El documento describe las propiedades de los números naturales (IN). Explica que IN incluye los números 1, 2, 3, etc. y que es un conjunto cerrado para la adición y multiplicación. También indica que la resta y división no son operaciones cerradas en IN. Además, detalla que los números naturales cumplen propiedades como la conmutatividad, asociatividad, distributividad y que el neutro multiplicativo es 1.
Esta diapositiva pertenece a la Editorial Santillana para el libro de Lógico Matemática, el cual uso con mis alumnos y ahora deseo que ellos sean partícipes de este buen trabajo.
Esta es una clase de matemática, para niños en edades de 6 a 7 años, es una idea diferente e innovadora, la cual busca captar la atención de los niños y ademas que vayan familiarizándose con las TIC que cada vez mas hacen parte de nuestro diario vivir, y mas que todo en la educación pues hoy en día se usan los medios tecnológicos para todo.
Esta diapositiva pertenece a la Editorial Santillana para el libro de Lógico Matemática, el cual uso con mis alumnos y ahora deseo que ellos sean partícipes de este buen trabajo.
Esta es una clase de matemática, para niños en edades de 6 a 7 años, es una idea diferente e innovadora, la cual busca captar la atención de los niños y ademas que vayan familiarizándose con las TIC que cada vez mas hacen parte de nuestro diario vivir, y mas que todo en la educación pues hoy en día se usan los medios tecnológicos para todo.
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
PresentacióN N°2 Psu De MatemáTica Conjuntos NuméRicos. NúMeros Naturales
1. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Clase N°2 Preparación PSU De Matemática 2009 Conjuntos Numéricos Números Naturales (IN) Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases
2. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases El conjunto de los números naturales se representa por IN y corresponde al siguiente conjunto numérico: IN = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ........} Los números naturales son un conjunto cerrado para las operaciones de la adición y la multiplicación, ya que al operar con cualquiera de sus elementos, resulta siempre un número perteneciente a IN.
3. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases 2 + 6 = 8, el 8 pertenece a IN. 5 · 3 = 15, el 15 pertenece a IN. Es decir las operaciones cerradas son aquellas en que el resultado también es un número Natural (IN) Recordar entonces que las operaciones cerradas solo ocurren en la Adición y en la Multiplicación
4. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases Es decir las operaciones no cerrados son aquellos en los que el resultado no pertenece a los Números Naturales (IN) Recordar que las operaciones cerradas se dan en la Resta y en la División. No ocurre lo mismo con las operaciones inversas, o sea, la sustracción y la división. Ellas no son operaciones cerradas en IN. 3 - 5 = -2, y -2 no es un elemento de IN. 1 : 4 = 0,25; y 0,25 no es un elemento de IN. Ejemplos:
5. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases En los números naturales se cumplen la conmutatividad para la adición: a + b = b + a con a y b pertenecientes a IN Esto se puede apreciar claramente, ya que 3 + 6 = 9, es lo mismo que 6 + 3 = 9.
6. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases En los números naturales se cumplen la asociatividad para la adición: (a + b) + c = a + (b + c) con a, b y c pertenecientes a IN Verifiquemos que: (5 + 2) + 6 = 5 + (2 + 6). Resolvamos los paréntesis: 7 + 6 = 5 + 8 13 = 13
7. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases En los números naturales se cumplen la propiedad conmutativa para la multiplicación: a · b = b · a con a y b pertenecientes a IN. Esto se puede apreciar claramente, ya que 3 · 6 = 18, es lo mismo que 6 · 3 = 18.
8. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases En los números naturales se cumplen la propiedad asociativa para la multiplicación: (a * b) * c = a * (b * c) con a, b y c pertenecientes a IN Verifiquemos que (5 · 2) · 6 = 5 · (2 · 6). Resolvamos los paréntesis: 10 · 6 = 5 · 12 60 = 60
9. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases El neutro multiplicativo en IN es el 1 ya que todo elemento de IN multiplicado por 1, resulta el mismo elemento a · 1 = a con a perteneciente a IN. Ejemplos: 5 · 1 = 5; 9 · 1 = 9 ...
10. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases En IN se cumple la propiedad distributiva, o sea que a·(b + c) = a·b + a·c con a, b y c pertenecientes a IN. Verifiquemos que 5·(3 + 6) = 5·3 + 5·6 5·9 = 15 + 30 45 = 45
11. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases
12. http://oliver-clases.blogspot.com http://henry-clasesparticularesdematematica.blogspot.com http://oliverthenry-clases.spaces.live.com [email_address] www.fotolog.com/oliver_clases 77906829 / 89461103 Oliver Rodrigo Henríquez Aracena Preparación PSU De Matemática www.esnips.com/user/oliverclases
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