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El documento describe la rutina diaria de un docente, incluyendo el viaje a la escuela UTU en Sauce, trabajar con los estudiantes sobre la narración y sus elementos, y luego regresar a casa. La docencia trae nuevos desafíos y experiencias cada día.
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Informatica
Este documento es la autobiografía de Vicente Mariqueo Martínez. Relata su vida desde su nacimiento, pasando por la infancia con sus hermanos Nicolás y Eduardo, la educación básica y media, y actualmente estudia ingeniería comercial en la Universidad San Sebastián.
Feliz día del amigo!!!!Los amooo♥
Una persona expresa su gratitud y amor hacia otros por los muchos momentos y experiencias compartidas, y lo importantes que son para ella.
Taller de integración
Magali asistió a su primer día de taller de integración donde rápidamente hizo amigos a pesar de estar nerviosa. Conoció a sus profesoras y realizaron varias actividades divertidas que le permitieron conocer mejor a sus compañeros de clase con quienes pasará el año. Se fue feliz de haber empezado las clases y le gusta mucho su nueva escuela.
Practica 9
Sebastián Hernández describe su historia educativa desde el kínder hasta la preparatoria. Asistió al kínder por solo medio año debido a un accidente de su madre. A los 7 años tuvo un accidente del que no recuerda detalles. Repitió el segundo grado de primaria después de este accidente. En la secundaria trabajó por las tardes para ayudar económicamente a su familia. Actualmente cursa el segundo semestre de preparatoria donde ha tenido buen desempeño académico a pesar de los nuevos retos.
Auto biografía
El documento es la autobiografía de una persona que describe los eventos clave en su vida desde su nacimiento hasta la preparatoria, incluyendo su tiempo en el jardín de niños, primaria y secundaria. Resalta experiencias formativas e inolvidables en cada etapa y su deseo de lograr una buena carrera universitaria a través de su esfuerzo.
Asoberano mi confrontación con la docencia
La autora siempre quiso ser maestra pero enfrentó varios desafíos una vez que comenzó a enseñar, incluyendo la falta de experiencia y cómo explicar conceptos técnicos de manera que los estudiantes la entendieran. Los estudiantes de esa edad a menudo sienten que lo saben todo y quieren ir más rápido, por lo que es necesario encontrar formas de captar su atención y entretenerlos. Ahora, los maestros de todos los niveles continúan buscando nuevas técnicas de enseñanza e incorpor
ENTREVISTA A UNA MAESTRA
La maestra Rosaura eligió ser maestra desde la secundaria porque disfrutaba enseñar, aunque inicialmente pensó que era la carrera más corta con muchas vacaciones. Ahora cree firmemente que ser maestra ha sido la mejor decisión de su vida y que los recesos son para prepararse. Obtuvo su licenciatura en ciencias naturales y le gusta indagar sobre cómo funcionan las cosas. A pesar de sus casi 20 años de experiencia, todavía se esfuerza por encontrar nuevos métodos para explicar las lecciones y asegurarse de
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ENTREVISTA A UNA MAESTRA
La maestra Rosaura eligió ser maestra desde la secundaria porque disfrutaba enseñar, aunque inicialmente pensó que era la carrera más corta con muchas vacaciones. Ahora cree firmemente que ser maestra ha sido la mejor decisión de su vida y que los recesos son para prepararse. Obtuvo su licenciatura en ciencias naturales y le gusta indagar sobre cómo funcionan las cosas. A pesar de sus casi 20 años de experiencia, todavía se esfuerza por encontrar nuevos métodos para explicar las lecciones y asegurarse de
Entrevista s
La maestra Rosaura eligió ser maestra desde la secundaria porque disfrutaba enseñar, aunque inicialmente pensó que era la carrera más corta con muchas vacaciones. Ahora cree firmemente que ser maestra ha sido la mejor decisión de su vida y que los recesos son para prepararse. Obtuvo una licenciatura en ciencias naturales porque siempre le han gustado las actividades científicas. A pesar de sus casi 20 años de experiencia, todavía tiene que pensar en nuevos métodos para explicar algunas materias difíciles a
Entrevista s
La maestra Rosaura eligió ser maestra desde la secundaria porque disfrutaba enseñar, aunque inicialmente pensó que era la carrera más corta con muchas vacaciones. Ahora cree firmemente que ser maestra ha sido la mejor decisión de su vida y que los recesos son para prepararse. Obtuvo su licenciatura en ciencias naturales y le gusta indagar sobre cómo funcionan las cosas. A pesar de sus casi 20 años de experiencia, todavía se esfuerza por encontrar nuevos métodos para explicar las lecciones y asegurarse de
Entrevista s
La maestra Rosaura eligió ser maestra desde la secundaria porque disfrutaba enseñar, aunque inicialmente pensó que era la carrera más corta con muchas vacaciones. Ahora cree firmemente que ser maestra fue la mejor decisión, y que los recesos son para prepararse. Estudió ciencias naturales porque le gusta investigar el porqué de las cosas. A pesar de sus casi 20 años de experiencia, todavía se esfuerza por encontrar nuevos métodos para explicar las lecciones y asegurar que los estudiantes comprendan.
Reflexion de mi practica docente
Este documento describe la experiencia de una estudiante de magisterio en su práctica docente. Relata sus primeras observaciones en primaria y telesecundaria, así como sus tres prácticas docentes supervisadas, en las cuales fue mejorando su tacto con los estudiantes y aprendiendo a enfocarse más en sus necesidades que en sus propias comodidades. Actualmente, está entusiasmada por su nueva práctica con un grupo de segundo grado y busca aplicar las lecciones aprendidas para ofrecer la mejor enseñanza posible.
Diario
El documento presenta un diario de formación de un estudiante de magisterio donde relata sus experiencias en la práctica docente. Describe sus viajes desde Entre Ríos a San Andrés de Giles para asistir a clases, y reflexiona sobre la importancia de la educación y el esfuerzo de sus padres como maestros rurales. También detalla sus interacciones con compañeros y profesores mientras planea y presenta una microclase junto a una compañera.
Cronica tit@....no borrar
Este documento describe la experiencia de una maestra al participar en un programa de formación docente en TIC. Resalta las oportunidades de crecimiento personal y profesional que ofrece el programa, como reencontrarse consigo misma y desarrollar nuevas habilidades tecnológicas. También destaca las dinámicas de trabajo colaborativo y los logros alcanzados, como la creación de un ambiente de aprendizaje digital para sus estudiantes. La maestra concluye esperanzada por el reto de poner en práctica sus nue
Mi cronica
La autora describe su experiencia en un diplomado de formación docente en ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. Explica que se inscribió por iniciativa propia para innovar en su labor docente e impactar positivamente a los estudiantes. Describe las actividades realizadas en el curso, como presentaciones sobre el programa, creación de cuentas en plataformas digitales y elaboración de un planificador educativo. Expresa que ahora comprende conceptos como TPACK y PLE y se siente más preparada para usar las TIC en su enseñanza gracias
Cronica final
La autora describe su experiencia en el curso Tita para la formación docente. Inicialmente se sintió nerviosa por el traslado diario a la universidad, pero su hermana la ayudó con el transporte. En la primera sesión, realizaron actividades de autorreflexión como el escudo familiar y la rueda de la vida. Más adelante, el profesor explicó en detalle cómo usar la plataforma Perla que contiene los contenidos del curso. El curso enseña cómo crear ambientes de aprendizaje que integren las te
Evidencias de-las-practicas-sociales-del-lenguaje andrea
La observación documenta las prácticas del lenguaje en un aula de primaria. La maestra titular implementó varios proyectos para desarrollar las habilidades del lenguaje en los estudiantes, incluyendo un proyecto para describir procesos de fabricación y otro para fomentar la comprensión lectora a través de la lectura en voz alta. Otro proyecto requirió que los estudiantes realizaran lectura extra clase. La maestra evaluó el progreso de los estudiantes a través de portafolios, rub
Un día en mi vida de docente
El docente disfruta las mañanas cuando enseña a dos grupos tres veces por semana por un total de 6 horas. Sin embargo, las tardes son agotadoras porque enseña a 14 grupos de lunes a sábado entre las 13:15 y 20:00 horas, lo que suma 44 horas. A pesar del cansancio al final del día, se siente recompensado por trabajar con sus alumnos y compartir experiencias que nunca olvidará.
Bitácora Luz Elena
La autora presenta su trayectoria académica y laboral como docente. Explica que se inscribió en el diplomado para aprender a usar herramientas tecnológicas como el XO laptop en su enseñanza y así brindar aprendizajes significativos a sus estudiantes. A lo largo del documento, describe sus experiencias en los diferentes encuentros del diplomado, donde aprendió a crear ambientes de aprendizaje con las TIC y usar herramientas como Tuxpaint. Finalmente, comparte cómo ha comenzado a implementar estas herramient
Diarios 18 de marzo
El documento describe las observaciones de un estudiante de prácticas docentes durante su primera semana en una escuela primaria. El estudiante ayudó a la maestra aclimatar a los nuevos estudiantes, observó y apoyó las lecciones, y en ocasiones tomó el cargo de la clase. El estudiante interactuó con los estudiantes, padres y maestra, y reflexionó sobre sus experiencias para mejorar. La semana transcurrió sin incidentes importantes y el estudiante se sintió productivo.
Entrevista
La profesora Elda María del Rosario Góngora Cámara se dedicó a la docencia por 36 años después de que en la secundaria se inspirara por una maestra. Ella tuvo que pagar por su propia capacitación y actualización. Considera que la vocación es esencial para la profesión docente. Disfrutó enseñar aunque cree que el trabajo de los maestros ya no es tan valorado. Extraña la docencia pero está disfrutando su retiro.
Diarios
Este documento describe las observaciones de una estudiante de pedagogía durante su práctica docente en una escuela primaria. Describe sus lecciones sobre matemáticas y lectura, observando el comportamiento y comprensión de los estudiantes. Tuvo dificultades para controlar la disciplina y asegurarse de que todos los estudiantes comprendieran los conceptos. Esto le ayudó a reflexionar sobre cómo mejorar la participación de los estudiantes y lograr que todos aprendan los objetivos de cada lección.
Cronica
La autora describe su participación en un programa de formación digital llamado TIT@ en su escuela. Inicialmente tenía dudas sobre el programa, pero luego se sintió entusiasmada al aprender nuevas herramientas tecnológicas como crear blogs. Ahora se siente agradecida por los aprendizajes adquiridos y la @ (arroba) hace parte integral de su trabajo como docente.
Trabajo Edmodo
El documento describe una plataforma educativa llamada Edmodo que permite a maestros y estudiantes compartir notas, enlaces, archivos y tareas. Luego, relata algunas experiencias de un estudiante durante su sexto año de escuela, incluyendo dificultades con el horario y aprendizaje a medir mejor el tiempo. Finalmente, agradece a varios maestros por su paciencia, enseñanza y ayuda a lo largo del colegio.
Informe de observacion mártires de la enseñanza
El estudiante pasó 3 días observando en la Escuela "Mártires de la Enseñanza" en La Libertad, Puebla. El primer día observó una lección en un salón de 2o grado y luego ayudó a cambiar de salón. El segundo día ayudó a aplicar exámenes y realizó una entrevista con el juez de paz. El tercer día ayudó a preparar un altar para una exhibición y los estudiantes disfrutaron de un convivio.
Diario de un ATAL en Santa María del Águila, Almería (2015-16)
Diario escrito por Enrique Piña Batista como profesor de un Aula Temporal de Adaptación Lingüística en El Ejido, Almeria. Compartido con Colectivo Orienta.
Mis experiencias de las prácticas pedagógicas
Loraine Paola Lozano Castro completó prácticas pedagógicas en tres instituciones educativas donde descubrió y reafirmó su vocación por la enseñanza. En su primera práctica en el Colegio De La Presentación San Miguel Del Rosario, disfrutó enseñar a niñas de tercer grado y aprendió que la docencia requiere compromiso, responsabilidad y amor. En su segunda práctica en el Centro Educativo La Bonga, ubicado en una zona rural, también tuvo una experiencia gratificante
Marin ana cristina_mi confrontacion con la docencia
La autora describe su confrontación con la docencia. Se siente satisfecha de poder ayudar a los demás y ver el progreso de sus alumnos, pero también reconoce motivos de insatisfacción como las injusticias en el ambiente laboral y la falta de valoración del trabajo de los maestros por parte de la sociedad.
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