Escuelas coeducativas plan para pr son ideología de géneroClaribel Maldonado
El plan de gobierno del PNP (sept.2016) y el proyecto del senado 171 (2.enero.2017) proponen un proyecto piloto para promover la "equidad de género" en su modalidad de "escuela co-educativa" inspirado en España. El modelo Español es puramente ideológico y presenta riesgos de sexualización de menores normalizando prácticas sexuales de alto riesgo a la salud integral. Respaldamos la equidad, pero no al costo de rechazar las bases científicas que ayudan a explicar y a educar para prevenir la violencia doméstica y las relaciones desiguales entre hombres y mujeres. género no es sinónimo de mujer, ni de sexo - es una construcción social que no es fija y útil para validar variedad de prácticas que en nada tienen que ver con las sanas relaciones entre los seres humanos.
Escuelas coeducativas plan para pr son ideología de géneroMujeresPorPR
El Plan Para PR del PNP (sept.2016) y el Proyecto del Senado 171 (enero.2017) re-introducen la ideología del 'género" en su modalidad de "escuelas co-educativas" inspirado en el modelo Español. Dicho modelo está viciado con el uso del concepto "género" el cual fomenta desinformación, sexualiza y fomenta prácticas de alto riesgo en menores. El 'género' rechaza las bases científicas que sí ayudan a explicar y prevenir la violencia doméstica y las desigualdades sociales entre hombres y mujeres. Un modelo educativo de verdadera equidad no debe superponer o normalizar prácticas ideológicas o sexuales, sino el respeto al ser humano en su naturaleza de ser persona.
Escuelas Coeducativas Vehículo De la Ideología de 'género'MujeresPorPR
El Plan Para PR del PNP (sept.2016) y el Proyecto del Senado 171 (enero.2017) re-introducen la ideología del 'género" en su modalidad de "escuelas co-educativas" inspirado en el modelo Español. Dicho modelo está viciado con el uso del concepto "género" el cual fomenta desinformación, sexualiza y fomenta prácticas de alto riesgo en menores. El 'género' rechaza las bases científicas que sí ayudan a explicar y prevenir la violencia doméstica y las desigualdades sociales entre hombres y mujeres. Un modelo educativo de verdadera equidad no debe superponer o normalizar prácticas ideológicas o sexuales, sino el respeto al ser humano en su naturaleza de ser persona.
Contenidos Escolares Equidad de "género" 2008 a 2018MujeresPorPR
El Departamento de Educación de Puerto Rico ha introducido diversos contenidos de base - No Científica - en ideología de género. Estos son sólo algunos ejemplos a modo de muestra por los últimos diez años 2008 al 2018 y su dirección hacia el 2019.
Esta es una colección de solo algunos de los contenidos objetables o vulnerables en la enseñanza de menores usando el concepto "género" en los últimos diez años. Hoy, se implanta un nuevo Proyecto Piloto en Equidad de Género ¿Cuál es el riesgo? ¿Continuará el Depto. de Educación lo que lleva en evolución desde el 2008? ¿Respetará la formación de los menores? ¿Respetará la voluntad y derechos de los padres? ¡Ustedes Deciden!
Cuerpos sometidos, sujetos educados. apuntes para una interpretación de las l...Álex Hincapié
En este trabajo se plantea una crítica a la forma cómo se produce la educación sexual en Colombia. Plantea que, en últimas, esta educación solo puede existir si se plantea, por principio, la superioridad de la heterosexualidad frente a la homosexualidad.
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El plan de gobierno del PNP (sept.2016) y el proyecto del senado 171 (2.enero.2017) proponen un proyecto piloto para promover la "equidad de género" en su modalidad de "escuela co-educativa" inspirado en España. El modelo Español es puramente ideológico y presenta riesgos de sexualización de menores normalizando prácticas sexuales de alto riesgo a la salud integral. Respaldamos la equidad, pero no al costo de rechazar las bases científicas que ayudan a explicar y a educar para prevenir la violencia doméstica y las relaciones desiguales entre hombres y mujeres. género no es sinónimo de mujer, ni de sexo - es una construcción social que no es fija y útil para validar variedad de prácticas que en nada tienen que ver con las sanas relaciones entre los seres humanos.
Escuelas coeducativas plan para pr son ideología de géneroMujeresPorPR
El Plan Para PR del PNP (sept.2016) y el Proyecto del Senado 171 (enero.2017) re-introducen la ideología del 'género" en su modalidad de "escuelas co-educativas" inspirado en el modelo Español. Dicho modelo está viciado con el uso del concepto "género" el cual fomenta desinformación, sexualiza y fomenta prácticas de alto riesgo en menores. El 'género' rechaza las bases científicas que sí ayudan a explicar y prevenir la violencia doméstica y las desigualdades sociales entre hombres y mujeres. Un modelo educativo de verdadera equidad no debe superponer o normalizar prácticas ideológicas o sexuales, sino el respeto al ser humano en su naturaleza de ser persona.
Escuelas Coeducativas Vehículo De la Ideología de 'género'MujeresPorPR
El Plan Para PR del PNP (sept.2016) y el Proyecto del Senado 171 (enero.2017) re-introducen la ideología del 'género" en su modalidad de "escuelas co-educativas" inspirado en el modelo Español. Dicho modelo está viciado con el uso del concepto "género" el cual fomenta desinformación, sexualiza y fomenta prácticas de alto riesgo en menores. El 'género' rechaza las bases científicas que sí ayudan a explicar y prevenir la violencia doméstica y las desigualdades sociales entre hombres y mujeres. Un modelo educativo de verdadera equidad no debe superponer o normalizar prácticas ideológicas o sexuales, sino el respeto al ser humano en su naturaleza de ser persona.
Contenidos Escolares Equidad de "género" 2008 a 2018MujeresPorPR
El Departamento de Educación de Puerto Rico ha introducido diversos contenidos de base - No Científica - en ideología de género. Estos son sólo algunos ejemplos a modo de muestra por los últimos diez años 2008 al 2018 y su dirección hacia el 2019.
Esta es una colección de solo algunos de los contenidos objetables o vulnerables en la enseñanza de menores usando el concepto "género" en los últimos diez años. Hoy, se implanta un nuevo Proyecto Piloto en Equidad de Género ¿Cuál es el riesgo? ¿Continuará el Depto. de Educación lo que lleva en evolución desde el 2008? ¿Respetará la formación de los menores? ¿Respetará la voluntad y derechos de los padres? ¡Ustedes Deciden!
Cuerpos sometidos, sujetos educados. apuntes para una interpretación de las l...Álex Hincapié
En este trabajo se plantea una crítica a la forma cómo se produce la educación sexual en Colombia. Plantea que, en últimas, esta educación solo puede existir si se plantea, por principio, la superioridad de la heterosexualidad frente a la homosexualidad.
Similar a Pres. de articulo Justificaciones Morales en los niños.ppt (20)
3. Resumen
En este artículo el autor realiza una investigación sobre las justificaciones morales acerca de la
sexualidad, realizada con dos grupos de niños y niñas, pertenecientes a una institución
educativapúblicayaunaprivada,delaciudaddeNeiva(Colombia).
En las conclusiones se propone la hipótesis de un pluralismo moral infantil sobre la sexualidad
ylaimposibilidad deencasillarlacomplejidad deljuicio moralenunúnico sendero teórico.
Durante la interpretación de las justificaciones morales, se ofrece una comparación de lo
hallado entre géneros e instituciones educativas. y Finalmente, se formula algunas
sugerenciasparalaeducaciónmoralysexualdelosniñosyniñas.
6. Conclusión
El modelo de intervención con los chicos de la
calle se encuentra frecuentemente relacionado
con las representaciones sociales que se
organicen para ello. Si se le considera como
sujetos y no objeto de intervención.
Estos modelos contribuyen a sacar a los chicos
de la calle y brindarles una nueva oportunidad
de vida.