1. PRÁCTICA 2.A
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos
y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final
sobre tu posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La
Tarea"
Como justificación del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los
procesos de enseñanza aprendizaje es necesario y muy importante, ya que estamos
ante una sociedad tecnológica y por tanto la escuela debe integrar las nuevas
tecnologías. Además estos recursos poseen un gran poder de seducción que ayuda
a los alumnos que se aburren y están desmotivados, haciendo así a la enseñanza
más divertida.
Aspectos positivos:
- Aparecen nuevos modos de enseñar y de aprender.
- Las nuevas tecnologías son más motivadoras que la enseñanza tradicional.
- Podemos disponer de recursos didácticos (videos, imágenes reales) al
instante haciendo el proceso enseñanza- aprendizaje más completo.
- Conectan con la sociedad y sus demandas.
- Facilita la creatividad, autonomía y la participación en clase.
Aspectos negativos:
- El abuso de cualquier recurso didáctico puede provocar en el alumno
aburrimiento y rutina.
- Falta de equipamiento de algunos centros por no poder permitirse la compra
de materiales necesarios.
- Un mal uso de los recursos puede provocar pasividad en el alumno.
- Muchos profesores no están lo suficientemente capacitados, y por tanto
hacen un uso inadecuado de los medios.
- Estos recursos pueden involucrar al alumno a diversas ideologías ya que se
ven sometidos a información de diversos tipos.
Aspectos deseables:
- Motivación por parte del profesorado por utilizar estos recursos didácticos.
- Invertir más tiempo y poner empeño en su uso.
- Facilitar al alumno el manejo y producción de materiales.
- Adquirir un amplio conocimiento de distintos recursos para mejorar el
aprendizaje en las aulas.
- La formación de docentes y actualización en el uso de las nuevas tecnologías
para adecuarlo a los diferentes niveles.

2. PRÁCTICA 2.B
ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo:
Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas de Walt Disney en
torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.
Actividad:
A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos seleccionado
pequeños fragmentos de distintas películas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido tomados de
los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estas
películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo han ido evolucionando desde las
primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un documento
Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida, actividad
que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han evolucionado
o son el mismo?
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se podría
hacer en las escuelas.
Puedes descargarte aquí algunos fragmentos de las películas para
comentar:
Blancanieves
La Cenicienta
Pocahontas
La Bella y la Bestia
También se puede hacer esta actividad a través del laboratorio de educación y nuevas
tecnologías de la Universidad de la Laguna que nos facilita los enlaces que siguen
(Prácticas del Profesor Manuel Area) prácticas que propone el profesor Area Moreira

3. BLANCANIEVES
En la primera película, “Blancanieves”, observamos una chica joven y guapa.
Blancanieves va vestida con un bonito vestido de colores alegres, con una diadema
y unos zapatos a conjunto, además está maquillada y lleva los labios pintados.
Blancanieves vive con los siete enanitos y les ayuda con las tareas de la casa, al
igual que los animales, con los que pasa gran parte del día. Se pasa el día cantando
y a todos les encanta su bella voz. Con sus canciones canta al príncipe azul que
está por llegar.
El modelo de mujer que subyace es esta película es el de una bella mujer que se
ocupa de las tareas de la casa, que limpia, que hace la comida a los siete enanitos
y, a su vez, el de una mujer bella, dulce y que sueña con encontrar su príncipe
azul.
LA CENICIENTA
En la segunda película, “La Cenicienta”, su protagonista es una bella joven que vive
en una torre frente a un palacio. Sus vestimentas son más sencillas que las de
Blancanieves, va vestida de criada y lleva ropa de colores más apagados. Sueña
con encontrar a su príncipe azul. Al igual que ocurre en la película de Blancanieves,
los animales le ayudan con las tareas.
En cuanto al modelo de mujer que subyace en esta película, cabe destacar que se
trata de una mujer que trabaja como criada, limpiando, sirviendo, cocinando y una
mujer que sueña con ser feliz y encontrar a su príncipe azul, una mujer con
aspiraciones de ser algo más de lo que es.
LA BELLA Y LA BESTIA
La tercera película es “La Bella y La Bestia”. En esta película, Bella es una joven
bastante guapa que viste con ropa elegante y de colores alegres, al igual que
Blancanieves también va maquillada. Bella tiene muy buena relación con Bestia del
cual se irá enamorando poco a poco. Según podemos observar en el vídeo, Bella no
esperaba enamorarse de alguien como él, pero su nueva forma de ser le cautiva y
ambos comienzan a enamorarse. Bella representa una mujer que no se fija en el
exterior, sino en la verdadera belleza de la persona, la belleza interior. Se enamora
de Bestia aun siendo lo que es, una bestia.
POCAHONTAS
Pocahontas es la protagonista de la última película. Ésta es una chica joven que
pertenece a un pueblo indígena y cuya forma de vida es muy diferente a la del
resto de personas que viven en la ciudad. En esta película se nos muestra a una
mujer que defiende aquello en lo que cree y lo que ama. Pocahontas es una mujer
que ama la naturaleza y no entiende cómo puede haber personas que quieran
destruirla.
Respecto a la evolución del modelo de la mujer en cada una de las películas, creo
que ha evolucionado bastante a día de hoy. En las películas de Blancanieves y La
Cenicienta podemos observar a dos chicas que se ocupan del trabajo de la casa, se
trata de dos bellas mujeres que buscan a su hombre perfecto, etc. Sin embargo, en
las películas de Pocahontas y La Bella y La Bestia, podemos observar a dos chicas
que defienden lo que hacen y lo que les gusta. Dos chicas que no se conforman con
buscar al hombre perfecto sino que intentan encontrar el suyo propio, defendiendo,
ante todo, sus ideales y pensamientos.

4. Los valores que transmiten estas películas a los niños son en parte negativos hacia
la mujer. En las películas “Blancanieves” y La Cenicienta” es la mujer quien se
ocupa de todas las tareas de la casa y el hombre el que llega al final y las enamora.
Podríamos decir que destaca bastante el machismo. En la película de Pocahontas
podemos observar valores positivos. Se aborda durante toda la película el tema del
racismo y de la diferencia entre razas, el respeto por la naturaleza y los animales y,
sobre todo, enseña a valorar las cosas por lo que son y no por lo que valen. En la
película de La Bella y La Bestia se realzan los valores de la educación, el gusto por
la lectura y, sobre todo, destaca que debemos amar a las personas por lo que
poseen en el interior y no por como sean físicamente.
PRÁCTICA 2.C
ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo:Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que
transmiten.
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que puedas
acceder facilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las
siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y
para adultos?
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de
TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Redacta tus respuestas en un documento de texto incluyendo la dirección electrónica de
consulta de cada anuncio.
Los elementos más destacables son los colores llamativos, el ritmo de los anuncios
es rápido y las personas que salen en ellas son guapas.
En el vídeo para niños y niñas anuncian juguetes y en el de adultos tratamientos
anticelulíticos para mujeres, detergentes quitamanchas, cervezas.
Estos anuncios te crean la necesidad de comprar el producto cuando realmente no
lo necesitas. Hacen una clara diferenciación entre el estereotipo de la mujer y del
hombre, por ejemplo, en el caso de la mujer transmiten valores de belleza y
responsabilidad en el hogar. En el caso de anuncios dirigidos a hombres tienen en
común la acción, el gusto por los coches. Se diferencian en que en los anuncios de
adultos aparecen cervezas y en los de niños no.

5. Por último, considero que es necesario que se les enseñe a los niños a analizar la
publicidad en TV para que sean conscientes de que los juguetes que anuncian en
televisión no corresponden en su totalidad con la realidad y que todo lo que anuncia
la TV no es necesario.
Anuncios televisivos para niños:
http://www.youtube.com/watch?v=QMDi_Nh_BXI
Anuncios televisivos para adultos:
http://www.youtube.com/watch?v=YzoNtL9VqlY
ROCÍO GÓMEZ SERRANO