Este documento analiza el uso de Fotolog como medio de comunicación entre adolescentes en Concepción, Chile. Resume que Fotolog les permite expresarse libremente y establecer vínculos sociales, viéndolo como un espacio de pertenencia. También crea un nuevo lenguaje entre los usuarios y les permite mostrar su vida diaria a otros de forma que buscan ser conocidos y populares. El estudio concluye que aunque Fotolog es un espacio individual, su dinámica social es lo que lo ha posicionado como un medio popular entre los adolescentes
10 tips para sacar fotografias de buena calidadCaaroliina66
Este documento proporciona 10 consejos para tomar fotografías de alta calidad con una cámara digital, incluyendo mantener la cámara estable, usar diferentes lentes, aprovechar el flash, experimentar con la luz y los fondos, capturar detalles pequeños, evitar los ojos rojos, mantener las proporciones, aumentar la profundidad de campo y buscar la máxima resolución.
Linea del Tiempo de la Historia de la EscrituraAndrea Sánchez
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la escritura desde sus orígenes en Mesopotamia y Egipto hace aproximadamente 4000 a.C. hasta la actualidad. Muestra la evolución de la escritura desde los primeros pictogramas y jeroglíficos hasta la invención del alfabeto fenicio y su adopción por los griegos. También describe importantes hitos como la imprenta de Gutenberg y el desarrollo de la escritura digital con la web, el correo electrónico y las redes sociales.
Los fotologs son páginas web gratuitas que permiten publicar fotos y recibir comentarios, y dan soporte para construir redes virtuales. Son populares entre adolescentes en Latinoamérica, y permiten expresar identidad y conectarse con otros en un espacio donde lo real y lo virtual se mezclan. Existen varios sitios que ofrecen este servicio, el más popular es Fotolog.com, el cual ha inspirado clones en otros países de habla hispana.
Este documento presenta los resultados clave de la II Encuesta a Webloggers y Lectores de blogs realizada en España en 2005. Resumiendo:
1) La mayoría de bloggers españoles son hombres (72%) y trabajan en el sector de las TIC (25.5%) o son estudiantes (33.7%).
2) La encuesta obtuvo casi 3,000 respuestas a través de enlaces en blogs y proporciona datos útiles sobre el perfil y hábitos de los bloggers hispanos.
3) Los resultados muestran que aunque la blogosfera es
Este documento presenta los resultados clave de la II Encuesta a Webloggers y Lectores de blogs realizada en junio de 2005 en España. El resumen incluye que la mayoría de bloggers son hombres entre 23-25 años, estudiantes o trabajadores en TI. Además, la mayoría llevan usando internet por más de 5 años y descubrieron los blogs hace más de 2 años. Finalmente, el documento concluye que los bloggers forman un grupo bastante homogéneo.
Este documento describe una wiki sobre migración dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria. La wiki incluye videos, lecturas, mapas, foros de discusión y otras actividades para explorar las causas y efectos de la migración, así como los tipos de migración y cómo afecta a los niños. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un entendimiento del fenómeno de la migración a través de la exploración interactiva de este recurso educativo.
Este documento propone un plan de estudios para analizar el tema de "lo virtual como parte de la naturaleza humana" a través de la observación y discusión de fragmentos de la película "La familia del futuro". El plan incluye la creación de un blog con actividades como preguntas, visualización del video, y discusión para que los estudiantes analicen cómo la tecnología se ha integrado profundamente en la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes comprendan que lo virtual forma parte integral de la experiencia humana moderna.
Trabajo Práctico de Fotolog por: ColabellaArgentina
El documento describe el fenómeno de los floggers en Argentina. Los floggers son adolescentes que comparten fotos en sitios como Fotolog para mostrar su estilo y música. Se caracterizan por usar ropa llamativa como jeans ajustados y zapatillas Converse, y peinados que cubren los ojos. Escuchan música electrónica y desarrollaron un estilo de baile llamado "Electro". Forman parte de una subcultura juvenil influenciada por los medios que busca expresar su individualidad a través de la moda y las redes sociales.
10 tips para sacar fotografias de buena calidadCaaroliina66
Este documento proporciona 10 consejos para tomar fotografías de alta calidad con una cámara digital, incluyendo mantener la cámara estable, usar diferentes lentes, aprovechar el flash, experimentar con la luz y los fondos, capturar detalles pequeños, evitar los ojos rojos, mantener las proporciones, aumentar la profundidad de campo y buscar la máxima resolución.
Linea del Tiempo de la Historia de la EscrituraAndrea Sánchez
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la escritura desde sus orígenes en Mesopotamia y Egipto hace aproximadamente 4000 a.C. hasta la actualidad. Muestra la evolución de la escritura desde los primeros pictogramas y jeroglíficos hasta la invención del alfabeto fenicio y su adopción por los griegos. También describe importantes hitos como la imprenta de Gutenberg y el desarrollo de la escritura digital con la web, el correo electrónico y las redes sociales.
Los fotologs son páginas web gratuitas que permiten publicar fotos y recibir comentarios, y dan soporte para construir redes virtuales. Son populares entre adolescentes en Latinoamérica, y permiten expresar identidad y conectarse con otros en un espacio donde lo real y lo virtual se mezclan. Existen varios sitios que ofrecen este servicio, el más popular es Fotolog.com, el cual ha inspirado clones en otros países de habla hispana.
Este documento presenta los resultados clave de la II Encuesta a Webloggers y Lectores de blogs realizada en España en 2005. Resumiendo:
1) La mayoría de bloggers españoles son hombres (72%) y trabajan en el sector de las TIC (25.5%) o son estudiantes (33.7%).
2) La encuesta obtuvo casi 3,000 respuestas a través de enlaces en blogs y proporciona datos útiles sobre el perfil y hábitos de los bloggers hispanos.
3) Los resultados muestran que aunque la blogosfera es
Este documento presenta los resultados clave de la II Encuesta a Webloggers y Lectores de blogs realizada en junio de 2005 en España. El resumen incluye que la mayoría de bloggers son hombres entre 23-25 años, estudiantes o trabajadores en TI. Además, la mayoría llevan usando internet por más de 5 años y descubrieron los blogs hace más de 2 años. Finalmente, el documento concluye que los bloggers forman un grupo bastante homogéneo.
Este documento describe una wiki sobre migración dirigida a estudiantes de quinto grado de primaria. La wiki incluye videos, lecturas, mapas, foros de discusión y otras actividades para explorar las causas y efectos de la migración, así como los tipos de migración y cómo afecta a los niños. El objetivo es que los estudiantes desarrollen un entendimiento del fenómeno de la migración a través de la exploración interactiva de este recurso educativo.
Este documento propone un plan de estudios para analizar el tema de "lo virtual como parte de la naturaleza humana" a través de la observación y discusión de fragmentos de la película "La familia del futuro". El plan incluye la creación de un blog con actividades como preguntas, visualización del video, y discusión para que los estudiantes analicen cómo la tecnología se ha integrado profundamente en la vida cotidiana. El objetivo es que los estudiantes comprendan que lo virtual forma parte integral de la experiencia humana moderna.
Trabajo Práctico de Fotolog por: ColabellaArgentina
El documento describe el fenómeno de los floggers en Argentina. Los floggers son adolescentes que comparten fotos en sitios como Fotolog para mostrar su estilo y música. Se caracterizan por usar ropa llamativa como jeans ajustados y zapatillas Converse, y peinados que cubren los ojos. Escuchan música electrónica y desarrollaron un estilo de baile llamado "Electro". Forman parte de una subcultura juvenil influenciada por los medios que busca expresar su individualidad a través de la moda y las redes sociales.
Carta descriptiva para recurso wiki gpoetnicoOctavio_almazan
Este documento presenta una wiki educativa sobre los grupos étnicos indígenas de México dirigida a estudiantes de 5° grado. La wiki contiene información sobre la definición de grupo étnico, la diversidad étnica de México, la distribución geográfica de los grupos y sus tradiciones culturales. También aborda el tema de la discriminación a los indígenas y sus causas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren la riqueza cultural de los pueblos indígenas a través de actividades
Este documento resume las semejanzas y diferencias entre blogs, Facebook y Twitter, y propone su uso didáctico. Las tres pertenecen a la Web 2.0 y permiten crear contenido en línea de forma sencilla. Se diferencian principalmente en sus funciones sociales, como el chat en Facebook y los seguidores en Twitter. El documento sugiere crear un grupo de Facebook sobre un volcán en Chile para que los estudiantes colaboren entre asignaturas e intercambien información e ideas.
Este documento describe las redes sociales y las plataformas de fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Describe plataformas populares como Facebook, Hi5 y Twitter. También habla sobre fotologs como Fotolog.net, que permiten a los usuarios publicar y comentar fotos. Finalmente, menciona mundos virtuales como Second Life, donde los usuarios pueden crear avatares y interactuar en un entorno 3D.
PresentacióN De Redes Sociales: Fotolog y Second LifeOtto Batista
Este documento describe las redes sociales y las plataformas de fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Describe plataformas populares como Facebook, Hi5 y Twitter. También describe sitios para compartir fotos como Fotolog.net, que permiten subir fotos, administrar álbumes y dejar comentarios. Explica otras plataformas similares como Jotelog.cl y PhotoBlog.be.
Este documento describe las redes sociales y los fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Luego describe populares sitios de fotologs como Fotolog.com y cómo permiten a los usuarios publicar fotos y comentar las de otros. También menciona Second Life, un mundo virtual donde los usuarios crean avatares.
El documento propone una consigna de trabajo integrada para estudiantes que utilice blogs, Facebook y Twitter para abordar los biomas de Uruguay desde las perspectivas de historia, geografía y biología. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear presentaciones sobre la evolución de explotación de los biomas, sus características y especies representativas, y publicarán sus resultados en el blog de la clase para comentarios y discusión.
El castellano como_lengua_extranjera[1][1]dallancastro
Este documento presenta un curso sobre expresiones idiomáticas y el argot colombiano. El objetivo general es dar a conocer estas expresiones en los diversos contextos colombianos. Se utilizará una metodología constructivista donde el estudiante aprenderá de forma autónoma. El curso incluye actividades para que los estudiantes identifiquen y practiquen estas expresiones.
Este documento presenta ejemplos de diferentes tipos de fotografía según su texto de referencia y explica la teoría de la semiosis social aplicada a una pieza publicitaria. Explica que la pieza produce sentido social a través de huellas y marcas, y forma parte de una red significante. Ubica la pieza en la grilla de Peirce en la casilla 3.2, ya que la empresa establece normas mediante la campaña para visibilizar a la comunidad LGBT y eliminar prejuicios.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un blog como material educativo multimedia para enseñar sobre mitos y leyendas a estudiantes de telesecundaria. El blog utiliza un enfoque constructivista y cuenta con actividades colaborativas que usan redes sociales. El contenido incluye definiciones, diferencias entre mitos y leyendas, ejemplos de diferentes culturas y evaluaciones formativas.
Esta unidad didáctica de filosofía para el grado 11 se enfoca en explorar la pregunta por el conocimiento a través del diálogo y debate filosófico. Los estudiantes examinarán ideas como la teoría platónica de las ideas y el mito de la caverna para desarrollar su comprensión sobre qué es el conocimiento y cómo se accede a él. Actividades como ensayos, discusiones en línea y la proyección de películas buscan que los estudiantes reflexionen críticamente sobre sus propias concepciones
Elabore una presentación digital (Power Point) para desarrollar los contenidos seleccionados en una clase presencial con sus estudiantes. La presentación digital podría emplearse para desarrollar una clase completa, un segmento de la clase, la presentación del tema, una síntesis de los temas trabajados a lo largo de una unidad, u otra opción en la que consideren valiosa la incorporación de este recurso para el trabajo. Analice la producción realizada a la luz de algunas de las categorías centrales trabajadas en el Módulo 2.
Este documento presenta el contenido de un módulo de alfabetización informacional que incluye videos, lecturas y actividades sobre la sociedad de la información. El módulo define la alfabetización informacional y presenta videos sobre el cerebro y la sociedad de la información. Incluye instrucciones para usar correo electrónico y Google Docs, así como una actividad individual sobre la importancia de la sociedad de la información.
Este documento presenta una escaleta para una unidad sobre globalización y culturas locales en un curso de antropología de nivel medio superior. La unidad busca que los estudiantes comprendan la interconexión entre lo global y lo local mediante actividades como investigar conceptos clave, ver un video de 5 minutos, hacer un collage representando estas ideas, y participar en un foro de discusión donde intercambien puntos de vista sobre cómo estas fuerzas interactúan en el mundo contemporáneo.
El documento presenta una secuencia didáctica para trabajar el género del cuento policial en un curso de segundo año de secundaria. La secuencia incluye actividades de lectura de cuentos policiales, análisis de sus características, y producción de un cuento policial en grupos que será publicado en redes sociales. El objetivo es desarrollar la comprensión lectora y habilidades de producción oral y escrita en los estudiantes a través de la lectura y creación de este género narrativo.
¿Qué es “socialboomarking”?
Ventajas y Desventajas del “socialbookmarking”
¿Qué es “tagging”?
Usos del “tagging”
Programas para “Tagging”
Programas de código abierto
Este documento describe la evolución de las bibliotecas hacia modelos 2.0, donde los usuarios son cada vez más activos y participativos. Explica que las bibliotecas 2.0 utilizan herramientas web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis que permiten una mayor interacción entre los usuarios y la biblioteca. También menciona que estas herramientas son más flexibles, participativas y fáciles de usar que las páginas web tradicionales de las bibliotecas.
Este documento resume una investigación sobre cómo el lenguaje usado en los medios de comunicación colombianos influye en el lenguaje de las estudiantes. La investigación analizó programas de televisión como "El Capo" y "Suso el Paspi", así como la red social Facebook. Halló que personajes como "La Perris" y el mismo Suso influyeron en el vocabulario, acentos y expresiones de las estudiantes. También descubrió que las estudiantes abreviaban palabras cuando escribían en Facebook para ahorrar letras.
Dentro de este documento encontrarás una planificación de una sesión de modelo pedagógico denominado flipped o aula invertida dirigido a alumnos de secundaria de primer año de la materia de español.
El documento describe el enfoque de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que el ABP implica que los estudiantes investiguen un tema a través de tareas preparatorias y una tarea final tangible. También cubre diferentes tipos de proyectos como de investigación, documentales, creación y comunicación. Resalta que el ABP fomenta habilidades como la búsqueda de información, resolución de problemas y creatividad.
Carta descriptiva para recurso wiki gpoetnicoOctavio_almazan
Este documento presenta una wiki educativa sobre los grupos étnicos indígenas de México dirigida a estudiantes de 5° grado. La wiki contiene información sobre la definición de grupo étnico, la diversidad étnica de México, la distribución geográfica de los grupos y sus tradiciones culturales. También aborda el tema de la discriminación a los indígenas y sus causas. El objetivo es que los estudiantes conozcan y valoren la riqueza cultural de los pueblos indígenas a través de actividades
Este documento resume las semejanzas y diferencias entre blogs, Facebook y Twitter, y propone su uso didáctico. Las tres pertenecen a la Web 2.0 y permiten crear contenido en línea de forma sencilla. Se diferencian principalmente en sus funciones sociales, como el chat en Facebook y los seguidores en Twitter. El documento sugiere crear un grupo de Facebook sobre un volcán en Chile para que los estudiantes colaboren entre asignaturas e intercambien información e ideas.
Este documento describe las redes sociales y las plataformas de fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Describe plataformas populares como Facebook, Hi5 y Twitter. También habla sobre fotologs como Fotolog.net, que permiten a los usuarios publicar y comentar fotos. Finalmente, menciona mundos virtuales como Second Life, donde los usuarios pueden crear avatares y interactuar en un entorno 3D.
PresentacióN De Redes Sociales: Fotolog y Second LifeOtto Batista
Este documento describe las redes sociales y las plataformas de fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Describe plataformas populares como Facebook, Hi5 y Twitter. También describe sitios para compartir fotos como Fotolog.net, que permiten subir fotos, administrar álbumes y dejar comentarios. Explica otras plataformas similares como Jotelog.cl y PhotoBlog.be.
Este documento describe las redes sociales y los fotologs. Explica que las redes sociales permiten crear perfiles, listas de amigos y mantener relaciones. Luego describe populares sitios de fotologs como Fotolog.com y cómo permiten a los usuarios publicar fotos y comentar las de otros. También menciona Second Life, un mundo virtual donde los usuarios crean avatares.
El documento propone una consigna de trabajo integrada para estudiantes que utilice blogs, Facebook y Twitter para abordar los biomas de Uruguay desde las perspectivas de historia, geografía y biología. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear presentaciones sobre la evolución de explotación de los biomas, sus características y especies representativas, y publicarán sus resultados en el blog de la clase para comentarios y discusión.
El castellano como_lengua_extranjera[1][1]dallancastro
Este documento presenta un curso sobre expresiones idiomáticas y el argot colombiano. El objetivo general es dar a conocer estas expresiones en los diversos contextos colombianos. Se utilizará una metodología constructivista donde el estudiante aprenderá de forma autónoma. El curso incluye actividades para que los estudiantes identifiquen y practiquen estas expresiones.
Este documento presenta ejemplos de diferentes tipos de fotografía según su texto de referencia y explica la teoría de la semiosis social aplicada a una pieza publicitaria. Explica que la pieza produce sentido social a través de huellas y marcas, y forma parte de una red significante. Ubica la pieza en la grilla de Peirce en la casilla 3.2, ya que la empresa establece normas mediante la campaña para visibilizar a la comunidad LGBT y eliminar prejuicios.
Este documento presenta una guía didáctica para el uso de un blog como material educativo multimedia para enseñar sobre mitos y leyendas a estudiantes de telesecundaria. El blog utiliza un enfoque constructivista y cuenta con actividades colaborativas que usan redes sociales. El contenido incluye definiciones, diferencias entre mitos y leyendas, ejemplos de diferentes culturas y evaluaciones formativas.
Esta unidad didáctica de filosofía para el grado 11 se enfoca en explorar la pregunta por el conocimiento a través del diálogo y debate filosófico. Los estudiantes examinarán ideas como la teoría platónica de las ideas y el mito de la caverna para desarrollar su comprensión sobre qué es el conocimiento y cómo se accede a él. Actividades como ensayos, discusiones en línea y la proyección de películas buscan que los estudiantes reflexionen críticamente sobre sus propias concepciones
Elabore una presentación digital (Power Point) para desarrollar los contenidos seleccionados en una clase presencial con sus estudiantes. La presentación digital podría emplearse para desarrollar una clase completa, un segmento de la clase, la presentación del tema, una síntesis de los temas trabajados a lo largo de una unidad, u otra opción en la que consideren valiosa la incorporación de este recurso para el trabajo. Analice la producción realizada a la luz de algunas de las categorías centrales trabajadas en el Módulo 2.
Este documento presenta el contenido de un módulo de alfabetización informacional que incluye videos, lecturas y actividades sobre la sociedad de la información. El módulo define la alfabetización informacional y presenta videos sobre el cerebro y la sociedad de la información. Incluye instrucciones para usar correo electrónico y Google Docs, así como una actividad individual sobre la importancia de la sociedad de la información.
Este documento presenta una escaleta para una unidad sobre globalización y culturas locales en un curso de antropología de nivel medio superior. La unidad busca que los estudiantes comprendan la interconexión entre lo global y lo local mediante actividades como investigar conceptos clave, ver un video de 5 minutos, hacer un collage representando estas ideas, y participar en un foro de discusión donde intercambien puntos de vista sobre cómo estas fuerzas interactúan en el mundo contemporáneo.
El documento presenta una secuencia didáctica para trabajar el género del cuento policial en un curso de segundo año de secundaria. La secuencia incluye actividades de lectura de cuentos policiales, análisis de sus características, y producción de un cuento policial en grupos que será publicado en redes sociales. El objetivo es desarrollar la comprensión lectora y habilidades de producción oral y escrita en los estudiantes a través de la lectura y creación de este género narrativo.
¿Qué es “socialboomarking”?
Ventajas y Desventajas del “socialbookmarking”
¿Qué es “tagging”?
Usos del “tagging”
Programas para “Tagging”
Programas de código abierto
Este documento describe la evolución de las bibliotecas hacia modelos 2.0, donde los usuarios son cada vez más activos y participativos. Explica que las bibliotecas 2.0 utilizan herramientas web 2.0 como blogs, redes sociales y wikis que permiten una mayor interacción entre los usuarios y la biblioteca. También menciona que estas herramientas son más flexibles, participativas y fáciles de usar que las páginas web tradicionales de las bibliotecas.
Este documento resume una investigación sobre cómo el lenguaje usado en los medios de comunicación colombianos influye en el lenguaje de las estudiantes. La investigación analizó programas de televisión como "El Capo" y "Suso el Paspi", así como la red social Facebook. Halló que personajes como "La Perris" y el mismo Suso influyeron en el vocabulario, acentos y expresiones de las estudiantes. También descubrió que las estudiantes abreviaban palabras cuando escribían en Facebook para ahorrar letras.
Dentro de este documento encontrarás una planificación de una sesión de modelo pedagógico denominado flipped o aula invertida dirigido a alumnos de secundaria de primer año de la materia de español.
El documento describe el enfoque de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que el ABP implica que los estudiantes investiguen un tema a través de tareas preparatorias y una tarea final tangible. También cubre diferentes tipos de proyectos como de investigación, documentales, creación y comunicación. Resalta que el ABP fomenta habilidades como la búsqueda de información, resolución de problemas y creatividad.
1. Transformaciones en las relaciones
sociales adolescentes
como medio de
comunicación adolescente
Estudiante: Marietta Parra Santana
Profesor guía: Manuel Antonio Baeza
7. “Chile se posiciona
como líder mundial en el
consumo de fotologs”
Porcentaje de cuentas fotolog.com chilenas
2.875.395; 18%
13.213.513; 82%
Chile
Total Mundial
Fuente: Elaboración propia con datos de http://geo.fotolog.com
8. Ranking de paginas Web más visitadas
en Chile
1.http://www.google.cl
2.http://www.fotolog.com
3.http://www.live.com
4.http://www.youtube.com
5.http://ww.msn.com
6.http://www.google.com
7.http://www.yahoo.com
8.http://www.terra.cl
9. http://www.blogger.com
10. http://www.rapishare.com
Fuente:http://www.alexa.com
10. Metodología de
Investigación
La investigación se desarrolló desde una perspectiva de tipo cualitativo y de
carácter exploratorio.
El escenario de estudio se sitúa en la Octava Región, Provincia del BioBio,
Ciudad de Concepción.
Criterios de selección:
La muestra en su totalidad va a estar constituida por adolescentes hombres y
mujeres usuarios activos de fotolog (fotologeros) que vivan en la ciudad de
Concepción, es decir, adolescentes que habitan en espacios urbanos.
Rango de edad: 12 a 18 años.
Tener un dominio en http://www.fotolog.com
La condición socioeconómica no es un criterio de selección en la investigación.
11. Instrumentos de
recolección de información
Creación de un dominio fotolog.com
(http//:www.fotolog.com/xqtienes1flog) ¿Por qué tienes
un fotolog?
Observación Participante (de tipo especial)
Observación NoParticipante
Realización de entrevistas semiestructuradas.
12. Cuenta: En este caso, quien
administra la cuenta es el
investigador, posee contraseña. Se
debe iniciar una sesión.
Chat: Fotolog posee un Chat
incorporado, con esto es posible la
mensajeria instantánea dentro de
fotolog.
Registro
Geográfico: Amigos/favoritos: Conocidos entre
Indica el los usuarios de fotolog como los “f/f”,
lugar de es decir fotologs/amigos. Cabe
ubicación destacar que en este caso, los f/f
geográfica pertenecen a los adolescentes que
con el cual están participando de la
se registró el investigación, son quienes responden
usuario, en a las preguntas propuestas. Los f7f
este caso manifiestan una suerte de
fue la ciudad reciprocidad, ya que al mismo tiempo
de este fotolog es el f/f de quienes están
Concepción. participando.
Imagen: La foto en este
caso hace alusión a la
pregunta propuesta más
abajo. En el caso de los
otros fotologs, esta
imagen está relacionada
con la vida del dueño
dicho fotolog, pudiendo
ser una foto donde
aparezca solo él usuario, Texto: En este caso el texto se refiere
o con sus amigos etc. a las preguntas propuestas por el
investigador. Es importante destacar que el
lenguaje utilizado en la pregunta cuenta
con características típicas manejadas en la
dinámica del lenguaje en el fotolog, crucial
para el entendimiento.
Libro de visitas: Fotolog entrega
gratuitamente “un espacio” para que
otros usuarios puedan dejar hasta 20
mensajes o “post”. En estos posts los
adolescentes dejan sus mensajes, que
en este caso es la respuesta a la
pregunta propuesta. Por otro lado, es
importante destacar que cuando los
adolescentes dejan el mensaje, queda