1. 2014-2015
ANABEL MARTÍN ÁVILA | 3º EDUCACIÓN PRIMARIA

2. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL ANABEL MARTÍN ÁVILA 3º EDUCACIÓN PRIMARIA
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1. Introducción: ¿Qué es cultura visual?
La cultura visual desde mi punto de vista es la información que nos
transmite las imágenes que nos encontramos en nuestro alrededor.
Profundizando para lograr una definición más exacta acerca de que es la
“cultura visual” obtenemos la siguiente información:
- La cultura visual se interesa por los acontecimientos visuales, en los
que el consumidor busca la información, el significado o el placer
conectados con la tecnología visual. Cultura visual es más que " la
historia de las imágenes".
- Ésta es una táctica para estudiar la genealogía, la definición y las
funciones de la vida cotidiana posmoderna desde la perspectiva del
consumidor, más que la del productor.
- La cultura visual tiene como labor principal comprender de qué modo
pueden asociarse estas complejas imágenes que han sido creadas
en un medio o en un lugar, alejando nuestra atención de los
escenarios de observación estructurados y centrándola en la
experiencia visual de la vida cotidiana.
- Ver no es creer, sino interpretar. Las imágenes visuales tienen éxito
o fracasan en la medida en que podemos interpretarlas
satisfactoriamente.
2. Práctica: “Identidad Cultural”
Esta práctica consiste en fotografiar las partes del cuerpo con la que nos
sintamos identificados, y posteriormente ha sido expuesto en clase delante de
los compañeros.
La finalidad de este proyecto es el trabajo a partir de fotografías del cuerpo
con el fin de analizar manifestaciones o fenómenos relacionados con la idea de
"identidad cultural".
TEMA 4
Cultura
Visual

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Mí muñeca es una de mi identidad culturar, pues en ella tengo el tatuaje
donde esta las iniciales de mis hermanos. Los cuales son las personas más
importantes de mi vida y con sus iniciales en mi muñeca los llevo conmigo
siempre.
Otra de mi identidad cultural es el tatuaje que tengo en el muslo derecho,
dicho tatuaje es una libélula con la inicial de mis abuelos. El significado del
mismo es porque este animal es símbolo de libertad, de la luz al final del túnel;
Y la inicial de mis abuelos porque han sido las personas que me han ayudado
en todo y las que me han educado.
3. Análisis crítico “La Ola”
 Descriptiva:
- Titulo: "La Ola"
- Fecha: 2008
- Autor: Ron Jones

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En esta película se puede observar como algunos de los alumnos
consideran que es difícil volver a una dictadura, tomando como decisión uno
de los profesores que durante la semana de proyectos en su clase llamada
AUTOCRACIA va a conducir a los alumnos hacía una dictadura sin que los
alumnos tengan conciencia de ello.
Consigue que los alumnos se levante para hablar, le llamen Señor,
lleven la misma ropa formando de esta manera como una “banda” en la cual no
puede entrar en ella aquellos que no tengan la misma ideología y la misma
forma de vestir que los integrantes de la misma.
Poco a poco el profesor va llevando a los alumnos por donde él quiere,
consiguiente que su clase sea muy numerosa, pero sin darse cuenta hasta el
pierde la meta que quería conseguir al empezar con la clase del proyecto y se
le acaba yendo de las manos.
Gracias a unas alumnas que ven lo que está sucediendo e intentan a avisar
a los que forman parte de ese grupo llamado “La Ola”, pero sólo uno de ellos
ante una reacción que tuvo con su pareja se da cuenta de lo que dicho grupo
les está afectando.
 Analítica:
Esta película es para todos los públicos, pero desde mi opinión considero
que para poder comprender en su perfección lo que nos quiere transmitir
deberían de verlos un público de más de 12 años, pues de lo contrario no
entenderán lo que el protagonista quiere conseguir en los alumnos.
Es una película en la que apenas aparecen colores vivos, solo colores fríos
como el negro, gris,..etc., y en relación con los planos que se observan destaco
los planos generales.
 Interpretativa:
Considero que esta película abusa de los estereotipos, debido a que tanto a
los alumnos, padres como a los diferentes profesores del centro son
catalogados con ellos, como por ejemplo: “la empollona”, “la tímida”, “el
pasota”, “el progresista”, “el enrollado”.
Considero que es una didáctica aceptable pero peligrosa pues un fallo en
ella puede desencadenar en tragedia como ocurre al final de la película. Por
ello al protagonista de esta película se le va de las manos a la hora de enseñar
los mecanismos de la dictadura y paga caro las consecuencias.
 Crítica:

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En mi opinión, es una película que no tiene mucho fundamento, que si tiene su
trama y te llama la atención cada uno de las escenas que vas observando. Con
ella pude ver como un simple profesor les mostró como se podría lograr una
dictadura en un momento de democracia.
4. Análisis película Disney “Blancanieves y los siete
enanitos”
 Blancanieves y los siete enanitos:
Blancanieves es una joven muchacha que va vestida con los
vestidos acordes a su edad. Al principio de la película sale la
muchacha limpiando su casa con una ropas sucias y rasgadas,
falda de un color marrón oscuro con una camisa blanca, después
sale vestida con un vestido mucho más bonito (falda amarilla, un
corpiño azul y una capa roja), en el pelo lleva una cinta roja con
un lazo. En todo momento da una sensación de chica dulce y
noble. Es una muchacha que canta y en la película se transmite
que es feliz con lo que la naturaleza le da.
En la película intervienen otros personajes:
o El príncipe: del cual se enamora blancanieves y que es un
hombre diferente a ella, pues es un hombre que con sus ropas se
ve que es de un ambiente diferente a ella, da la sensación de que
es de un ambiente de riquezas.
o La malvada: la cual lleva vestimentas de colores oscuros y
transmite un aspecto que provoca miedo y tenebrosidad.
o Los siete enanitos: los cuales son enanos que cada uno tiene el
nombre de acuerdo a la forma de ser de cada uno. En casa de
ellos se refugia blancanieves para no ser encontrada por la
malvada.
En esta película se ve que la mujer es la que se encarga de las
labores del hogar, y que como se puede ver en la primera parte
de la peli quien tiene una clase superior es la que ordena la
limpieza de la casa y la de la clase inferior tiene que obedecer las
órdenes sin ningún tipo de réplica. Hoy en día se puede observar

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esto, pues los famosos y gente rica tiene gente más humilde o de
clase media/baja que tienen que atender a los mandados de
estas personas para poder llevar a sus hogares el dinero y así
sustentar a sus familiares.
Generalmente, todas las películas Disney transmiten unos valores
muy bonitos y que los niños suelen captar a la primera, a raíz de
esta película los niños aprenderán a disfrutar y sacar el mayor
provecho posible de lo que tienen a su alrededor, olvidándose de
las riquezas que no pueden usar. Y considero que los niños no lo
verán como que las niñas tienen que hacer las cosas de la casa
pues son todavía pequeños para darse cuenta de eso. En clase
se les debería enseñar a valorar y cuidar más lo que tienen.
5. Fotocollage / Imaginario

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Este fotocollage está compuesto por imágenes de momentos importantes en mi
vida, y la unión de todos esos momentos da lugar a una imagen de mí en unos
de mis hobbies que es pescar.
Este imaginario está compuesto por fotos desde que era un bebé en brazos de
mis seres más queridos hasta el día de hoy en que estoy feliz con mi pareja.
Las fotos estas colocadas en forma de espiral, donde empieza en las fotos de
colores sepias y negros, según se va pasando por las fotos estás van teniendo
más color, ya que son más actuales.
1. Análisis anunció “Bocadillo imaginario”.
 DESCRIPCIÓN:
a. TÍTULO: SITUACIÓN POBREZA DE ONG EDUCO
b. FECHA: 6 de septiembre 2013
c. AUTOR: educo
d. ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=-rQP59rshCI
En el vídeo sale una madre cortando una barra de pan y dándoselo a la
niña, diciendo que es un bocadillo mágico y que se imagine lo que hay dentro,
TEMA 5
Consumo
Visual

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la niña dice que le gustaría de bacón y la madre le dice que es un bocadillo de
bacón y que a ello huele. Al final del video la madre abraza a la niña.
 ANÁLITICA:
Este video va dirigido a todo el público, pero concretamente a sensibilizar a
la población de la situación que actualmente viven muchos niños en España.
Va dirigido a que les den más ayudas, en este caso de becas comedor, a
las familias que están pasando por esta situación para que se les ayude a que
ningún niño pase hambre.
El anuncio tiene ausencia de colores vivos, predomina colores apagados, y
tristes como son los negros, grises. Creando una sensación de tristeza en el
espectador.
 INTERPRETACIÓN:
El entorno en el que se ha desarrollado la escena es en la cocina de una
casa, una casa en la que se ve que esta con colores apagados y en la cual se
puede apreciar que la situación económica muy baja.
En el video no aparece nada de música, solo se oyen las palabras que la
madre le dice a la niña y esta a su vez a la madre. Tras ello se escucha una
voz que está ausente en el video y que corresponde con la voz de la
organización EDUCO, pidiendo que la gente colabore con esas becas de
comedor para ayudar a aquellos niños que apenas tienen recursos para poder
comer.
 CRÍTICA:
En mi opinión este vídeo nos quiere hacer ver los problemas que
actualmente tiene la sociedad, más concretamente los niños, y el cuál no es
consciente muchas personas bien porque su nivel económico no les deja ver

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más allá de eso o porque no se quieren dar realmente cuenta de lo que está
ocurriendo a su alrededor.
Todos deberíamos dar nuestro granito de arena para que ningún niño
pase hambre
2. Reflexión crítica: “Espigador@s de la cultura visual” de
Fernando Hernández.
Este capítulo expone diferentes puntos de vistas sobre el papel que juega las
imágenes o todo objeto de cultura visual en la educación del niño. Podemos
observar 4 posturas, desde la más negativa a la más positiva:
- En la perspectiva proselitista: en esta perspectiva los niños tienen una
gran influencia tanto de la cultura visual como de los medios, debido a la
cantidad de tiempo que los niños emplean. Las imágenes e información
de los medios son malas influencias, por lo que la acción educativa
deberá consistir en avisar y prevenir a los alumnos.
- En la perspectiva analítica: el profesor asume la influencia de las
imágenes y no se opone a ella, sino que intenta dirigir este consumo
visual y enseñar a los alumnos a analizar críticamente, de manera que
nunca serán engañados o influidos. De este modo la cultura visual pasa
a ser objeto del currículum.
- En la perspectiva de la satisfacción: los profesores dejan libertad a los
niños para que disfruten de las imágenes que deseen sin ningún tipo de
advertencias ni análisis o críticas que den lugar a la reflexión.
- En la perspectiva autorreflexiva: el objetivo es favorecer debates para la
adquisición personal de un criterio.
En definitiva, y como conclusión tras la lectura decir que los docentes debemos
fomentar la cultura visual y hacer que se promueva entre nuestros alumnos,
haciendo que sean capaces de fundamentar y justificar su cultura visual,
rechazando cualquier argumento que esté en la línea de la popularidad o de la
moda.
De las cuatro perspectivas de este texto, yo me quedaría con la perspectiva
analítica pues es la que mejor se ajusta a las necesidades de los alumnos.
Considero que es muy importante enseñar a los niños de manera que se
diviertan, dejándoles experimentar,… dejando en un segundo plano la
enseñanza puramente teórica.
3. Trabajo Grupal: Performativo acerca consumo visual
(El video está incluido en el blog)

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1. Reflexión crítica: “El móvil”.
En la búsqueda para obtener información sobre esta nueva
tecnología que tiene a jóvenes tan enganchados en encontrado he encontrado
un artículo en el ministerio de educación, cultura y deporte el cuál considero
que es muy interesante y realmente recoge lo que en la actualidad está
ocurriendo con el uso del “móvil”.
En dicho artículo expone que vallan por la calle, en el autobús, al
cine,…. Veremos a casi todos los adolescentes con su móvil en los bolsillos o
escribiendo mensajes a una velocidad sorprendente.
Por el contrario los adultos suelen dar un uso más racional del móvil,
para mensajes cortos, acceder a información, estar comunicados, etc. También
se ha convertido en una herramienta de trabajo.
Los padres compran a sus hijos los teléfonos móviles para estar
comunicados con ellos, pero han terminado perdiendo la comunicación verbal,
pues están colgados al móvil y no hacen caso a lo que les rodea dejando de
esta manera aún lado a familiares.
Se ha convertido en una obsesión para los adolescentes, pues ha
habido casos en los que han llegado a tener problemas y por tanto han tenido
que ser tratados por especialistas.
En el aula, como futura docente considero que se les debe enseñar
a los alumnos los pros y los contras del uso de la telefonía móvil, avisando así
de un uso excesivo del mismo. Realizar actividades donde ellos mismos
puedan darse cuenta de las ventajas y los convenientes del uso del móvil.
Fuera del aula, los padres deberán hablar con los adolescentes y
explicarles las ventajas e inconvenientes de un uso excesivo del mismo.
Deberán controlar el uso que hace del mismo, evitando de esta manera que
puede llegar a ocasionar en el adolescente un problema más grave.
TEMA 6
El color de
mis sueños

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Como conclusión, decir que como una cosa tan pequeña puede
ocasionar en los adolescentes un gran daño y que tanto padres como
profesores debemos estar precavidos para evitar una lamentación futura.
2. Trabajo Grupal: “El color de mis sueños”.
(El video está incorporado en el blog)