El documento discute los desafíos de integrar las TIC en la educación, incluyendo cambios en los roles de profesores y estudiantes, incorporar las TIC en el currículo y considerar las necesidades educativas diversas. También menciona la importancia de reestructurar los aspectos académicos y administrativos para apoyar el proceso educativo con TIC y formar al personal y estudiantes. Además, señala que el uso pedagógico de las TIC requiere un cambio en el modelo de enseñanza-aprendiz

1. 1. ¿Es necesario que las instituciones educativas abran los espacios y se
gestionen las acciones pertinentes para lograr la integración de las TIC’s a
la práctica educativa, algunos de los grandes retos a considerar son?
• Cambios de concepciones del rol docente y del alumno
• Incorporación de las TIC’s al curriculum, de ingreso y egreso
• El uso de los recursos tecnológicos adecuados a la diversidad de
necesidades educativas
• Considerar las funciones de materiales curriculares
• Reestructuración académica-administrativa y de aquellas funciones que
ofrezcan soporte al proceso en el aula en sus diversas áreas
• Formación de personal administrativo – académico y alumnos.
2. ¿En este punto, entre los objetivos que establece el Programa Nacional de
Educación se encuentrany establece entre sus líneas de acción?
Fomentar que las instituciones de educación superior apliquen enfoques
educativos flexibles centrados en el aprendizaje
3. ¿El adecuado uso pedagógico de las TIC’s al incorporarlas en los procesos
educativos, supone en opinión de Flores?
Un cambio en el modelo de enseñanza-aprendizaje, el cual debe estar
basado en el alumno, en la flexibilidad, en la interactividad, en el aprendizaje
colaborativo
4. ¿existen diversos estudios con fines de diagnóstico que evalúan las
competencias didácticas de los profesores e indican como algunas
características prevalecientes de éstos las siguientes?
La dificultad para encontrar metodologías para la elaboración de los diseños
didácticos, que incluyan todos los elementos de la enseñanza
5. ¿En este sentido es recomendable hacer un alto y confrontar las
aportaciones del paradigma educativo de la?
“supuesta homogeneidad de los grupos escolares”