Este documento presenta un acertijo o enigma en forma de poema. Habla de tres hermanos que son diferentes pero gobiernan juntos un país. Para identificarlos hay que conocer sus nombres. Juntos representan la trinidad aunque parecen uno, dos o ninguno. El acertijo sugiere que los tres hermanos en realidad son una representación de la Santísima Trinidad.

1. PROYECTO ESPECIAL DE
ESPAÑOL
12-4

2. Tres hermanos viven en una casa;
son de veras diferentes;
si quieres distinguirlos.
El primero no está, ha de venir.
El segundo no está, ya se fue.
Solo está el tercero, menor de todos;
sin él no existirían los otros.
Aún así, el tercero solo existe
porque el segundo se convierte en el primero.
Si quieres mirarlo
no ves más que otro de sus hermanos.
Dime pues: ¿Los tres son uno?
¿O solo son dos? ¿O ninguno?
Si sabes cómo se llaman
reconocerás tres soberanos.
Juntos reinan en un país
que ellos son. En eso son iguales.
(Momo, Michael Ende)

3. INSTRUCCIONES
Para quienes trabajan contenido
 Introducción
El moderador saluda y los presenta (3minutos)
 Dramatizar un suceso ( 3 a 7 minutos)
 Hacer preguntas de la dramatización(3 a 5 minutos)
 Análisis del cuento (10 a 15)
 Presentar dibujo y explicarlo (7 a 10 minutos)
 Brindar ejercicio escrito y discutirlo ( 5 a 10)
 Entregar recordatorios

4. ANÁLISIS DEL CUENTO
1. Resumen
2. Identificar personaje
3.Conflicto
4. Ambiente
5.Título

5. EJEMPLO

6. LA NOCHE QUE VOLVIMOS A SER
GENTE
 Resumen
 El cuento trata sobre un puertorriqueño que trabaja
en una fábrica en Nueva York, el cual trabaja horas
extras para tener dinero para su hijo y esposa. En el
trayecto para ver el nacimiento de su hijo , ocurre un
apagón en Nueva York y queda atrapado con un
tumulto de gente en un tren. Al final logra llegar a
su casa y ve a su hijo. Pero lo más importante es el
final del cuento cuando ya llega su hijo al mundo y en
medio del apagón un grupo de puertorriqueños hacen
una fiesta en la azotea y culmina diciendo que esa fue
la noche que volvió a ser gente.

7. PERSONAJES
 Trompoloco
 Narrador
 Receptor

8. CONFLICTO
 Pueden crear un debate sobre el conflicto del
cuento.

9. AMBIENTE
 Donde se desarrolla
 Puede ser :
a. Real o ficticio
b. Rural o urbano

10. TÍTULO
 Decir si es literal o simbólico
 Hacer relación entre el título y el cuento.

11. LOS QUE TIENEN LOS TEMAS
1. Introducción
El moderador saluda y los presenta (3minutos)
2. Dramatizar un suceso que refleje el tema ( 3 a 7
minutos)
4. Hacer preguntas de la dramatización(3 a 5
minutos)
5. Presentar biografía ( 3 a 5 minutos)
6. Presentar los temas de literatura urbana y temas
generales (10 a 15)
7. Presentar dibujo y explicarlo (7 a 10 minutos)
8. Brindar ejercicio escrito y discutirlo ( 5 a 10)
9. Entregar recordatorios

12. BIOGRAFÍA
 Presentar la vida y obra del autor

13. TEMAS GENERALES
 Mencionar e identificar temas generales en el
cuento.
 Por ejemplo: pobreza, hambre, violencia, negligencia,
urbanización, maltrato, desprecio, racismo, injusticia
social, prejuicios sociales , la inestabilidad económica,
etc.

14. TEMAS DE LA LITERATURA URBANA
 Identificar todos los temas de la literatura
urbana presentes en los cuentos.
 Dar ejemplos con frases u oraciones de los
cuentos.
 Justificar la elección de los temas.
 Explicar como cada uno de los temas se ven
reflejados.
 Pueden crear un debate con alguno de los temas
presentes.

18. FECHAS
 Grupo # 3 “La cautiva”
 Contenido
 Lunes 12 de marzo
 Grupo # 2 “La cautiva”
 Temas
 Martes 13 de marzo
 Grupo #6 “Los inocentes”
 Contenido
 Miércoles 14 de marzo

19.  Grupo # 5 “Los inocentes”
 Temas
 Jueves15 de marzo
 Grupo # 4 “En el fondo del caño hay un negrito”
 Contenido
 Lunes19 de marzo
 Grupo # 1 “En el fondo del caño hay un negrito”
 Temas
 Martes 20 de marzo