1. PRÁCTICA 2
PRÁCTICA 2 A:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de
enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición
ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y
Oportunidades)
La relación que existe entre Internet y la escuela es muy importante debido a
que nos ayuda a saturarnos de la información que necesitamos, nos
encontramos con que podemos trabajar con los niños distintas formas de
aprender, siendo estas más divertidas, creativas, motivadoras y sobre todo más
atractivas de lo que ellos están acostumbrados. De esta formas de crea un
aprendizaje más significativo, introduciendo así una nueva forma de vida para
el futuro de los alumnos, ya que en la actualidad hoy en día es como un medio
de transporte, donde sin él no somos nadie, y lo utilizamos para cualquier
asunto que se nos plantee.
Internet además permite que se creen modelos más abiertos y más flexibles
donde los alumnos comparten información y conocimientos a través de juegos
o tareas, siendo más grato a la hora de aprender cualquier objetivo que se nos
programe.
También la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas desencadena
una serie de inconvenientes o aspectos negativo, y tanto en cuanto también en
aspectos positivos, de tal modo que están relacionados con el uso que el
individuo le dé y con el desarrollo de los mismos.
Aspectos positivos:
 Se plantean nuevas maneras de aprender
 Función motivadora para los alumnos, aumentando así la participación en
las clases.

2.  El maestro pasa de ser un mero transmisor de información a ser un
facilitador de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
 Es un instrumento de apoyo en la comunicación educativa, promoviendo la
creatividad tanto de los alumnos como de los maestros.
Aspectos negativos:
 El mal uso de los medios puede provocar la distracción del alumno y
su falta de participación.
 Gran desconocimiento por parte del profesorado y la escasa
utilización en la formación básica.
 Pasividad del alumno en la recepción del mensaje.
 Falta de materiales en los centros, debido a que son materiales con
un coste muy elevado.
PRÁCTICA 2B:
Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las
películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su
evolución en el tiempo.
Localiza en la red pequeños fragmentos de las películas de Walt
Disney siguientes: "Blancanieves y los siete enanitos", "La
Cenicienta", "Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película:
cómo va vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros
personajes que intervienen, etc.

3. BLANCANIEVES
En esta película se nos muestra la imagen de una joven que nos produce tranquilidad
y ternura. Blancanieves es una chica de pelo moreno, de tez clara, y ojos negros. Es
delgada y alta, portando un vestido con capa.
Ella se dedica principalmente a las tareas del hogar como limpiar la casa
principalmente, según observamos en el video.
En las escenas aparece ella
cantando con su voz dulce y
animales a su alrededor, con el factor
surrealista, de que la ayudan a
limpiar, y se acercan a ella y los
acaricia.
En el video aparecen también otros personajes a parte Blancanieves como los siete
enanitos, donde la función que tienen en trabajar fuera de casa y convivir todos de la
misma manera y el Príncipe que es un apuesto joven que se enamora de
Blancanieves.
LA CENICIENTA
Cenicienta se muestra como una pobre niña que al fallecer su padre queda bajo las
crueles ordenes de su madrasta y hermanastras, se la muestra como se aprovechan
de ella realizando todas las tareas del hogar y
sirviendo a su madrastra y a las hijas de esta,
de manera muy infeliz.
Es una joven de tez muy blanca, pelo rubio y
ojos azules. Normalmente va vestida con ropa
muy vieja En cuanto a la aparición de más
personajes nos encontramos con el príncipe y personajes artificiales como su hada
madrina, la cual ayuda a Cenicienta.

4. POCAHONTAS
La imagen es de una chica joven de nacionalidad india, la cual no se muestra de
manera sumisa, sino como una mujer guerrera, luchadora por la libertad de ella y
de los suyos. Es una mujer con pelo largo moreno, piel morena y ojos negros,
delgada y alta que viste con un vestido típico en cuanto a los colores y a la forma
adaptados a la naturaleza, donde ella
vive.
En cuanto a demás personajes aparece
un cazador del que se enamora que no
cumple las perspectivas de su
queridísimo padre.
LA BELLA Y LA BESTIA
Bella es una mujer muy guapa, delgada, con el pelo largo y castaño, ojos grandes
y claros y tez muy blanca.
Al contrario que en el resto de películas es una mujer muy humilde pero con un
poder adquisitivo mayor que el resto, viviendo en un castillo, con su propio caballo
y sus diferentes sirvientes. Disfruta mucho de la lectura.
En el fragmento de la película aparece
La Bestia, un personaje feo y con mal
carácter, vestido con ropas rotas y de
forma muy agresiva y descuidada. Otro
personaje muy importante en la película
es Gastón, un joven que quiere
arrebatar a Bella de las garras de Bestia
y casarse con ella.

5. 1. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada
película? ¿Han evolucionado o son el mismo?
Físicamente todas las mujeres de estas cuatro películas seleccionadas muestran
el mismo modelo, una mujer guapa, pelo largo, tez blanca…donde siempre
aparece una historia de amor.
En cuanto a la película de La Bella y la Bestia, la joven ya no realiza las tareas de
la casa, sino que disfruta de la lectura pudiendo así tener un nivel cultural más alto.
La película que puede llegar a ser más diferente es Pocahontas debido a que la
protagonista es una mujer más libre, reivindicadora, independiente, lucha por lo
que cree y es importante. Intentando transmitir un respeto por el medio ambiente.
En este caso el papel de la mujer a evolucionado muchísimo.
2. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a
los niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Los valores principales que Blancanieves trasmite son: la bondad, el amor por
la naturaleza y la inocencia. Tal vez con esta película se les podría enseñar a
los niños que deben ayudar en casa, como los animales ayudan a
Blancanieves a limpiar. También actualmente puede existir un valor negativo
de machismo ya que solo se dedica a labores de la casa pendiente de dejar
todo limpio.
En la película “La Cenicienta” el principal valor que se trasmite es la
importancia de la familia, pudiéndolo trabajar con los niños en las aulas, la
importancia de la familia, sin hacer desprecios. También aparecen elementos
muy parecidos como en la película anterior, haciendo uso de su servidumbre.
En la película de “Pocahontas” lo más llamativo es el respeto del medio
ambiente, la defensa de sus propias creencias, se transmiten valores como la
superación del racismo apareciendo así una mujer con tez más oscura que el
resto de las películas anteriores. Por ello, podríamos trabajar con los niños el
tema del medio ambiente, del reciclaje y que muestren fortaleza en sus
creencias, y no se dejen influir por la gente.

6. Por último “La Bella y la Bestia” el valor más importante que se trasmite es que
lo importante de las personas está en su interior y no en el exterior. También
desde mi punto de vista hace un gran hincapié a la mujer culta, por sus
reivindicadas veces que se la ve leyendo y poder de esa manera tener sus
propias ideas. Con esta película, podríamos trabajar con los niños el valor de
no se debe juzgar sin conocer a una persona.
PRÁCTICA 2C:
Analizar una sección de anuncios en base a los mensajes y valores
que transmiten. Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos
dirigidos a menores a los que puedas acceder fácilmente a través de
la red.
ANUNCIO DE GALLETAS OREO
https://www.youtube.com/watch?v=fMT3NQ-7p38
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
En este spot publicitario, se ayudan de la imagen de un niño y su abuelo
haciendo una carrera para ver quién se come antes la oreo, abriendo la galleta,
chupando el doble de crema, cerrándola, mojarla en la leche, comerse la
galleta y por último beberse el vaso de leche.
De esta manera que mejor que los propios niños anuncien galletas y muestren
lo bueno que puede llegar a ser el producto que nos ofrecen.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
Anuncian galletas que ya están el mercado, pero con más relleno que las oreo
normales. Son galletas bien para el desayuno, bien para el recreo de los niños
o la merienda.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?

7. Los valores que llega a presentar este anuncio según mi punto de vista es que
puedes compartir con cualquiera el disfrute de comerte una galleta, hasta con
tu propio abuelo. Y el nuevo lema que conlleva es que al tener doble crema es
doble diversión, ya que tienes más tiempo de disfrutarla.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los
anuncios para niños y para adultos?
En la mayoría de los anuncios para niños suelen aparecer niños o personajes
ficticios para promocionar y publicitar el producto que se está dando a conocer.
Los valores que se pretenden transmitir con estos anuncios ya que se
relacionan con niños y edades muy tempranas son relacionados con el
compañerismo, la diversión, la fuerza, la velocidad…
Sin embargo la publicidad para los adultos suelen aparecen personas adultas,
como personajes muy populares dando importancia a otro tipo de valores como
por ejemplo la estética, la comodidad, la sensualidad...
Ambos tipos de anuncios suelen coincidir en la existencia de canciones
bastante pegadizas. Además existen otros anuncios que son de carácter
general, es decir, que van dirigidos tanto a niños como a adultos, donde
predominan valores como el bienestar, el ayudar a los demás y la felicidad...
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales
objetivos de enseñanza?
Creo que es necesario, ya que pasan mucho tiempo delante de la televisión y
actualmente por internet, y no podemos ser capaces de controlar la publicidad
que los niños pueden ver, ya que existe mucha publicidad engañosa,
pretendiéndonos para que terminemos comprando el producto. Pero creo que
eso sería tarea más de la familia antes que la escuela.
Lo importante de los productos es la calidad, no que por mucha publicidad que
haya tenido va a ser mejor producto que otro que no ha sido tan publicitado en
televisión o cualquier otro medio de comunicación.

8. ANUNCIO DE COLA CAO
https://www.youtube.com/watch?v=OPP1w2X-zRw
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
En este anuncio aparece un chico entre unos 14 años de edad con una
discapacidad, que desde pequeño empezó a practicar cualquiera de los
deportes que nos podemos imaginar, y quién mejor para abrirnos los ojos y
decirnos que si queremos podemos aprovechar nuestras limitaciones al
máximo. Todo ello bebiendo el producto que se nos da a conocer.
También es un producto que se nos vende como Patrocinador del Equipo
Olímpico de España, muy vinculado a los deportes donde a los padres les
atrae mucho este tipo de productos.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
El producto que se anuncia en este spot es el cola cao, una bebida para niños
y no tan niños.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Una de las ideas principales que transmite este anuncio es que la única forma
de disfrutar tus límites es siempre ir un poco más allá, no pensar en los límites
que cada uno posee sino pensar en disfrutar todo lo que podemos y más.
Este anuncio también influye notablemente en las familias, ya que quieren lo
mejor para sus hijos, si les aporta energía y vitaminas no dudan que es un
complemento muy nutritivo y les ayudará a la hora de arrancar el día con
fuerza.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los
anuncios para niños y para adultos?
En la mayoría de los anuncios para niños suelen aparecer niños o personajes
ficticios para promocionar y publicitar el producto que se está dando a conocer.
Los valores que se pretenden transmitir con estos anuncios ya que se
relacionan con niños y edades muy tempranas son relacionados con el
compañerismo, la diversión, la fuerza, la velocidad…

9. Sin embargo la publicidad para los adultos suelen aparecen personas adultas,
como personajes muy populares dando importancia a otro tipo de valores como
por ejemplo la estética, la comodidad, la sensualidad...
Ambos tipos de anuncios suelen coincidir en la existencia de canciones
bastante pegadizas. Además existen otros anuncios que son de carácter
general, es decir, que van dirigidos tanto a niños como a adultos, donde
predominan valores como el bienestar, el ayudar a los demás y la felicidad...
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales
objetivos de enseñanza?
Creo que es necesario, ya que pasan mucho tiempo delante de la televisión y
actualmente por internet, y no podemos ser capaces de controlar la publicidad
que los niños pueden ver, ya que existe mucha publicidad engañosa,
pretendiéndonos para que terminemos comprando el producto. Pero creo que
eso sería tarea más de la familia antes que la escuela.
Lo importante de los productos es la calidad, no que por mucha publicidad que
haya tenido va a ser mejor producto que otro que no ha sido tan publicitado en
televisión o cualquier otro medio de comunicación.