es de Lenguaje

18. FASE DE ESTUDIO
 Para estudiar Matemática lo más útil sería
utilizar la representación gráfica o real para
que puedan entender y repasar o intentar
aplicar a la vida diaria o a los juegos los
conceptos matemáticos de la asignatura.
 Por otra parte practicar aquellos ejercicios
más mecánicos como las tablas.

19. EJEMPLO DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA
DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS
Pepito tiene 3 caramelos y su hermano Juanito le quita 1
caramelo ¿cuántos caramelos le quedan a Pepito?
Se puede representar con un role playing (“teatro”) o con
una representación gráfica
PEPIT
O
JUANITO

20. FASE DE ESTUDIO
 Para estudiar Lenguaje a estas edades lo más
importante es leer todos los días: de acuerdo al nivel
repasar las letras, sílabas o palabras que más les
cuestan.
 Jugar con ellos verbalmente para estimular el lenguaje:
trabalenguas, adivinanzas, inventar cuentos, etc.
 Crear un diccionario propio con las palabras que le
cuestan o las que escribe incorrectamente.
 Además practicar en casa aquellas cuestiones más
mecánicas como la escritura correcta, la limpieza en el
cuaderno, etc.

21. FASE DE ESTUDIO
 La asignatura de Ciencias exige una
mayor capacidad de estudio y de
uso de técnicas.
 Esto es ya que los aprendizajes son
más conceptuales y novedosos para
ellos además implica clasificaciones,
características, representación….

22. EJEMPLO DE ESQUEMA TRADICIONAL
- Conejo
- Herbívoros - Ciervo
Animales - León
- Carnívoros - Cocodrilo

23. FASE DE ESTUDIO
 Por ejemplo en una Unidad de “Animales”
además de estudiar en casa, nada les va
a ayudar mejor que si se puede observar
esos animales en la realidad o por
ejemplo buscarlos en Internet ya sea en
imágenes o videos….. Y ayudarles a
identificarlos

24. FASE DE ESTUDIO
 Si el niño está en 1º o 2º el padre, madre
o tutor, podrá hacer más esquemas
sobre aquello que al niño/a no tiene del
todo claras, pero siempre exigiéndole
que razone con él, aunque sea el adulto el
que haga el esquema.

25. FASE POST ESTUDIO
 Los repasos
 Aplicación de los conceptos a otros
ámbitos

26.  Estudio de los último minuto.
 Confundir “lo entiendo” con “me lo sé”
 Problemas de comprensión. Dificultades
en la lectura. Vocabulario pobre.
 Lagunas, AUSENCIA A CLASES.
 Los “optimistas” del “ya me lo sé,
pregunta”
IMPORTANTE DE CONSIDERAR

27.  Algunos estudiantes tienen problemas en leer
bien y esto tiene un efecto muy negativo en
los estudios. Quizás tu hijo/a esté en alguno
de estos casos:
 Su velocidad de lectura es lenta y se exaspera
cuando le cuesta mucho leer una página.
 No entiende el texto. Se desanima porque no
conoce el significado de muchas palabras.
 Se pierde muy fácilmente. No sigue el hilo, no sabe
qué está leyendo en este momento.
 Se aburre, se cansa, se duerme, no puede seguir.
“La Lectura”
IMPORTANTE DE CONSIDERAR

28.  Muchos estudiantes, especialmente los
considerados “malos estudiantes”, tienen un
serio problema con la lectura: no saben leer,
no han aprendido a leer bien.
 Este deficiencia si no es apoyada, se puede
arrastrar a otros cursos y llega un momento
que pasa factura y provoca repetición de
curso, y en general, desánimo de los
estudiantes.
La Lectura
IMPORTANTE DE CONSIDERAR

29.  Consejos para mejorar vocabulario y
lectura
 Leer todos los días. Todos los días a la misma
hora.
 Dar ejemplo: los padres también leen.
 Hacer que la lectura se convierta en algo
placentero.
 Llevar al niño a la biblioteca.
 Hacer su propia biblioteca. Ir a la librería con
ellos.
La Lectura
IMPORTANTE DE CONSIDERAR

30.  Consejos para mejorar vocabulario y
lectura
 Elegir libros adecuados a su edad.
 Lectura activa: subrayar, tomar notas
 Diccionario, enciclopedias, internet
 Pedir ayuda
 Leer títulos y epígrafes: saber por dónde se
va. Saber que se está leyendo-estudiando
La Lectura
IMPORTANTE DE CONSIDERAR

31. Para Terminar….

32. Trabajo en grupos
o Forme grupos de 5 personas.
o Converse sobre como usted supervisa el
estudio de su hijo/a en casa.
o Comente que le agrada estudiar a su hijo/a.
o Comente que asignatura a usted le cuesta
enseñarle.
o Complete el compromiso entregado.
o Elija un vocero para exponer las ideas del
grupo.

33. Muchas gracias por su
asistencia
Sus hijos e hijas se los agradecerán