Este documento trata sobre la calidad educativa en Costa Rica. Resume algunos de los retos actuales como la necesidad de mejorar los resultados estudiantiles y la cobertura de inglés. También discute la importancia de la participación de todos los involucrados y el trabajo en equipo para lograr mejoras continuas en la calidad a través de un enfoque centrado en las causas de los problemas.

1. CALIDAD
EDUCATIVA
E S T U D I A N T E S : B E N J A M I N M O R A L A U R E N T
N O E T H L O B O S A N C H E Z

2. CALIDAD EDUCATIVA Y DESARROLLO
• Un movimiento hacia una mejor
calidad educativa, debe partir del
propósito de satisfacer al usuario, por
lo tanto es necesario tener claro:
• las expectativas,
• las preocupaciones,
• las características,
• las insatisfacciones respecto al servicio
que se ofrece.

3. ¿CÓMO SE LOGRA O SE DESARROLLA?
• Propiciando procesos participativos que permitan el involucramiento de todos los
usuarios.
• Procurando que el usuario participe en la determinación de necesidades y
propuestas de ejecución de acciones de mejoramiento.

4. La calidad no es algo absoluto ni
estático dado que las
necesidades y expectativas
cambian con el tiempo.
Por eso, un movimiento
hacia la calidad es un
movimiento, en espiral
ascendente. Una vez
iniciado, lo único que
puede lograr es más
calidad.

5. R E C O R D E M O S
• Reconocer que existen problemas.
• Tomar decisiones en equipo.
• Lograr el compromiso de todos y
sostener la constancia.
• Aprender a ejercer el liderazgo de
apoyo y solidaridad.
• Implementar acciones de
mejoramiento.
Cinco pasos
resumen los
aspectos por
realizar para
iniciar el
mejoramient
de la calidad,
ellos son:
“Ningún proceso de
mejoramiento real de la calidad
puede darse sin la participación
activa, creativa, crítica, decisoria
y comprometida de todos los
usuarios del centro educativo”.
CSE, 2008.

6. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CALIDAD
• Reforma curricular en Matemáticas.
• La aprobación de planes piloto de
educación dual y para la enseñanza de
nuevos idiomas como el mandarín y el
portugués.
• El nombramiento de plazas de docentes
de preescolar en los CEN-Cinai.
• Pocas mejoras sustantivas en el
desempeño estudiantil.
• El uso del tiempo lectivo.

7. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CALIDAD
• La dinámica en el aula permite entender
mejor las causas de fondo que están
frenando la mejora en los resultados.
• El 5% de las escuelas del país imparte todas
las materias.
• Aulas de preescolar con niveles mínimos de
calidad :
• La escala Ecers-R.
• Éxito de la reforma curricular depende de
cambios en la formación docente:
• Renovación de los programas de estudio.
• Desfases entre los profesionales que se están
formando y los que necesita el MEP.

8. EN UN MOVIMIENTO HACIA LA
CALIDAD, LOS PROBLEMAS SE
RESUELVEN DESDE SU ORIGEN.
• No se trata de acomodar lo que está
mal, sino más bien, de resolver los
problemas atacando sus causas.
• Se debe comenzar con los problemas
que están más cerca del centro
educativo.
¿QUÉ ES UNA ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA?
• Es un conjunto de relaciones e
interacciones entre todos los
miembros de la comunidad educativa.

9. T O M E E N C U E N T A
Q U E :
El mejoramiento de
la calidad comienza
cuando se prioriza
una situación o
problema, se
identifican sus
causas y se
el equipo para
atenderlas.
• Conocer los niveles de aprendizaje
de los discentes y cómo
evolucionan.
• Conocer los docentes y los
problemas que le impiden destinar
el tiempo necesario al proceso de
enseñanza aprendizaje.
• Contar con información acerca de la
forma como los docentes planean
sus clases, como las imparten y el
trato que dan a los discentes.
La calidad se centra tanto
en los procesos como en
los resultados

10. • Mejoramos los procedimientos con el
propósito de fortalecer el aprendizaje de
todos los discentes. Lo que contribuye con
el ciclo de la calidad.
Cuando el equipo del centro
educativo decide emprender
acciones de mejoramiento, se
requiere buscar las estrategias
para mantener la constancia y
definir el monitoreo y
seguimiento.

11. Desde los centros educativos se
puede conocer lo que ocurre entre
estos, los discentes, los docentes y
la comunidad, de forma tal, que sea
posible atender las causas que
están impidiendo lograr los
resultados esperados.

13. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CALIDAD
• Mejorar coberturas y calidad: retos
educativos que Costa Rica comparte con
el resto de Centroamérica:
• Amplia base de financiamiento.
• Desafíos: ofrecer servicios de alta calidad,
universalizar la enseñanza secundaria y
elevar el perfil educativo de la fuerza
laboral.
• C.R. país que más invierte en educación.
• Educación preescolar en Costa Rica:
potenciar la capacidad lectora de los niños
y niñas, la observación en el aula reveló

14. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CALIDAD
• Educación primaria:
• El período 2001-2016 mostró avances
importantes en la cobertura de Inglés en
primero y segundo ciclos.
• En 2016 el Consejo Superior de
Educación (CSE) aprobó los programas
de Inglés, Francés y Ciencias para
primero y segundo ciclos.
• Pruebas Terce alertan sobre retrocesos
en lectura y Matemáticas en sexto grado.

15. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO EN TODO PROCESO DE
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN?
• La educación de calidad es un derecho
humano fundamental. La calidad
educativa exige la atención de las
características personales de cada
estudiante, sus necesidades y
aspiraciones

16. ¿QUÉ SE REQUIERE DE LAS PERSONAS PARA
PROVOCAR CAMBIOS EN EL MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN?
• La participación de todos los usuarios del centro educativo.
• Un cambio actitudinal.
• Ser consecuente con las decisiones tomadas.
• Una transformación en la cultura de la organización.

17. R E C O R D E M O S
Los resultados dependen de
las personas y de las interac-
ciones entre ellas. Para ello,
todos debemos participar en
el diseño y ejecución de los
procesos.

18. NO BASTA CON PARTICIPAR, HAY QUE HACERLO EN
EQUIPO
En equipo:
• se toman decisiones, se actúa
ellas y se trazan los objetivos,
• se genera compromiso y
satisfacción personal,
• la responsabilidad es compartida,
• se monitorea el proceso, se
los resultados y las decisiones que
se toman,
• se revisan las decisiones anteriores,
se corrigen y se cambian.ps

19. V I D E O D E T R A B A J O
E N E Q U I P O
• La verdadera participación
se da cuando hay un equipo.
• El equipo trabaja por el
objetivo común no por los
objetivos individuales.
• El equipo se forma, se
complementa y se refuerza.

20. Calidad de procesos, contenidos y resultados a
la luz de las políticas de globalización
económica y social.
• Persiste bajo dominio del inglés:
• Período 2010-2015 el % que manifiesta
dominar un segundo idioma es de un
10,8%.
• Crece cobertura de inglés en primaria con
brechas importantes:
• La cobertura de Inglés presencial para
centros educativos I y II ciclos unidocentes y
de Dirección 1 es relativamente baja.
• Formación inicial y continua de los
docentes.

21. Calidad de procesos, contenidos y resultados a
la luz de las políticas de globalización
económica y social.
• Renovación de la mayoría de los programas.
• Perfil del docente.
• Diversidad de carreras con distintos
contenidos, enfoques.
• La definición de políticas docentes en
América Latina y el Caribe es un tema sobre
el cual la Unesco ha insistido y para ello ha
impulsado una estrategia regional.
• “Hágase Cómplice”: aspectos que afectan la
aplicación del nuevo programa de

22. PROGRAMAS DE ESTUDIO
(ESTRATEGIAS)

23. EL CAMINO HACIA LA VISIÓN DE
“EDUCAR PARA UNA NUEVA CIUDADANÍA
INTERNACIONALIZACIÓN
Plan de Acción Mundial – Políticas EDS
OCDE
OEA Agenda Educativa Interamericana
CELAC
CECC-SICA
UNESCO,
UNICEF, OEI
EVALUACIÓN
Formativa
Incorporada al aprendizaje
De proceso

24. EL CAMINO HACIA LA VISIÓN DE
“EDUCAR PARA UNA NUEVA CIUDADANÍA”
Atención a la Diversidad
Programas de Equidad
Educación Temprana
Indigenismo
Alta dotación
Talenticos
Capacitación
del personal
docente y
administrativo
• Equidad e inclusión social
digital
• Educación para el Desarrollo
Sostenible
• Ciudadanía Planetaria e
Identidad Nacional
• Transformación Curricular
• Gestión Institucional

25. Calidad de procesos, contenidos y
resultados a la luz de las políticas de
globalización económica y social.
• Globalización y educación.
• Implementación y cambios en la forma
de evaluar.
• Competencias y habilidades.
• Programas de afectividad y sexualidad.
• Cambios en la forma de enseñar con
tecnologías.

26. Estrategias y técnicas para elevar la calidad
de la educación.
• Gestión de la transición demográfica es
oportunidad para mejorar la calidad.
• Acciones para incrementar cobertura y
calidad del preescolar en zonas
vulnerables.
• Continúan avances para reducir
exclusión educativa.
• Colegios de Alta Oportunidad.
• Estrategia institucional “Yo me apunto”

27. • Tecno@prender
• Festival Estudiantil de
las Artes,
• Gobiernos Estudiantiles,
• Érase una Vez
• Calendario Escolar,
• Gestión Ambiental,
• Camino seguro, etc.
A C T I V I D A D E S
C O -
C U R R I C U L A R E S

28. PER MA N EN C IA
ESTU D IA N TIL
PROEDUCA
Con Vos,
Yo me apunto

30. El Plan de Formación
Permanente
“Actualizándonos” fue
aprobado por el Consejo
Superior de Educación
bajo Acuerdo 03-71-
de la Sesión N° 71-2016
celebrada el 12 de
diciembre del 2016

31. ACTUALIZÁNDONOS PRIMER PLAN DE
FORMACIÓN.El Primer Plan de Formación Permanente
del MEP surgió como respuesta a la
necesidad de contar con una oferta
formativa para canalizar, articular y
optimizar los esfuerzos de las instancias
del MEP.
Para el diseño del plan se realizaron consultas a
distintas dependencias dentro del Ministerio de
Educación Pública. Por tanto, éste plan presenta
un enfoque institucional que trasciende el ámbito
operativo del Instituto.En uno de sus objetivos se pretende la migración
gradual de procesos de capacitación presencial a
virtual, mediante el uso de tecnologías en los
procesos de formación.

32. LA POLÍTIC A
C URRIC ULAR• El Fundamento para la Transformación
Curricular para el sustento de los
nuevos programas y proyectos co
curriculares fue presentado al CSE en el
2016, quien lo sometió a análisis y
estudio. Posteriormente, se tomó el
Acuerdo 07-64-2016:
Este Consejo acoge la
propuesta y acuerda que
la misma se denomine
Política Curricular, en el
marco de la Visión
“educar para una nueva
ciudadanía”.

33. TRES EJES DE LA NUEVA
CIUDADANÍA
NUESTRA SITUACIÓN ACTUAL
• La ciudadanía para el desarrollo
sostenible
• La ciudadanía planetaria con identidad
nacional
• La ciudadanía virtual con equidad social

34. EJES QUE SUSTENTAN LA
POLÍTICA CURRICULAR
Una forma nueva de vida: Derechos
humanos y responsabilidades ciudadanas:
• Armoniza el desarrollo social con el
desarrollo económico con sostenibilidad
ambiental.
• Considera la sostenibilidad de los recursos
disponibles para cada pueblo, región, país
y mundo. (Nuevas formas de producción)
• Promueve acciones “glocales” en fronteras
planetarias.

35. E J E S Q U E
S U S T E N TA N L A
P O L Í T I C A
C U R R I C U L A R
Ciudadanía planetaria con identidad nacional
• Identidad construida en el contexto de una
Costa Rica libre, independiente, democrática,
pluricultural y multiétnica. (Art. 1 de la
Constitución Política)
• Nuevas formas de producción y mesurados
niveles de consumo.
• Tecno@prender - En el marco de la Agenda
Nacional de Tecnologías Móviles
(CR/Digital)

36. Ciudadanía virtual con
equidad social
• Recursos tecnológicos
• Acceso en redes de
conocimientos, influencias,
emociones, ideas que inciden
nuestras decisiones cotidianas
• Inserción proactiva
Tecno@prender - En el
marco del programa
nacional de Tecnologías
Móviles (CR/Digital)

37. CÓMO DAMOS EL SALTO
CUALITATIVO?

38. L A N U E VA P O L Í T I C A
B U S C A L A
FO R M AC I Ó N D E
S E R E S H U M A N O S
Q U E :
• Actúan para el beneficio de la
colectividad.
• Asumen responsabilidades de
pensar, soñar y crear las condiciones
idóneas para desarrollar una
sociedad participativa.
• Trabajan para asegurar una mejor
calidad de vida para todas y para
todos.
• Son libres, autónomos, críticos y
autocríticos, con un desarrollo
integral.

39. SU EFECTO EN LA ENSEÑANZA MEDIANTE LA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS.
• El administrador educativo se enfrenta a una conectividad mayor entre
educación y los cambios en el patrón de desarrollo económico y social,
pues la educación será clave para la innovación, el progreso tecnológico, la
competitividad económica, la protección de la biodiversidad y los
ecosistemas, la equidad social, la paz, la convivencia democrática y la
justicia social; así como la formación de los valores de una nueva
ciudadanía.
• https://www.youtube.com/watch?v=7lrHYT229k8

42. Estrategias y técnicas para elevar la calidad de
la educación.
• Mejoramiento de los ambientes de
aprendizaje.
• Atención a la Educación General Básica (III
ciclo) y la Educación Diversificada.
• Invertir en Infraestructura de calidad.
• Desarrollar capacidades en el uso de TIC en
los estudiantes para innovar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
• Centros de recursos para el aprendizaje.
• Mejoramiento de Educación Indígena.