En este informe se presentan las acciones tomadas por la institución y el programa de Informática para monitorear, generar alertas tempranas (ADATAR), hacer acompañamiento a estudiantes (AURORA) y generar reportes más precisos sobre la permanencia y graduación (Calculo Manual de Deserción y Graduación) de los estudiantes del programa.
Se presentan las actividades académicas y curriculares que desarrolla el área de Práctica Pedagógica e Investigativa de la Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba. Montería, Córdoba, Colombia
Lineamientos de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba sobre la práctica pedagógica para todas las licenciaturas que oferta. Lineamientos que deben cumplir los docentes en formación a la hora de asistir a las Instituciones Educativas de Básica y Media.
Desafíos al contexto educativo que plantea el Covid-19 y la cuarta revolución industrial, qué competencias debemos desarrollar en los estudiantes ahora para que tengan un buen desempeño en 2030.
En este informe se presentan las acciones tomadas por la institución y el programa de Informática para monitorear, generar alertas tempranas (ADATAR), hacer acompañamiento a estudiantes (AURORA) y generar reportes más precisos sobre la permanencia y graduación (Calculo Manual de Deserción y Graduación) de los estudiantes del programa.
Se presentan las actividades académicas y curriculares que desarrolla el área de Práctica Pedagógica e Investigativa de la Licenciatura en Informática y Medios Audiovisuales de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba. Montería, Córdoba, Colombia
Lineamientos de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad de Córdoba sobre la práctica pedagógica para todas las licenciaturas que oferta. Lineamientos que deben cumplir los docentes en formación a la hora de asistir a las Instituciones Educativas de Básica y Media.
Desafíos al contexto educativo que plantea el Covid-19 y la cuarta revolución industrial, qué competencias debemos desarrollar en los estudiantes ahora para que tengan un buen desempeño en 2030.
Se describen los principales desafíos que se enfrentan en Educación Superior con la Cuarta Revolución Industrial, las iniciativas de Educación Abierta y las necesidades de ampliación de cobertura y generación de rutas personalizadas de aprendizaje usando nuevas plataformas de aprendizaje ubicuo.
Presentación del XIII Congreso de Informática Educativa Versión Internacional de la Red Iberoamerica de Informática Educativa RIBIE Nodo Colombia. A desarrollarse en la Universidad de Córdoba, en el Centro de Convenciones de la Gobernación de Córdoba en la Ciudad de Montería, Córdoba, Colombia. Del 23 al 25 de Agosto de 2017
Libreta del XIII Congreso de Informática Educativa Versión Internacional de la Red Iberoamerica de Informática Educativa RIBIE Nodo Colombia. A desarrollarse en la Universidad de Córdoba, en el Centro de Convenciones de la Gobernación de Córdoba en la Ciudad de Montería, Córdoba, Colombia. Del 23 al 25 de Agosto de 2017
Presentación orienta a los jurados de los encuentros de Semilleros de Investigación que organiza la red Colombiana de Semilleros de Investigación. Tomado del documento de la Red Colombiana de Semilleros de Investigación, 2009.
Presentación realizada en el Congreso Nacional de Informática Educativa, realizado por la Red Iberoamericana de Informática Educativa - Nodo Colombia - RibieCol en el 2010. Tercer puesto en la categoría de Desarrollo de Recursos Educativos.
Breve descripción del curso de Ciencia y Tecnología en Educación (Básica, Media y Superior) de la Maestría en Educación SUE Caribe. Uso de MTICs en la Formación Docente
Postulación de la Universidad de Córdoba como sede del XVI Encuentro Nacional y IX Internacional de Semilleros de Investigación, para el año 2013, de la Red Colombiana de Semilleros de Investigación. De parte del Nodo Córdoba de la RedCOLSI. En formato PDF
Postulación de la Universidad de Córdoba como sede del XVI Encuentro Nacional y IX Internacional de Semilleros de Investigación, para el año 2013, de la Red Colombiana de Semilleros de Investigación. De parte del Nodo Córdoba de la RedCOLSI. En formato de Power Point
Se describen los principales desafíos que se enfrentan en Educación Superior con la Cuarta Revolución Industrial, las iniciativas de Educación Abierta y las necesidades de ampliación de cobertura y generación de rutas personalizadas de aprendizaje usando nuevas plataformas de aprendizaje ubicuo.
Presentación del XIII Congreso de Informática Educativa Versión Internacional de la Red Iberoamerica de Informática Educativa RIBIE Nodo Colombia. A desarrollarse en la Universidad de Córdoba, en el Centro de Convenciones de la Gobernación de Córdoba en la Ciudad de Montería, Córdoba, Colombia. Del 23 al 25 de Agosto de 2017
Libreta del XIII Congreso de Informática Educativa Versión Internacional de la Red Iberoamerica de Informática Educativa RIBIE Nodo Colombia. A desarrollarse en la Universidad de Córdoba, en el Centro de Convenciones de la Gobernación de Córdoba en la Ciudad de Montería, Córdoba, Colombia. Del 23 al 25 de Agosto de 2017
Presentación orienta a los jurados de los encuentros de Semilleros de Investigación que organiza la red Colombiana de Semilleros de Investigación. Tomado del documento de la Red Colombiana de Semilleros de Investigación, 2009.
Presentación realizada en el Congreso Nacional de Informática Educativa, realizado por la Red Iberoamericana de Informática Educativa - Nodo Colombia - RibieCol en el 2010. Tercer puesto en la categoría de Desarrollo de Recursos Educativos.
Breve descripción del curso de Ciencia y Tecnología en Educación (Básica, Media y Superior) de la Maestría en Educación SUE Caribe. Uso de MTICs en la Formación Docente
Postulación de la Universidad de Córdoba como sede del XVI Encuentro Nacional y IX Internacional de Semilleros de Investigación, para el año 2013, de la Red Colombiana de Semilleros de Investigación. De parte del Nodo Córdoba de la RedCOLSI. En formato PDF
Postulación de la Universidad de Córdoba como sede del XVI Encuentro Nacional y IX Internacional de Semilleros de Investigación, para el año 2013, de la Red Colombiana de Semilleros de Investigación. De parte del Nodo Córdoba de la RedCOLSI. En formato de Power Point
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr