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1. PRÁCTICAS
DE
EXPRESIÓN
PLÁSTICA
Miguel Angel García Basilio
3ºA Magisterio Primaria Cultura ypedagogía

2. Práctica: Análisis crítico de La Ola
La película muestra la facilidad con la que un grupo puede perder la percepción de
larealidad. Una tarea ordenada por un profesor consigue hacer cambiar la forma de
pensar de la mayoría de sus alumnos, llevándoles a realizar actos de diversa índole,
algunos de ellos totalmente reprochables por la sociedad actual. Además, podemos
ver la facilidad con la que un grupo es alterado con el simple apoyo de su cabeza
representativa en el centro escolar, el profesor. Durante la vida de estudiante, muchos
alumnos ven en el profesor la representación de las cosas bien hechas, de lo que se
debe hacer y lo que no, y el profesor debe darse cuenta de ello, de que solo con su
comportamiento puede variar la actitud de sus alumnos, incluso llevándoles a hacer
cosas como las vistas en la película.
Por un lado está el grupo de alumnos del centro, algo desorientado, es decir, no
forman un grupo como tal, sino que cada uno de ellos se mueve por sus propios
intereses, lo que conlleva que realmente no se pueda considerar grupo. Por otro lado
está el profesor, aquel que dicta lo que se debe hacer y de qué manera, ya que es la
cabeza pensante, la persona responsable de que ese grupo desorganizado adquiera los
conocimientos necesarios para su correcto desarrollo. El ambiente no es el mejor
indicado, y no ayuda para conseguir lo que el profesor desea. Este, aprovecha la
oportunidad para intentar unir ese grupo algo desquebrajado, sin tener en cuenta las
posibles consecuencias. Utiliza diversas técnicas que rozan los límites establecidos, y
que sin un control exhausto pueden llevar a sobrepasarlos como finalmente ocurre.
La creación por parte del profesor de un grupo autoritario, le lleva a crear todos los
aspectos que caracterizan a estos grupos, desde un nombre para el grupo, pasando
por un logo o emblema, una vestimenta e incluso un slogan. Todos estos elementos
forman parte de la cultura visual de todos los que rodean a dicho grupo, sea como
componente del mismo o como simple individuo que lo observa desde fuera. Esos
elementos nos afectan al interpretar los comportamientos del grupo, ya que nos hace
ver una mayor unión entre sus participantes, mayor colaboración de equipo, etc. y
además, sin dichos elementos, ese autoritarismo que se intenta conseguir sería casi
imposible llevarlo a cabo.

3. La cinta muestra claramente el dominio que tienen ciertos elementos en nuestro
desarrollo en la etapa estudiantil. Como futuros maestros, debemos comprender que
nuestro comportamiento es observado por muchos alumnos que están formándose
como persona, y que muchos de ellos nos ven como claros ejemplos de personas
integras y completas, y por lo tanto, deberemos preocuparnos en igual o mayor
medida de nuestra forma de hacer las cosas que en las de los alumnos, ya que muchos
de nuestros movimientos o pensamientos serán copiados por nuestros alumnos.
Práctica: Descripción de Blancanieves y los siete
enanitos
PARTE DESCRIPTIVA: SINAPSIS
La película fue creada por Walt Disney el 21 de diciembre de 1937.
Blancanieves es una princesa de noble cuna pero que se ve relegada a la servidumbre
por culpa de su malvada madrastra, la Reina Grimhilde. La protagonista es una chica
alegre y amable a pesar de cómo la trate su malvada madrastra, la cual la viste con
harapos para así ser ella la más hermosa del reino. Un día la madrasta descubre que su
hijastra es la más bella por lo que manda a un cazador a que la mate y le entregue su
corazón.
El cazador no puede matarla por lo que decide dejar huir a Blancanieves y
llevarle un corazón de un animal. Blancanieves huye por el bosque y se encuentra una

4. casa en mitad de este por lo que decide pasar a descansar un rato. La casa era de unos
hombres pequeñitos, los cuales son los siete enanitos que cuando la encuentran allí se
piensan que es un monstruo hasta que descubren que es una adorable niña y deciden
que se quede allí a vivir con ellos.
Al enterarse la malvada reina de que Blancanieves aun está viva, se transforma
en una horrible bruja vieja y envenena una manzana roja que le entrega a Blancanieves
engañándola con que por favor le compre una manzana a la pobre anciana. Esta
manzana sumirá a Blancanieves en un sueño de muerte y solo podrá despertar si
recibe un beso de amor verdadero.
Los enanitos se intentan vengar y persiguen a la malvada bruja por todo el
bosque hasta que esta tropieza y cae al vacío. Los enanitos no son capaces de enterrar
a Blancanieves por lo que la meten en un ataúd de cristal donde la visitaban cada día
llevándole flores con los animalillos del bosque.
Un día apareció el príncipe el cual había estado siempre enamorado de ella y al
verla en el ataúd la besó, rompiendo así el encantamiento. Al despertar Blancanieves,
se despidió de todos los animalitos y de los siete enanitos y se fue al palacio con el
príncipe donde fueron felices para siempre.
PARTE ANALÍTICA
La película está dirigida a un público infantil por lo que el final siempre ha de
ser feliz. Pero sin embargo podemos observar que Blancanieves se queda en casa de
los enanitos ya que esta acepta ser su criada. Al final de la película puesto que el
príncipe le da un beso, se la lleva a su palacio como queriendo dar a entender que
como estaba enamorado de ella y la había salvado, tenía derecho de llevarla consigo.
Los niños se reflejarían en el papel del príncipe que salva a la princesa, por el contrario
las niñas se reflejan en la pobre e inocente Blancanieves que necesita al príncipe para
poder salvarse y vivir, haciendo ver que todas las mujeres necesitan a un hombre para
salvarse.
PARTE INTERPRETATIVA
En esta película interpretamos como una pobre niña huye de la realidad
escabulléndose de su madrastra la cual la intenta arrebatar todo. Se podría decir que
para algunas personas, esta película tiene actos machistas ya que ponen a la chica

5. como ama de la casa y ayudante de los 7 de los siete enanitos. Además la única
solución a sus problemas es que necesita la ayuda de otra perona, el príncipe, y no se
puede valer por ella misma.
PARTE CRÍTICA
En la película hemos detectado comportamientos, frases, actitudes… con unclaro
carácter sexista, en los que los hombres y mujeres están claramente estereotipados,
dando un papel secundario a Blancanieves, de la que nunca llegaremos a saber qué
desearealmente para ella, como sus gustos, capacidades....Todos sus deseos estarán
enfocados hacia realizarse junto a un hombre.
Asique podríamos decir que no realiza ninguna crítica y se mantiene en lo superficial y
en los pensamientos que se mantenían en aquella época
Práctica: Imaginarium

6. Práctica: Anuncio contracultura
https://www.youtube.com/watch?v=mn106kMxo9Y
Práctica: Análisis de un anuncio publicitario
PARTE DESCRIPTIVA:
Al principio del anuncio podemos oír como sale una voz de fondo diciendo “disfrutar
todos los días de la auténtica y sabrosa big King con tu menú King ahorro con patatas y
bebidas por 3,90 € es algo que sabe a…”. Después, ponen la famosa canción de
“GLORIA”, y sale un chico comiéndose una hamburguesa, poniendo cara de placer al
saborearla.
Una vez terminada esta escena, anuncian que todos los días hay tres menús para elegir
por solo 3,90€, finalizando tal anuncio diciendo “Burger king, el sabor es el King”.
https://www.youtube.com/watch?v=zAVl3NIqwsA
PARTE ANALÍTICA:
Música- la música que emplea en la parte final del anuncio es un sonido con ritmo
pegadizo y conocida, es empleada para destacar la `` gloria´´ que es el producto..
Planos- el plano comienza siendo general, hasta llegar a un primer plano donde se
enseña el producto. Para finalizar se hace un primer plano de la comida del producto
anunciado.
Color-mezcla de colores vivos, y para finalizar se emplea un color negro para resaltar el
producto de color blanco y que parezca algo celestial.
PARTE INTERPRETATIVA:
Sale el establecimiento donde se vende el producto, muchas mesas llenas con
diferentes edades y todo el mundo acompañado. Exceptuando el que come el
producto. Dando a entender que aunque este solo comiendo, comer algo tan barato le
es suficiente y que como dice la canción le sabe a gloria.
PARTE CRÍTICA:
Los anuncios sobre comida rápida como McDonld o BurgerKing no son tan criticados
como deberían de ser, por desgracia no hemos acostumbrado a sus engaños, hace
varios años si eran muy criticados por enseñar una hamburguesa grande, con carne

7. muy sabrosa y jugosa y sobretodo la apariencia que tenia la comida te incitaba a ir a
comerla, pero la sorpresa que se llevaba la gente era que cuando pedían esa misma
hamburguesa en el restaurante era de mucho menor tamaño y peor aspecto de lo que
tenia en el anuncio haciéndonos creer que íbamos a comprar algo bastante más
grande de lo que de verdad era.
Práctica:Recopilar una imagen donde se plantee un
“problema-pregunta” de género que consideres
significativo para trabajar en el colegio
Una publicidad que muestra niñas con cuerpos de adultas es la que buscaba evitar que
los mayores de 18 años tuviesen relaciones sexuales con los menores de edad o
abusasen de ellas.
¿Que debate podríamos generar aquí? Lo primero que están utilizando imágenes de
niñas con cuerpos sexualizados en exceso, y podríamos hablar sobre si alguien que es
menos OJO de 16 o 17 pueda ser novio o novia de alguien de 18 o 19 y evidentemente
se podría. ¿Porqué por superar la barrera de mayoría de edad no podría estar con mi
novia? Les podríamos poner el ejemplo de que si tengo 17 años y estoy con mi novia
de 16 ¿Estaría bien estar con ella?, y si cumplo 18 y ella sigue con sus 17 años ¿Está
mal por ahora yo ser mayor de edad? Y evidentemente el abuso de menores lo
repasaremos sin ningún tipo de opinión, es decir, le dejaríamos el mensaje de que
abuso 0 tanto de mujeres, menores o animales, abusar de alguien siempre es malo.

8. Práctica: Crítica al móvil y los niños
Para empezar comenzaremos respondiendo a estas preguntas:
-¿Móvil, necesidad o capricho?
Todo depende de cada caso pero para esta edad suele ser un simple capricho.
-¿Qué edad consideráis la más apropiada para tener móvil?
Entrados en la ESO ya, 14 años redondeando, pero como he dicho antes depende de
cada caso
-¿Qué harías con el móvil en el aula?
Pues podríamos concienciarlos y enseñar que cosas les pueden ocurrir por su uso
indevido y tambien lo podriamos utilizar para su aprendizaje.
-¿Cómo cambiarán las relaciones entre los niños debido al móvil?
No saldrán tanto a la calle y estaran enganchados a las redes sociales y por desgracia
dejaran de ser niños cuando estan en edad de serlo.
-¿El móvil como un medio para paliar la soledad?
Si, he visto muchos casos de niños que se sienten solos o no tienen amigos en el cole
se pasan las tardes viendo videos en internet o jugando con sus móviles y esto no les
ayuda acabar con esa soledad.
Como he dicho en algunas preguntas anteriores, los niños y los móviles no tendrian
que estar tan unidos, ¿Cuántas veces hemos visto en una reunión familiar o comidas a
un niño con un telefono movil? Por desgracia demasiadas veces, están en una edad en
la que deben de ser niños y estar muy activos: jugar con otros niños, correr, esta en la
calle….. y ahora podriamos escuchar la tipica frase de: ¨Pero esque mi hijo tiene que ir
al colegio en bus y por eso tiene movil¨, en ese caso me parece muy bien que el niño
disponga de un teléfono movil pero OJO no un teléfono cualquiera sino un teléfono
espacial que existe que simplemente se utiliza para llamar es más suele ser llamado
telefono infantil y en ese caso me parece genial que ese niño disponga de teléfono. Por
lo tanto y quitando ciertas excepciones el teléfono móvil y los niños deberían de estar
totalmente separados.
Para que se les quite esa adicción al móvil, lo apoyaremos desde el aula, con
asignaturas como C. Naturales y Sociales, mandando debéres que se tengan que hacer

9. en la calle o en la naturaleza como por ejemplo recogida de hojas, dibujar los distintos
animales que vean en un campo, que dibujen su parque….. e incluyendo salidas a
cuevas naturales, sierras, realizar senderos, etc….
Práctica: El color de los sueños
La imagen la interpreto de la siguiente manera, la relación que tiene el arte y la naturaleza, una sin
la otra no puede existir.

10. Esta imagen me gusta mucho, representa todo lo que nos ata y nos impide avanzar en nuestro
camino y la solución siempre está en nuestras manos simplemente desatando el nudo.
Y en mi sueño apareceesta imagen donde todos andan con los pies atados cayéndose cada paso
que dan y cuando se caen se encuentran libros y los que leen estos libros aprenden a desatarse los
cordones y a atárselos de la manera correcta con la cual no se caen más.