LABORATORIO #10

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
TRABAJO DE :METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
INTEGRANTE: MARLENIS DUARTE,
EDILMA MUÑOZ, AZAEL MORALES
TEMA: EL BULLYING EN
5°GRADO DEL COLEGIO JOSÉ DE
LA C.MERIDA EN CAÑAZAS

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• Se refiere a cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal o físico producido por
ciertos estudiantes de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado. Este
problema incluye burlas, golpes, lenguajes
obscenos a los compañeros en el aula de
clases.
• Esta situación puede agravarse de tal manera
que afecta el rendimiento de los alumnos , la
deserción escolar, el abandono total de la
escuela, el temor a los compañeros y en
casos extremos al suicidio ya que el afectado
pierde su autoestima y se siente con altos
niveles de temor y frustración.

3. ANTECEDENTE
• No se han hecho estudios serios a pesar de que se han
dado algunas conferencias.
• Hay que poner si se ha hecho o no algunos estudios en
esa escuela sobre el bullying que resultados se han
obtenido.

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
• El bullyin en 5°grado de la escuela José de la Cruz Mérida en Cañazas ha
crecido de manera alarmante en los últimos años, debido a esto optamos
por elegir este tema, ya que a la par han surgido un gran numero de
dudas sobre por ellos quisimos realizar una investigación la cual no ayude
a realizarla y conocer las causa y las distinta manera que se puede utilizar
para resolver y es necesario la participación activa de los directivo
,docente, padre de familia y miembro de la comunidad de la escuela José
d la Cruz Mérida de Cañazas con el fin de concientizar a los estudiante
para que este plajilos no continúe y que el ambiente del aula sea
agradable.

5. HIPÓTESIS
VERDADER
A
• Esta respuestas nos oponemos
totalmente a nuestra hipótesis, ya
que nosotros proponemos que si
este tipo de agresiones continua
aumentando el bullying escolar
aumentara la inseguridad personal
de los alumnos de 5°de la escuela
José de Cruz Méndez de Cañazas.

6. HIPOTESI
S NULA
• El bullling no afecta el
buen rendimiento
academico de los alumnos

7. MARCO TEÓRICO
• El bullying se refiere a una situación social que en 5°
grado de la escuela José De La C. Mérida, toman como
objeto de su actuación injustamente agresiva a otro
compañero y lo someten por tiempo prolongado a
agresiones físicas, burlas, hostigamiento, amenazas ,
aislamiento social o exclusión social.

8. CONCEPTO DEL BULLING
Es aquel comportamiento de persecusión u hostigamiento que
tiene un alumno hacia otro, éste puede ser de carácter físico o
psicológico, se realiza constantemente y se mantiene con el
tiempo. El objetivo de este maltrato es intimidar, dañar y
asustar, de esta manera el acosador obtiene alguna ventaja de
su víctima. El bullying no distingue clases sociales, edad o
nacionalidad, puesto que cualquiera puede ser víctima o
victimario. La denuncia a tiempo es fundamental porque de
esta manera se atenderá a tiempo el problema y se evitaran
consecuencias lamentables.

9. ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE EL
BULLYING?
• Depresión y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y
soledad, cambios en los patrones alimentarios y de sueño, y
pérdida de interés en las actividades que solían disfrutar.
Estos problemas pueden prolongarse hasta la edad adulta.
•Molestias.
•Falta de actitud.
•Disminución de logros académicos, participación escolar, mayor
tendencia a faltar a clases o abandonar los estudios.

10. QUE MEDIOS HAY PARA
COMBATIR EL BULLLING
• Dar el ejemplo de cómo tratar a otros con amabilidad y respeto
• Ayudar a los niños a comprender qué es el acoso
• Hablar sobre cómo enfrentar a los niños que lo maltratan. Bríndele consejos, como
utilizar el humor y decir "¡basta!" de forma directa y con confianza. Hable sobre
qué hacer si eso no funciona, como alejarse.
• Animar a los niños a hablar con un adulto de confianza si son acosados o ven que
otros son acosados. El adulto puede brindar consuelo, apoyo y consejos aunque
no pueda resolver el problema directamente. Aliente al niño a informar situaciones
de acoso en caso de que sucedan.
• Trabajar la temática del acoso en clase: No esperes a que se presente una
situación de bullying en tu aula: trabaja de manera proactiva la problemática
utilizando cuentos y juegos.

11. CARACTERÍSTICAS
● bullying es que lo suelen padecer víctimas reducidas ya sea física o socialmente a la indefensión.
El victimario se siente superior a la víctima y esto lo lleva a ejercer la violencia y el acoso, para demostrar lo mencionado.
Puede ser realizado por un grupo de personas o por una sola.
Hay constantes amenazas por parte del
agresor hacia la víctima, para que no lo
delate.

12. ¿CUÁL ES EL PAPEL DEL MAESTRO, PADRE DE FAMILIA, DOCENTE
Y ADMINISTRATIVOS PARA PREVENIR EL BULLYING?
• Observa al niño o la niña. Trata de estar a los cambios de humor y de
comportamiento, la motivación al estudio, frecuentes enfermedades leves
como dolor de estómago o jaquecas.
• Escucha y dialoga con ellos. Los niños y las niñas casi nunca mienten en
estos temas. Es importante escuchar lo que ha vivido y cómo se siente, sin
juzgarle.
• Mantén la calma. Es importante estar sereno y adoptar una actitud de
comprensión y atención, transmitiendo seguridad y tranquilidad.
• Dile que no es culpable de nada. Todas las personas tenemos derecho a ser
protegidas contra cualquier forma de violencia y a ser tratados con respeto.
• Refuerza su autoestima. Ayúdales a reconocer sus capacidades, habilidades y
el gran esfuerzo que ha hecho al haber pedido ayuda.
• Comunica la situación a la escuela. Es importante que el centro escolar
conozca la situación y mantenga una comunicación continua y de
colaboración con ellos.
.

13. Marco metodologico

14. En este trabajo hablaremos sobre el trabajo q realizaremos con
Los estudiantes del 5° y 6° grado de la escuela José de la Cruz
Mérida que son víctimas de acoso escolar presentan, en
general, bajo rendimiento escolar, su autoestima decrece a tal
grado que llegan a aceptar las diversas formas de acoso aun
siendo conscientes que los están sometiendo a altos niveles de
agresión física y psicológica. Esta es la situación del 5° grado de
José de la C.M que son rechazados por sus compañeros en las
actividades escolares y que son víctimas de acciones crueles
frecuentes por parte de los mismos, sin que ni en su centro
educativo ni en su familia se detecte dicha situación.

15. DISEÑO DE LA INVESTIGACION
investigación experimental :
Que las hipótesis son posibles soluciones del problema del bullyin
en la escuela José de la Cruz Mérida de cañazas que se expresa
como generalizadores. Se trata de un enunciado que consta del
elementos expresado según el sistema ordenado que pretenden
describir o explicar condiciones o suceso que se dan con el bullying
en la escuela. JOSÉ DE LA CRUZ MÉRIDA .

16. TIPO DE ESTUDIO
En la presente investigación es un estudio de
caso, dentro del tipo de investigación descriptivo.
En este estudio de investigación se podrá medir y
describir los resultados en que los estudiantes de
la escuela José de la Cruz Mérida de Cañazas
practica los diferente acoso, se basa en una
descripción de variables, pero también dependerá
del tipo de pregunta que se formule para tal
contenido.

17. POBLACIÓN
La escuela José de la Cruz Méndez
de Cañazas, en los niveles de 5° y 6°
del año 2022, cuenta con 33
estudiantes distribuidos en 18
estudiantes que pertenecen al 5° y
15 estudiantes que pertenecen al 6°.
De estos grupos se escogieron 12
estudiantes de 5° quienes
representan el 66% del 100% de la
población total de 5°. En el nivel de
6° se escogieron 10 estudiantes,
quienes representan el 66% del
100% de la población total de 6°.

18. MUESTR
A
• En la muestra los estudiantes
seleccionados de los niveles
resolverán una (encuesta)
sobre el bullying escolar, siendo
un problema en la educación
panameña.(Escuela José de la
Cruz Méndez).

19. VARIABLE
¿Existe el bullying en los
estudiante de 5° y 6° de la
escuela José de la Cruz
Méndez?
Tipos de variables:
Variable Independiente o
también llamada casual. Es
la variable que se supone es
el factor que causa, afecta o
condiciona en forma
determinada la variable
dependiente.
Variable Dependiente o
también llamada efecto. Es
la variable que resulta
afectada por la presencia de
la variable independiente.

20. INSTRUMENTO
Medio para
recopilar datos
Esfuerzo para
responder
Redacción de las
preguntas
Formato de
preguta
La precisión de la
información
Presentación visual
Plan analítico

21. PROCEDIMIENTO:
ENCUESTA:

22. ¿SABES Q ES EL BULLYING ESCOLAR?
• Si 95%
• NO 5%

23. 2-¿DURANTE ESTA AÑO ACADÉMICO,
¿CUÁNTAS VECES HAS SIDO INTIMIDADO?
Varias veses 50%
Una vez 30%
Ninguna vez 20%

24. ¿DÓNDE CREES QUE OCURRE MÁS LA
INTIMIDACIÓN?
•En el salon 20%
•En la salida 45%
•En los pasiillos 35%

25. ¿ALGUNA VEZ HA VISTO A NIÑOS
ACOSANDO O BURLÁNDOSE DE OTROS
NIÑOS?
SI 70%
NO30%

26. ¿ QUE HARÍAS SI ESTO TE SUCEDE?
•Se lo diria a mis padre 55%
•Se lo diria al maestro 35%
•Me kedaria callado 10%

27. CONCLUSION
El bullying es algo común en esta sociedad, es algo
importante porque destruye la autoestima, y la confianza de
nuestros niños. Puede llegar a la depresión y la ansiedad. Y
le crearán dificultades para adaptarse a la sociedad,
comenzará a sacar malas notas y, como mucho, puede llegar
al suicidio. Es por eso que debemos estar atentos, , ya que
como futuros docentes estamos en la obligación de tomar
medidas para generar cambios.. para que ningún niño sufra
más y el agresor cambie su actitud, es algo difícil, pero no
imposible, ya que vivimos en una sociedad que cada día es
mas violenta.