Temas del examen oral que tendrán que hacer los alumnos de 1o de Enseñanza Media en el 4o bimestre. Manual utilizado en clase: Gente Joven 2 (Editorial Difusión). Unidades: 1 y 2.
Comic elemento didactico ii jose rovira febrero camon2013José Rovira Collado
Segunda charla "El cómic desde la didáctica de la lengua y la literatura" de José Rovira Collado del curso: Cómic como elemento didáctico I. Aplicaciones en Internet para la creación de historietas http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/ organizado por el Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante, UNICOMIC y la sala CAMON.
Introducción al curso: Cómic como elemento didáctico I. Aplicaciones en Internet para la creación de historietas http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/ organizado por el Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante, UNICOMIC y la sala CAMON.
Temas del examen oral que tendrán que hacer los alumnos de 1o de Enseñanza Media en el 4o bimestre. Manual utilizado en clase: Gente Joven 2 (Editorial Difusión). Unidades: 1 y 2.
Comic elemento didactico ii jose rovira febrero camon2013José Rovira Collado
Segunda charla "El cómic desde la didáctica de la lengua y la literatura" de José Rovira Collado del curso: Cómic como elemento didáctico I. Aplicaciones en Internet para la creación de historietas http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/ organizado por el Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante, UNICOMIC y la sala CAMON.
Introducción al curso: Cómic como elemento didáctico I. Aplicaciones en Internet para la creación de historietas http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/ organizado por el Departamento de Innovación y Formación Didáctica de la Universidad de Alicante, UNICOMIC y la sala CAMON.
Material para trabajar la expresión en clase con material audiovisual. Creado por Matías Hidalgo Gallardo, profesor de español en la Universidad de Estudios Internacionales de Sichuán (Chongqing, China) con la revisión de Daniel Hernández.
Ficha de la entrada de 15 actividades de presentación para empezar el curso: http://www.profedeele.es/2014/09/actividades-presentacion-primer-dia-clase.html.
Material para trabajar la expresión en clase con material audiovisual. Creado por Matías Hidalgo Gallardo, profesor de español en la Universidad de Estudios Internacionales de Sichuán (Chongqing, China) con la revisión de Daniel Hernández.
Ficha de la entrada de 15 actividades de presentación para empezar el curso: http://www.profedeele.es/2014/09/actividades-presentacion-primer-dia-clase.html.
Documento para explicar cómo decimos la hora en español para principiantes. Incluimos un pequeño vídeo introductorio donde os explicamos la organización de la presentación.
Aprentic3
15. ¿DÓNDE ESTÁN? Usamos el verbo “ estar ” para localizar y situar en el espacio. Usamos el artículo determinado (el, los, la, las) con “estar”. Cuidado con la concordancia sujeto-verbo. ¿Dónde está el sofá ? Está enfrente de la mesa. ¿Dónde están los libros ? Están en la mesa.
16. HAY. Usamos “hay” para hablar de la existencia (objetos que presentamos por primera vez). Con “haber” usamos en este caso artículos indeterminados (un, unos, una, unas). ¿Dónde hay un sofá? Hay un sofá enfrente de la mesa. ¿Qué hay a su derecha? Una silla. “ Hay ” no concuerda en número con el sujeto. Es invariable.