1. Las Universidades en la sociedad del
conocimiento: el cambio.
Divertimento en tres actos.
Con conclusión y epílogo
MANUEL DESANTES
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
MEDELLIN, COLOMBIA, 12 OCTUBRE 2011
SEMANA DE LA INNOVACION

2. Premio Alcaldía de Medellín a la investigación
2011
Un evento que enaltece el espíritu y la disciplina
de los investigadores que han aportado su
conocimiento para contribuir al desarrollo de
Medellín.

3. A mi modo de ver, sólo hay una forma de
poder cumplir estos objetivos:
CUANDO UNA SOCIEDAD PRIORIZA LA INNOVACION
PROTEGIDA QUE REALMENTE CONTRIBUYA AL
DESARROLLO
EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO SOLO HAY
DESARROLLO CUANDO HAY ACTIVOS INTANGIBLES

4. Objetivo: honrar
• A los investigadores
• A los innovadores
• A los emprendedores

5. Steve Jobs, un investigador, un innovador, un
emprendedor
• La innovación distingue un líder de un seguidor
• La innovación no es un tema de cantidades sino de la
gente que tienes, de cómo los guías, de cómo buscas tu
objetivo

6. • Acto I: laTesis: La cultura del cambio
• Acto II: la Antítesis: pero ¿qué está
pasando? Los valores de la nueva
sociedad
• Acto III: la Síntesis: Un cambio de modelo
social exige un cambio de modelo de
Universidad
• Conclusiones y Epílogo

7. Acto I: la Tesis. La cultura del
cambio

8. La cultura del cambio
• La sociedad ha cambiado
• Hay nuevos valores
• El mundo no permanecerá como está hoy.
Cambiará. Está cambiando ya.
• En esta nueva sociedad lo que más se valora
es el CONOCIMIENTO
• Y esto tiene profundas consecuencias para
todos nosotros

9. Todo a nuestro alrededor está cambiando
… muy rápidamente

10. Poca gente sabe de cambios más que vosotros
• De 50.000 a 2.500.00 de habitantes en 100 años

11. Poca gente sabe de cambios más que vosotros
De Medellín = caos y terror
a Medellín = cultura y conocimiento
¡en veinte años!

12. Tesis:
No metabolizar la cultura del cambio nos dejará
irremediablemente … fuera de juego

13. Acto Segundo. La antítesis:
Nueva sociedad, nuevos valores

14. Las fuerzas motrices de la nueva sociedad
• Poder
• Liderazgo
• Ritmo del cambio
• Riesgos sistémicos – crisis sistémicas
• La paradoja del conocimiento
14

15. Hay nuevos valores
• Poseer información – Compartir la información
• Acceder a la información – Difundir la información
• Visión local – Visión global (or glocal?)
• Tecnología durable – Tecnología cambiante
• Prima el precio – Prima el talento y el conocimiento
• Conciertos – Sinfonías
• Productor – Consumidor
• Super especialización – Super flexibilidad
• Conservar – Cambiar
• Producción de bienes tangibles – Primacía de bienes intangibles

16. Si la sociedad está cambiando, habrá
que pensar lo impensable
«El presupuesto debe equilibrarse, el Tesoro debe ser
reaprovisionado, la deuda pública debe ser disminuida y la
arrogancia de los funcionarios públicos debe ser moderada y
controlada .. para que Roma no vaya a una bancarrota. La gente
debe aprender nuevamente a trabajar, en lugar de vivir a costa
del Estado»
Cicerón año 52 antes de Cristo

17. Joan Baptista Humet
«Habrá que componer de nuevo el pozo y el granero
y aprender de nuevo a andar
Hacer del sol nuestro aliado, pintar el horno ajado
y volver a respirar
Habrá que demoler barreras, crear nuevas maneras
y alzar otra verdad
Y si aún nos queda algo de tiempo, poner la cara al viento
y aventurarnos a soñar"

18. Las oportunidades para América Latina
Es la hora de América Latina: ahora o nunca !!!!

19. Acto Tercero - Síntesis
Un cambio de modelo social exige un
cambio de modelo de Universidad

20. Misiones de la Universidad: docencia
1. Docencia. ¿Realmente los docentes nos adecuamos a un
“material humano” que ha cambiado y que tiene otros
valores? ¿O pretendemos modelarlo a nuestro gusto?
Cambio radical del modelo educativo

21. Misiones de la Universidad: investigación
2. Investigación.
 ¿Seguimos instalados en el mundo del café para todos, en el capricho
intelectual del investigo lo que quiero y como quiero, en la
improvisación?.
 ¿Nos adecuamos –si existe- al Plan Nacional de Investigación?
 ¿Trabajamos con prioridades? ¿Tienen prioridades los Rectorados?
 ¿Cuál es nuestro nivel de colaboración en investigación con el sector
privado?
 ¿Trabajamos con y al servicio de los emprendedores?
Cambio radical del modelo de investigación

22. Misiones de la Universidad: fertilizar el entorno
3. Fertilizar el entorno: Transferencia del conocimiento ---
OTT se convierte en el eje nuclear de la Universidad
• Integración de la Universidad en el tejido social
• Identificación de las prioridades de nuestra sociedad más cercana
• Adecuación de las leyes de Ciencia, Tecnología e Innovación
• Parámetros de medición de resultados
• La Universidad y el mercado de las ideas: la propiedad intelectual
• Del recurso al activo: ¿por qué proteger la innovación?
• Innovación protegida al servicio del emprendedor

23. Una sociedad que no enseña, que no
investiga y que no fertiliza no tiene
futuro

24. Una nueva sociedad donde lo que se valora el
conocimiento
No hay otras formas de asegurar al conocimiento:
• educación
• información
• Innovación protegida con valor social

25. Una nueva cultura … de esfuerzo
Fe no es esperar, fe no es soñar, fe es penosa lucha por el
hoy y por el mañana.
No esperemos el trigo sin haber sembrado, no esperemos
que el árbol dé fruto sin podarlo. Lo hemos de trabajar, lo
hemos de regar … aunque nos duelan los huesos.
Enterremos la noche, enterremos el miedo, apartemos las
nubes que nos impiden ver la luz. Hemos de ver claro, el
camino es largo y ya no hay tiempo para equivocaciones.
Hay que ir siempre hacia delante, sin perder el paso, hay
que regar la tierra con el sudor del duro trabajo.
Consigamos que nazcan flores en cada instante (Lluis Llach)

26. Conclusiones: la Universidad
• Universidad sola o universidades en red?
• Universidades con redes nacionales o con redes
internacionales?
• Universidades disgregadas o universidades integradas?
• Universidades burocratizadas o universidades eficientes?
• Sociedad al servicio de la universidad o universidad al
servicio de la sociedad

27. Epílogo: las diez barbaridades
1. América Latina ha vivido demasiado tiempo en la
nevera científica. Es hora de cambiar de mentalidad.
Se acabaron los "peros" y los "que inventen ellos".

28. Epílogo: las diez barbaridades
2. Existen todos los elementos para que este cambio se
produzca. No hay rincón del planeta más creativo que
éste. Se acabó jugar en tercera división

29. Epílogo: las diez barbaridades
3. Para ello hay que optimar esfuerzos y ganar
eficiencias, porque los recursos son escasos. Se
acabó el café para todos

30. Epílogo: las diez barbaridades
4. Para ello hay que aunar esfuerzos y
comprender que los esfuerzos de todos son
necesarios. De todos. Incluidos, vaya, los tuyos. Se
acabó el investigador aislado del mundo

31. Epílogo: las diez barbaridades
5. Bienvenida la cultura del esfuerzo.
Digamos bien alto que el trabajo y el
conocimiento dignifican.

32. Epílogo: las diez barbaridades
6. Bienvenida la cultura de equipo
interdisciplinar

33. Epílogo: las diez barbaridades
7. Bienvenido el investigador complemento del
emprendedor

34. Epílogo: las diez barbaridades
8. Bienvenida la circulación de cerebros en
un mundo global

35. Epílogo: las diez barbaridades
9. Bienvenida la visión y el liderazgo.
Liderazgo es servicio

36. Epílogo: las diez barbaridades
10.Actos como éste son fundamentales para arraigar
esta convicción. Nos va el futuro en ello y de esta
manera mostramos el futuro a nuestros hijos. Es mi
opinión.

37. GRACIAS. MUCHAS
MANUEL.DESANTES@UA.ES