PLANEACIÓN DEL VERBO TO BE EN INGLÉS Y SU RELACIÓN CON LAS PROFESIONESCarolina Cardoso
Planeación de página web desarrollada para niños de 1ro de primaria, con el fin de fortalecer sus conocimientos y su interés hacia el verbo to be y nuevas profesiones
PLANEACIÓN DEL VERBO TO BE EN INGLÉS Y SU RELACIÓN CON LAS PROFESIONESCarolina Cardoso
Planeación de página web desarrollada para niños de 1ro de primaria, con el fin de fortalecer sus conocimientos y su interés hacia el verbo to be y nuevas profesiones
La siguiente presentación se enfoca en las estrategias que el docente utiliza para enseñar inglés de manera lúdica a niños, Estas estrategias sirven para que el niño tenga un aprendizaje optimo y ponga en práctica su creatividad, participación y motivación en las clases de otro idioma.
La siguiente presentación se enfoca en las estrategias que el docente utiliza para enseñar inglés de manera lúdica a niños, Estas estrategias sirven para que el niño tenga un aprendizaje optimo y ponga en práctica su creatividad, participación y motivación en las clases de otro idioma.
Presentación del enfoque del área de Educación por el arte en el Diseño Curricular Nacional. Los propósitos de la Educación Artística como área curricular de formación en el nivel básico.
La lectura y escritura como herramientas de aprendizaje transversal en estudi...RaquelFlorez2
La presente estrategia muestra una experiencia de aprendizaje ocurrida en el desarrollo de la práctica pedagógica y del curso Competencias Comunicativas integrando a la lectura y escritura como herramientas transversales del idioma nativo para aprender inglés.
Una experiencia de aprendizaje es un conjunto organizado de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o un reto que permite el desarrollo de sus competencias. La característica principal es que el estudiante, como actor principal pueda experimentar, crear y buscar soluciones a problemas concretos y luego reflexionar sobre su propio aprendizaje y sobre la enseñanza del docente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Bajo rendimiento
escolar en la
asignatura
Dificultad media
y baja en las
pruebas
externas
Poco conocimiento de
vocabulario y manejo
de estructuras
gramaticales
DIFICULTAD PARA COMPRENDER LITERALMENTE UN
TEXTO CORTO Y SENCILLO EN INGLÉS SOBRE RUTINAS,
ACTIVIDADES COTIDIANAS Y GUSTOS.
Bajo nivel de
inglés
Falta de
motivación
Dificultades
lingüísticas en el
idioma.
Falta de estrategias
pedagógicas y
didácticas frente a
la enseñanza de la
comprensión lectora
Falta de
practica de la
lectura en
inglés.
Lecturas
extensas y
descontextualiza
das
Poco interés
hacia el idioma y
las temáticas
enseñadas.
2. Mejorar el rendimiento
escolar en la asignatura
Mejorar el
desempeño en las
pruebas externas
Enriquecer el
vocabulario y la
gramática en el
idioma inglés.
Fortalecer la habilidad
literal de comprensión
lectora de textos cortos y
sencillos en inglés.
Alto nivel de inglés
Conocimiento de las
habilidades lingüísticas del
Inglés.
Diseño y planeación de
estrategias pedagógicas y
didácticas para el
fortalecimiento de la
comprensión literal de
textos
Aplicación de ejercicios
prácticos de comprensión de
lectura de textos cortos y
sencillos en inglés.
abordar lecturas cortas y
sencillas
sobre rutinas, actividades
cotidianas y gustos según el
DBA y los estándares de
lenguas extranjeras
Trabajar en contenidos
significativos de acuerdo al
nivel, características y
necesidades de los
estudiantes que eleven la
motivación de los
estudiantes
Alta Motivación hacia
el idioma.
4. Resumen de los esquemas aplicados
¿ COMO FORTALECER LA HABILIDAD
LITERAL DE COMPRENSIÓN LECTORA
DE TEXTOS CORTOS Y SENCILLOS EN
INGLÉS?
ALTERNATIVAS DEL PROYECTO 1
Conocimiento de las habilidades lingüísticas
del Inglés
Introducir estrategias pedagógicas y
didácticas para el fortalecimiento de la
comprensión literal de textos en clase.
Aplicación de ejercicios prácticos de
comprensión de lectura de textos cortos y
sencillos en inglés con mayor frecuencia.
ALTERNATIVAS DEL PROYECTO 2
abordar lecturas cortas y sencillas sobre
rutinas, actividades cotidianas y gustos
según el DBA y los estándares de lenguas
extranjeras.
Trabajar en contenidos significativos de
acuerdo al nivel, características y
necesidades de los estudiantes que eleven
la motivación de los estudiantes
Objetivo general del proyecto