Este documento describe los resultados de una investigación realizada para mejorar la experiencia de los visitantes en Ciudad Abierta. Las encuestas revelaron que los aspectos más débiles fueron la orientación espacial, comprender el sentido de lo observado y la falta de información sobre normas. Muchas visitas carecieron de un anfitrión para brindar esta información. Se concluye que se debe diseñar un sistema que proporcione estos niveles mínimos de comprensión sin depender exclusivamente de un anfitrión.
El documento describe la bitácora de Alberto Cruz sobre la primera travesía de Amereida. Incluye listas de nombres de personas y lugares visitados, así como secciones sobre el territorio, cronología y clasificación con texto en latín.
Este documento describe el video en streaming y su utilidad para periodistas. Explica que el video en streaming permite ver un video mientras se descarga, gracias a un búfer de datos, en lugar de tener que descargarlo completamente. También describe cómo sitios como Livestream y Twitcam permitieron emitir contenido en directo por Internet, lo que impulsó la difusión de radio, videos y televisión en línea. Finalmente, señala que los medios de comunicación y periodistas han ido adoptando progresivamente estas herramientas.
Este documento contiene información sobre varias actividades realizadas en la cuarta unidad de la asignatura. Incluye ejercicios de meta-lectura sobre dos cuentos ("Los dos leñadores" y "El león y el ratón"), en los que se analizan los textos y se responden preguntas de comprensión. También presenta información general sobre la metacognición y los portafolios como temas centrales abordados en la unidad.
Herramientas e instrumentos para el fomento de la innovación territorial y e...Laura Yago
Este documento discute las herramientas e instrumentos para fomentar la innovación territorial y el desarrollo turístico. Se enfatiza la importancia de los emprendedores sociales y el uso de la web social para mejorar los procesos de innovación en un territorio determinado. También se presentan varios proyectos de innovación territorial que utilizan estas herramientas para poner en valor los recursos locales y mejorar las comunidades.
Memoria lo urbano invisible (Laura Malinverni / Marie-Monique Schaper)Laura Malinverni
Este documento describe el proceso de un proyecto artístico colaborativo llamado "Lo Urbano Invisible" que tuvo lugar en el barrio de Sant Jordi-Ribera Baixa en El Prat de Llobregat. El objetivo del proyecto era generar nuevas formas de expresar la identidad del barrio a través de la investigación participativa y la coproducción de mapas y cartografías urbanas. Sin embargo, el plan inicial de talleres participativos no funcionó debido a la falta de participación vecinal. Por lo tanto, el proyecto
El documento describe una propuesta de la Universidad del Atlántico y sus programas de Licenciatura en Música y Educación Artística para realizar eventos culturales en espacios públicos de la ciudad de Barranquilla. Después de varios intentos y con la ayuda del Ministerio de Cultura, la universidad obtiene el permiso para usar la Plaza de la Paz y el Teatro Amira de la Rosa. El evento resulta ser un éxito y atrae invitados e inversionistas que brindan oportunidades a los estudiantes.
El documento describe la bitácora de Alberto Cruz sobre la primera travesía de Amereida. Incluye listas de nombres de personas y lugares visitados, así como secciones sobre el territorio, cronología y clasificación con texto en latín.
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Este documento discute las herramientas e instrumentos para fomentar la innovación territorial y el desarrollo turístico. Se enfatiza la importancia de los emprendedores sociales y el uso de la web social para mejorar los procesos de innovación en un territorio determinado. También se presentan varios proyectos de innovación territorial que utilizan estas herramientas para poner en valor los recursos locales y mejorar las comunidades.
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Este documento describe el proceso de un proyecto artístico colaborativo llamado "Lo Urbano Invisible" que tuvo lugar en el barrio de Sant Jordi-Ribera Baixa en El Prat de Llobregat. El objetivo del proyecto era generar nuevas formas de expresar la identidad del barrio a través de la investigación participativa y la coproducción de mapas y cartografías urbanas. Sin embargo, el plan inicial de talleres participativos no funcionó debido a la falta de participación vecinal. Por lo tanto, el proyecto
El documento describe una propuesta de la Universidad del Atlántico y sus programas de Licenciatura en Música y Educación Artística para realizar eventos culturales en espacios públicos de la ciudad de Barranquilla. Después de varios intentos y con la ayuda del Ministerio de Cultura, la universidad obtiene el permiso para usar la Plaza de la Paz y el Teatro Amira de la Rosa. El evento resulta ser un éxito y atrae invitados e inversionistas que brindan oportunidades a los estudiantes.
El documento presenta un proyecto para sensibilizar a la comunidad de Venecia, Colombia sobre el graffiti y cambiar la percepción negativa que tiene sobre este arte. El objetivo general es que el graffiti deje de verse como una contaminación visual y pase a ser reconocido como un arte urbano. Los objetivos específicos incluyen escuchar a graffiteros y opositores, educar sobre graffiti, proponer un espacio para que los artistas lo practiquen libremente, y realizar talleres para capacitar a más jóvenes.
El documento presenta un proyecto para sensibilizar a la comunidad de Venecia, Colombia sobre el graffiti y cambiar la percepción negativa que tiene sobre este arte. El objetivo general es que el graffiti deje de verse como una contaminación visual y pase a ser reconocido como un arte urbano. Los objetivos específicos incluyen escuchar a graffiteros y opositores, educar sobre graffiti, proponer un espacio para que los artistas lo practiquen libremente, y realizar talleres para capacitar a más jóvenes.
El documento presenta las respuestas de una estudiante llamada Matilde Rodríguez a varias preguntas sobre su visión de la universidad ideal y cómo mejorar la difusión de información. Matilde describe su universidad soñada como un lugar acogedor e inclusivo donde los estudiantes puedan desarrollar sus talentos y proyectos. También propone mejorar los medios de comunicación para compartir información sobre oportunidades y eventos universitarios con toda la comunidad estudiantil.
El documento describe la universidad ideal del autor, donde los estudiantes pueden sentirse como en casa y compartir con los demás, aprender de experiencias cotidianas y a través del tiempo libre, y donde circula libremente la información para todos. La tecnología es accesible para todos y se valora más el proceso de aprendizaje que sólo los resultados.
Clusters Urbanos Como Motor Del Citymarketing AbiertoGiselle Della Mea
Los clusters urbanos pueden ser un motor para el citymarketing abierto. Un cluster es un grupo de empresas e instituciones interconectadas en un campo específico dentro de una región geográfica. El citymarketing es una herramienta de gestión para lograr una mejor calidad de vida y competitividad internacional mediante la implicación ciudadana, el rediseño urbano y la innovación abierta. Los clusters urbanos pueden catalizar la colaboración entre ciudadanos, empresas y el gobierno local para reinventar las ciudades de forma sostenible orientada al ciudadano.
Herramientas e instrumentos para el fomento de la innovación territorial y e...Reding Estudio Creativo
Este documento presenta las herramientas e instrumentos para fomentar la innovación territorial y el desarrollo turístico. Se discuten los emprendedores sociales como actores clave en la innovación del territorio. También se analizan las redes sociales como un medio para facilitar la colaboración, creatividad y descentralización en el ámbito local. Finalmente, se presentan varios proyectos que usan las nuevas tecnologías para mejorar la visibilidad de los recursos locales y fomentar la participación ciudadana.
Este documento discute las tendencias emergentes en las ciudades, incluida la innovación, las nuevas tecnologías y el marketing urbano. Señala que las ciudades deben centrarse en ser sostenibles, creativas, abiertas al talento e innovadoras para atraer a los ciudadanos y turistas en la era posindustrial. También destaca la importancia de escuchar a los ciudadanos y turistas conectados para mejorar la experiencia urbana a través de nuevas tecnologías y eventos participativos.
El documento proporciona información sobre la organización de eventos culturales. Detalla las cualidades de un programador cultural ideal, los tipos de instituciones y empresas que organizan eventos, los lugares donde tienen lugar y los diferentes formatos que pueden adoptar, como conferencias, debates, talleres y exhibiciones. También explica factores a considerar al programar un evento como la fecha, la agenda del público, estacionalidad y el concepto o contenido.
Este documento presenta el libro "MINIMO", el cual resume el proyecto MINIMO llevado a cabo desde 2005 por un grupo de estudiantes universitarios. El proyecto buscaba responder cómo el arte y el diseño podían ayudar a combatir la pobreza extrema. Reunió a diversos expertos que guiaron el proceso de investigación, el cual convocó a estudiantes de todo Chile para desarrollar soluciones habitacionales mínimas para campamentos. El libro recopila los diversos proyectos presentados, mostrando el enfoque asociativo
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre una universidad imaginada por el autor. En general, trata sobre cómo mejorar la universidad para que los estudiantes se sientan parte de ella, aprendan de diferentes espacios, y estén bien informados sobre los eventos y proyectos. También discute la importancia de aprender nuevas tecnologías y celebrar la cultura local a través de las artes.
Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre una universidad imaginada por el autor. En general, trata sobre cómo mejorar la universidad para que los estudiantes se sientan parte de ella, aprendan en diferentes espacios de manera tranquila y silenciosa, y estén bien informados sobre los eventos y noticias de la universidad. También discute la importancia de aprender a usar nuevas tecnologías y realizar proyectos que beneficien a la ciudad.
trabajo individual: presentacion slideshareLauDCohen
Este documento presenta una actividad propuesta por la Universidad del Atlántico para celebrar el bicentenario de Barranquilla. La actividad consistiría en un evento en el Teatro Amira de la Rosa donde se interpretarían y difundirían obras de músicos y artistas representativos de la ciudad. El evento requeriría un espacio grande para albergar a los espectadores y celebrar la riqueza cultural de Barranquilla. Adicionalmente, se proponen varias actividades que podrían vincularse a diferentes áreas como la participación ciudad
Este documento presenta 30 casos de organizaciones que utilizan el arte como herramienta de inclusión social para colectivos desfavorecidos. Los casos involucran diferentes actividades artísticas como música, danza, teatro, pintura y más, y trabajan con diversos grupos como personas con discapacidad, víctimas de violencia, niños afectados por conflictos y otros. A pesar de sus diferencias, los casos comparten el éxito en lograr sus objetivos a través de una estrategia clara y bien diseñada, identificándose cinco factores
El proyecto busca crear un espacio de aprendizaje colaborativo en la Biblioteca Municipal Sagrada Familia para que los vecinos puedan encontrar soluciones a las necesidades del barrio. El aprendizaje colaborativo permitirá compartir experiencias y conocimientos para lograr objetivos comunes. El proyecto está dirigido a jóvenes, migrantes, mayores de 70 y 50 años con cualificaciones. Colaborarán varias instituciones y vecinos. Los objetivos son facilitar el desarrollo comunitario, mejorar la calidad
Reflexiones sobre el presente y el futuro de la ingeniería de proyectosEnrique Posada
La ingeniería de proyectos tiene que ver con el
desarrollo de una idea hasta convertirla en algo real,
útil, aplicable, atractivo. La ingeniería se ha destacado
como un campo de trabajo que facilita los procesos que
dan lugar a proyectos exitosos.
Este documento presenta un proyecto llamado "AR-TRE" cuyo objetivo es sensibilizar a la comunidad veneciana para que el graffiti deje de ser visto como una contaminación visual y sea considerado un arte urbano. El equipo de trabajo busca escuchar a graffiteros y opositores del graffiti, dar a conocer más el graffiti, proponer un espacio para que los graffiteros puedan practicar sin restricciones, y realizar talleres para capacitar a más jóvenes en este arte. El nombre propuesto para el proyecto es "Ar
CULTURA CIUDADANAKEILA ROSA RODRIGUEZ SOLANO keilarossa
El documento describe una actividad en la que una estudiante de química analiza y responde preguntas sobre un texto en el que el autor sueña con una universidad ideal. La estudiante sugiere que la universidad soñada se refiere a su propia universidad, la Uniatlantico, y propone formas en las que los estudiantes y la universidad podrían mejorar.
El documento describe una actividad en la que una estudiante de química analiza y responde preguntas sobre un texto en el que el autor sueña con una universidad ideal. La estudiante sugiere que la universidad soñada se refiere a su propia universidad, la Uniatlantico, y propone formas en las que los estudiantes podrían mejorar su sentido de pertenencia y compromiso con la institución.
Rosanna Torres Pérez - Cultura Ciudadana Universidad del Atlántico. Barranqui...Rochy Torres Pérez
Este resumen contiene 3 oraciones:
1) Los programas de Educación Artística y Música de la Universidad del Atlántico quieren organizar un evento para celebrar el bicentenario de Barranquilla exhibiendo obras de artistas representativos de la ciudad.
2) Solicitan apoyo económico a entidades locales y privadas para llevar a cabo el evento en las instalaciones de la Universidad.
3) El evento tendrá lugar un sábado para que estudiantes de la jornada nocturna
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El documento presenta un proyecto para sensibilizar a la comunidad de Venecia, Colombia sobre el graffiti y cambiar la percepción negativa que tiene sobre este arte. El objetivo general es que el graffiti deje de verse como una contaminación visual y pase a ser reconocido como un arte urbano. Los objetivos específicos incluyen escuchar a graffiteros y opositores, educar sobre graffiti, proponer un espacio para que los artistas lo practiquen libremente, y realizar talleres para capacitar a más jóvenes.
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El documento describe la universidad ideal del autor, donde los estudiantes pueden sentirse como en casa y compartir con los demás, aprender de experiencias cotidianas y a través del tiempo libre, y donde circula libremente la información para todos. La tecnología es accesible para todos y se valora más el proceso de aprendizaje que sólo los resultados.
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Este documento discute las tendencias emergentes en las ciudades, incluida la innovación, las nuevas tecnologías y el marketing urbano. Señala que las ciudades deben centrarse en ser sostenibles, creativas, abiertas al talento e innovadoras para atraer a los ciudadanos y turistas en la era posindustrial. También destaca la importancia de escuchar a los ciudadanos y turistas conectados para mejorar la experiencia urbana a través de nuevas tecnologías y eventos participativos.
El documento proporciona información sobre la organización de eventos culturales. Detalla las cualidades de un programador cultural ideal, los tipos de instituciones y empresas que organizan eventos, los lugares donde tienen lugar y los diferentes formatos que pueden adoptar, como conferencias, debates, talleres y exhibiciones. También explica factores a considerar al programar un evento como la fecha, la agenda del público, estacionalidad y el concepto o contenido.
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Este documento presenta una serie de preguntas y respuestas sobre una universidad imaginada por el autor. En general, trata sobre cómo mejorar la universidad para que los estudiantes se sientan parte de ella, aprendan en diferentes espacios de manera tranquila y silenciosa, y estén bien informados sobre los eventos y noticias de la universidad. También discute la importancia de aprender a usar nuevas tecnologías y realizar proyectos que beneficien a la ciudad.
trabajo individual: presentacion slideshareLauDCohen
Este documento presenta una actividad propuesta por la Universidad del Atlántico para celebrar el bicentenario de Barranquilla. La actividad consistiría en un evento en el Teatro Amira de la Rosa donde se interpretarían y difundirían obras de músicos y artistas representativos de la ciudad. El evento requeriría un espacio grande para albergar a los espectadores y celebrar la riqueza cultural de Barranquilla. Adicionalmente, se proponen varias actividades que podrían vincularse a diferentes áreas como la participación ciudad
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El proyecto busca crear un espacio de aprendizaje colaborativo en la Biblioteca Municipal Sagrada Familia para que los vecinos puedan encontrar soluciones a las necesidades del barrio. El aprendizaje colaborativo permitirá compartir experiencias y conocimientos para lograr objetivos comunes. El proyecto está dirigido a jóvenes, migrantes, mayores de 70 y 50 años con cualificaciones. Colaborarán varias instituciones y vecinos. Los objetivos son facilitar el desarrollo comunitario, mejorar la calidad
Reflexiones sobre el presente y el futuro de la ingeniería de proyectosEnrique Posada
La ingeniería de proyectos tiene que ver con el
desarrollo de una idea hasta convertirla en algo real,
útil, aplicable, atractivo. La ingeniería se ha destacado
como un campo de trabajo que facilita los procesos que
dan lugar a proyectos exitosos.
Este documento presenta un proyecto llamado "AR-TRE" cuyo objetivo es sensibilizar a la comunidad veneciana para que el graffiti deje de ser visto como una contaminación visual y sea considerado un arte urbano. El equipo de trabajo busca escuchar a graffiteros y opositores del graffiti, dar a conocer más el graffiti, proponer un espacio para que los graffiteros puedan practicar sin restricciones, y realizar talleres para capacitar a más jóvenes en este arte. El nombre propuesto para el proyecto es "Ar
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El documento describe una actividad en la que una estudiante de química analiza y responde preguntas sobre un texto en el que el autor sueña con una universidad ideal. La estudiante sugiere que la universidad soñada se refiere a su propia universidad, la Uniatlantico, y propone formas en las que los estudiantes y la universidad podrían mejorar.
El documento describe una actividad en la que una estudiante de química analiza y responde preguntas sobre un texto en el que el autor sueña con una universidad ideal. La estudiante sugiere que la universidad soñada se refiere a su propia universidad, la Uniatlantico, y propone formas en las que los estudiantes podrían mejorar su sentido de pertenencia y compromiso con la institución.
Rosanna Torres Pérez - Cultura Ciudadana Universidad del Atlántico. Barranqui...Rochy Torres Pérez
Este resumen contiene 3 oraciones:
1) Los programas de Educación Artística y Música de la Universidad del Atlántico quieren organizar un evento para celebrar el bicentenario de Barranquilla exhibiendo obras de artistas representativos de la ciudad.
2) Solicitan apoyo económico a entidades locales y privadas para llevar a cabo el evento en las instalaciones de la Universidad.
3) El evento tendrá lugar un sábado para que estudiantes de la jornada nocturna
Similar a Presentación modelo visual de ciudad abierta (20)
3. En diversas conversaciones, encuestas y entrevistas con miembros de la
Corporación Amereida se hizo palpable el anhelo de consolidar y mantener
la escencia y origen de Ciudad Abierta.
4. En ese sentido,el mayor reto a futuro de la Ciudad Abierta es mantener
su esencia en cuanto a abierta. Para ello se debe discutir lo que es la apertura y
cómo esa apertura se construye con el correr del tiempo y los cambios en el mundo.
6. ¿En qué se manifiesta lo abierto?
En un
Fundamento Poético
Una condición poética (fundamento) pero
como una invitación a cada uno a vivir
y experimentar esa condición.
La Phalène. La Palabra
En una Disposición
Intelectual
Fue hecha para recibir la mayor abertura
de los oficios. Los que no pueden
oficiar, pueden oficiar en Ciudad Abierta,
Los filósofos, artistas, arquitectos.
En el sentido que tiene expresión
de distintos pensamientos e ideas, es
más cosmopolita. Se pueden desarrollar
distintos proyectos de distintos oficios.
En el Trato con los
Visitantes
Disponibilidad, ocasión de ejercitar
la hospitalidad. Recibir a los huéspedes.
Preguntan, averiguan, les muestro la ciudad.
Respuesta a la solicitud de los que
vienen de afuera.
En el Modo de Vivir en
Comunidad
La participación que puedes tener,
cada uno puede proponer algo.
Sala de música, es un lugar para todos.
En las
Actividades
Por las actividades con los alumnos como
la Cultura del Cuerpo, el
Taller de Amereida y las celebraciones.
Abierto, no a todo, pero abierto en
cuanto a que es fecundo,
por ejemplo, los conciertos,
En la Facultad de Recibir y
Dar Hospedaje
Significa que cada hospedería y la
Ciudad Abierta, recibe a algún
interesado, a arquitectos que tengan
vínculos con Ciudad Abierta. Atrae a otros,
y la idea es contar de qué se trata, es
un proyecto experimental.
En las Condiciones del
Territorio
En el sentido técnico: es un predio que
no tiene límite cerrado, tiene límite sólo
en el papel.
En Elementos Concretos
que la Evidencian
Las señalizaciones, la página web.
El portón tiene una reja
peatonal que funciona sin llave.
Conflicto de Disposición
Intelectual
El problema generacional, la diferencia de
puntos de vista entre las generaciones.
Lo homogéneo de sus miembros.
Poca Retroalimentación
Sensación de
Inseguridad
La restricción selectiva de quienes pueden
entrar (…) que no tenga otro interés que
robar, entretenerse, ensuciar, abusar de él.
Ha sido un duro golpe para CA los robos,
desde hace 10 años ha sido un impacto
en abertura y libertad.
Deterioro del Sentido de
Comunidad
Un poco con los actos y los miércoles
como grupo. Antes era más una
comunidad, ahora por el ritmo que cada
uno lleva, eso ha cambiado.
Condiciones Limitantes en
el Territorio
La distancia (no todos
pueden llegar, inaccesible).
Elementos que evidencian
lo privado
La clave para abrir el portón.
Las rejas de la entrada.
Cercos perimetrales.
Puertas eléctricas: portones.
El alambre de púa
Los cierres, lo enrejado, por los animales.
Las puertas de acceso,
nos vimos obligados.
Carteles “propiedad privada”.
Percepciones de lo Abierto
Percepciones de lo Cerrado
7. ¿Cómo potenciar lo Abierto?
En un
Fundamento Poético
Una condición poética (fundamento) pero
como una invitación a cada uno a vivir
y experimentar esa condición.
La Phalène. La Palabra
En una Disposición
Intelectual
Fue hecha para recibir la mayor abertura
de los oficios. Los que no pueden
oficiar, pueden oficiar en Ciudad Abierta,
Los filósofos, artistas, arquitectos.
En el sentido que tiene expresión
de distintos pensamientos e ideas, es
más cosmopolita. Se pueden desarrollar
distintos proyectos de distintos oficios.
En el Trato con los
Visitantes
Disponibilidad, ocasión de ejercitar
la hospitalidad. Recibir a los huéspedes.
Preguntan, averiguan, les muestro la ciudad.
Respuesta a la solicitud de los que
vienen de afuera.
En el Modo de Vivir en
Comunidad
La participación que puedes tener,
cada uno puede proponer algo.
Sala de música, es un lugar para todos.
En las
Actividades
Por las actividades con los alumnos como
la Cultura del Cuerpo, el
Taller de Amereida y las celebraciones.
Abierto, no a todo, pero abierto en
cuanto a que es fecundo,
por ejemplo, los conciertos,
En la Facultad de Recibir y
Dar Hospedaje
Significa que cada hospedería y la
Ciudad Abierta, recibe a algún
interesado, a arquitectos que tengan
vínculos con Ciudad Abierta. Atrae a otros,
y la idea es contar de qué se trata, es
un proyecto experimental.
En las Condiciones del
Territorio
En el sentido técnico: es un predio que
no tiene límite cerrado, tiene límite sólo
en el papel.
En Elementos Concretos
que la Evidencian
Las señalizaciones, la página web.
El portón tiene una reja
peatonal que funciona sin llave.
Conflicto de Disposición
Intelectual
El problema generacional, la diferencia de
puntos de vista entre las generaciones.
Lo homogéneo de sus miembros.
Poca Retroalimentación
Sensación de
Inseguridad
La restricción selectiva de quienes pueden
entrar (…) que no tenga otro interés que
robar, entretenerse, ensuciar, abusar de él.
Ha sido un duro golpe para CA los robos,
desde hace 10 años ha sido un impacto
en abertura y libertad.
Deterioro del Sentido de
Comunidad
Un poco con los actos y los miércoles
como grupo. Antes era más una
comunidad, ahora por el ritmo que cada
uno lleva, eso ha cambiado.
Condiciones Limitantes en
el Territorio
La distancia (no todos
pueden llegar, inaccesible).
Elementos que evidencian
lo privado
La clave para abrir el portón.
Las rejas de la entrada.
Cercos perimetrales.
Puertas eléctricas: portones.
El alambre de púa
Los cierres, lo enrejado, por los animales.
Las puertas de acceso,
nos vimos obligados.
Carteles “propiedad privada”.
¿Cómo revelar el fundamento
poético al otro?
¿Cómo generar más instancias
donde compartir ideas con la
comunidad?
¿Cómo dar realmente cabida a
todos los oficios y a todas las
ideas?
¿Cómo hacer que el otro
experimente la hospitalidad sin
perjudicar nuestra propia
seguridad y vida personal?
¿Cómo seguir creciendo como
comunidad manteniedo el
sentido de la misma?
¿Cómo potenciar las
actividades?
¿Cómo recibir?
¿Cómo dar hospedaje?
¿Cómo construir la
conectividad del territorio para
hacerlo abierto en su
extensión?
¿Cómo construir sus bordes
para modular su apertura?
¿Cómo evidenciar lo público y
lo privado?
8. La Hospitalidad es el modo que la Ciudad Abierta tiene de manifestar lo abierto a un otro
9. La hospitalidad debe darse por medio de un conducto y dicho conducto
debe estar diseñado
10. LÍMITES SIN CONSTRUIR
HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Visitante
con anfitrión
Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
El relato y discurso está implícito, hay recursos
para formularlo pero no
está externalizado ni levantado.
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Comprensión Contextual
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Visitante
sin anfitrión
11. Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Visitante
con anfitrión
Ex
Ex
Experiencia
Interna
El relato y discurso está implícito, hay recursos
para formularlo pero no
está externalizado ni levantado.
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Comprensión Contextual
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
Para experimentar
Ciudad Abierta en
modo pleno el visitante debe
contar con niveles mínimos de
Comprensión
12. Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
e
trión
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
Encuestas con visitantes del año
2013 revelaron que los aspectos más
débiles en su visita fueron: orientación
espacial, comprender el sentido de lo
observado y la ausencia de prohibiciones
o normas
13. Índice Temporal de las Visitas Oficiales del Año 2013
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
7 Visitas 29 Personas
0 Visitas 0 Personas
5 Visitas 92 Personas
8 Visitas 227 Personas
7 Visitas 99 Personas
3 Visitas 16 Personas
3 Visitas 30 Personas
5 Visitas 54 Personas
0 Visitas 0 Personas
8 Visitas 220 Personas
4 Visitas 61 Personas
1 Visita 1 Persona
14. “creo que hubiera sido muy valioso contar la información, porque
no existe ningún tipo de información en el lugar, razón por la que
estuvimos muy perdidos, sirviendo la visita de paseo a un hermoso
paisaje, más que para entender dónde estábamos.
15. Mi visita hubiese sido mejor
si hubiese contado con
Mi visita hubiese sido mejor si
hubiese contado con
mas información
previa
más personas con quienes
conversar sobre ciudad abierta.
un panel de
informaciónun guía
más información
un guía
Información
Más Tiempo
más tiempo
más tiempo
más tiempo
para visitarla
más tiempo
Información Orientadora
un plano
un mapa del recinto
Información Interpretativa
mayor información sobre
las construcciones
el encuentro de alguien que
contara su experiencia en el
sitio. No una guía completa,
sino una pequeña charla.
Pernoctar
instalaciones para quedarse
Conectividad
mejor acceso
mejor accesibilidad
un puente o tunel que
conecte la zona de arriba
con la de abajo
Comida
comida
16. Los anfitriones son una de las cosas que hacer la experiencia en Ciudad Abierta algo
memorable y único y en ese sentido no debe cambiar. Sin embargo, la experiencia
actual en Ciudad Abierta depende demasiado de ellos para darse de modo óptimo
17. HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Visitante
con anfitrión
El relato y discurso está implícito, hay recursos
para formularlo pero no
está externalizado ni levantado.
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Contextual
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
1
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
En el Año 2013 un
42% de las visitas
documentadas contaron
con anfitrión
En el Año 2013 un
18. Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
N
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
n Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
El relato y discurso está implícito, hay recursos
para formularlo pero no
está externalizado ni levantado.
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Contextual
n
va
ntido
ncia?
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Visitante
sin anfitrión
El 58% restante de las
visitas documentadas
no tuvo anfitrión
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
19. Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
n Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
El relato y discurso está implícito, hay recursos
para formularlo pero no
está externalizado ni levantado.
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Contextual
n
va
ntido
ncia?
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Visitante
sin anfitrión
Este 58% no pudo acceder
a los niveles de
comprensión
mínimos en la experiencia
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
20. Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
De las personas que
acceden a Ciudad Abierta
por modos no oficiales no
se tiene control alguno
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
21. LÍMITES SIN CONSTRUIR
HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Visitante
con anfitrión
Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
El relato y discurso está implícito, hay recursos
para formularlo pero no
está externalizado ni levantado.
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Comprensión Contextual
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Visitante
sin anfitrión
22. ARTIFICIOS FRONTERIZOS PARA LA HOSPITAJLIDAD
HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Visitante
con anfitrión
Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Contextual
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Mensajes
Objetos
Actores
Visitante
sin anfitrión
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
La hospitalidad debe
darse por un conducto
y dicho conducto debe
estar diseñado
24. Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Contextual
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
El discurso de exxterioriza
por medio del diseño de la
experiencia la cual
permite al visitante tener
comprensión de lo que
experimenta
25. HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Interna
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Contextual
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
La experiencia in situ requiere
que la extensión esté
integrada, para ello hay que
construir la conectividad.
26. ARTIFICIOS FRONTERIZOS PARA LA HOSPITAJLIDAD
HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Contextual
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
La conectividad se
resguarda al construr sus
bordes. Diseñando
artifícios fronterizos de
demarcación y acceso.
27. ARTIFICIOS FRONTERIZOS PARA LA HOSPITAJLIDAD
HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Contextual
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Mensajes
Objetos
Actores
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
Dichos artificios pueden
ser objetos, mensajes o
iniciativas dentro de la
Corporación o de terceros.
28. ARTIFICIOS FRONTERIZOS PARA LA HOSPITAJLIDAD
HITOS Y NODOS QUE INTEGRAN LA EXTENSIÓN
Discurso Concensuado
Relato Construido
Imaginario
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Experiencia
Interna
Experiencia
Externa
Visitante
con anfitrión
Experiencia
Externa
Experiencia
Interna
Niveles de
Comprensión en
la Experiencia
Fundamento de la Experiencia
Comprensión Contextual
Comprensión Espacial -
¿Dónde estoy?
¿Hacia dónde puedo ir?
Comprensión Prohibitiva
y Normativa -
¿Qué está permitido
hacer? ¿Qué no?
¿Dónde?
Información
Interpretativa
- ¿Cuál es el Sentido
de Esta Experiencia?
5
4
Comprensión Sobre Actividades -
¿Qué hay para hacer? ¿Cuándo? ¿Dónde?
3
2
1
Mensajes
Objetos
Actores
Visitante
sin anfitrión
Diseño de Servicios para la
Corporación Amereida
La construcción de esto
puede permitir a mediano
plazo mejorar la experiencia
de los visitantes oficiales y la
largo plazo controlar más a
los visitantes no deseados
29. ¿Qué hace falta?
Mayor financiamiento para
sacar adelante ideas
Ser más personas para
manejar el territorio
desarrollar Ciudad Abierta
Trabajar en conjunto con
todos los oficios