Presentación taller Espiral - Base
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El documento trata sobre un proyecto sin mayores detalles. No proporciona información sobre el tema, objetivos, participantes u otros detalles del proyecto del que habla.
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Conversaciones imaginarias
Diálogos realizados por alumnos de Secundaria para ponerse en la piel de las personas con discapacidad.
Orientaciones para hacer un cartel
Un cartel debe llamar la atención desde lejos, por lo que debe tener imágenes y texto de un tamaño adecuado. Las imágenes deben ser concretas y relacionadas con el mensaje, mientras que el texto debe ser breve, legible y con contraste respecto al fondo. Un buen diseño requiere un equilibrio entre los diferentes elementos visuales para guiar la mirada de forma clara.
Enseñar arte en la sociedad líquida
El documento habla sobre la enseñanza del arte en la sociedad líquida moderna. Propone usar el arte en el aula para fomentar la empatía, el autoconocimiento y el pensamiento crítico en los estudiantes. También sugiere aprender a usar aplicaciones con fines educativos, investigar sobre la educación que quieren, y educar la mirada para estimular la creatividad e imaginación de los estudiantes.
Comenzando con un proyecto de ABP
El documento presenta una guía sobre cómo comenzar un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que se debe decidir el tema del proyecto, investigar y compilar información para definir los objetivos, centrándose en aspectos como la creatividad. También proporciona recursos adicionales y contactos para obtener más ayuda.
Exducere -presentación-
Este documento describe un taller sobre el uso de aplicaciones móviles en el aula. El taller explica los beneficios del aprendizaje móvil como hacer la enseñanza más divertida, complementar el trabajo en clase, fomentar la interacción y aprendizaje personalizado. También menciona algunos desafíos como la distracción de los estudiantes y que no todos tienen acceso a teléfonos actualizados. El taller concluye organizando a los asistentes en grupos interdisciplinarios para planificar una unidad usando aplicaciones móviles.
Recetario "La cocina de las sobras" de la Cuina a Sils #reaprovéchalo
Generosamente las gentes del Colectivo de la Cuina a Sils nos trasmite el patrimonio cultural y gastronómico de varias generaciones para potenciar el reaprovechamiento de las sobras de comida y prevenir la generación de residuos.
Han elaborado este recetario para poder compartirlo y darlo a conocer también en la red de redes.
Reaprovéchalo :Campaña de concienciación para Infantil
El documento habla sobre las consecuencias de tirar comida y cómo evitar el desperdicio. Al desperdiciar comida se está malgastando dinero, contaminando el medio ambiente y no se está ayudando a las personas que pasan hambre. Para evitar el desperdicio de comida se recomienda comprar solo la cantidad necesaria para que no se eche a perder y reutilizar las sobras y restos de comida.
Del Portfolio del Profesor al Portfolio del Alumno :"Bacon,more than an Irish...
Este documento describe cómo los estudiantes crearon portfolios para resumir su aprendizaje digital durante un trimestre. Inicialmente, los estudiantes aprendieron sobre nuevas herramientas digitales y temas de inglés. Luego, usaron estas herramientas para crear varios proyectos, incluyendo describir sus cafeterías y bares locales con VOKI, tomar fotos de su pueblo para crear una presentación, hacer un mapa mental de los monumentos locales, e infografías. Los estudiantes compartieron lo que aprendieron y crearon para ayudar a
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Class activities -Bacon
This document provides instructions for an assignment where students will create various works to showcase their village to foreign visitors. It involves:
1) Comparing strange/bizarre aspects of their village to their own using pictures and 4 lines of writing.
2) Creating a recording describing a favorite pub in their village, focusing on textures, colors, forms, and space.
3) Creating a slideshow of landscapes, houses, churches and other sites in their village they would show visitors.
4) Creating a painting based on Francis Bacon's artwork depicting a strange aspect of their town.
Queridos reyes magos,actividad para jugar con el Dibujo Técnico
Puri, de 7 años, escribe una carta a los Reyes Magos pidiendo regalos para la Navidad. Solicita tres cosas principales: 1) un juguete cuya identidad está escrita en código por su hermano, 2) kilos de golosinas, y 3) un mensaje de audio de los Reyes Magos. También pide saber dónde está el coche de su Barbie. Promete portarse bien el próximo año siendo más obediente y ayudando más en casa.
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase
El documento describe el método de enseñanza conocido como "flipped classroom" o aprendizaje invertido. Este método invierte el trabajo tradicional que se realiza en el aula y en casa, haciendo que los estudiantes vean materiales instructivos como videos en casa y apliquen el conocimiento en proyectos y discusiones en el aula. El documento también enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes, adaptar los materiales a cada grupo y permitir un proceso flexible de aprendizaje.
Reflexiones para el trabajo
Este documento hace preguntas para ayudar al lector a descubrir su verdadera pasión y qué acciones tomar para lograrla. Pregunta qué lo apasiona, en qué es bueno y por qué es único para motivarlo a perseguir sus intereses a partir de mañana.
Presentación del curso
Una breve presentación del modo de trabajo que llevaremos a cabo en este curso.
QR para dar voz a la discapacidad
Trabajos de estudiantes de 1º y 2º de E.S.O.en los que han grabado mensajes solidarios con las personas con discapacidad
Haciendo visible el aprendizaje: Rutinas de pensamiento,mapas mentales y visu...
Este documento describe varias rutinas de pensamiento, mapas mentales y visual thinking que pueden usarse en el aula para hacer visible el aprendizaje de los estudiantes. Presenta cuatro rutinas específicas - palabra-idea-frase, color-símbolo-imagen, círculo de puntos de vista y yo pensaba...pero ahora pienso - y explica los procedimientos para implementar cada una, con el objetivo de que los estudiantes profundicen su comprensión de los temas y exploren diferentes perspectivas.
Ideas para empatizar con la discapacidad
Lluvia de ideas llevada a cabo en clase para determinar qué cosas podemos hacer en torno a la discapacidad en nuestro entorno más inmediato.
Rúbrica trabajo Carrancas,blondas y lañadores.
Este documento presenta una tabla de evaluación para valorar las destrezas en la interpretación de cuadros con témperas. La tabla incluye categorías como la interpretación del cuadro, el contenido, el uso de herramientas de Internet, la puntualidad en las entregas, la creatividad y la ortografía y gramática. Para cada categoría se describen los niveles de desempeño excelente, satisfactorio, bien y debe mejorar.
Some basic ideas about texture
Texture is an element of art that refers to how an object's surface feels or looks like it would feel if touched. There are two main types of texture: tactile texture, which is the actual feel of a surface, and visual texture, which is the illusion of texture created through artistic means like painting. Textures can also be natural, found in nature, or artificial, created by humans. Artists use different techniques to depict texture, including using wax crayons in various ways like blurring, scratching, pressing, or dragging, as well as frotage and collage.
Preguntas para una mini evaluación
Algunas preguntas para pensar , analizar y reflexionar sobre el trabajo realizado en el proyecto de clase.
Platero que ni pintado: Una propuesta lisérgica en educación
Presentación del proyecto colaborativo "Platero que ni pintado" en el Simposio Internacional: "Cien años de Platero y Yo".
Si la emoción te llega en un tweet...
Presentación para SIMO : De la importancia del uso de los medios audiovisuales en educación.
Learning about dots,lines ...
This document discusses three basic elements of artistic expression: dots, lines, and planes. Dots are the smallest element and can be used to capture attention or imply movement. Lines indicate direction and gesture. A series of points creates a line with one dimension. Planes are surfaces made of adjacent lines, adding another dimension. Examples are given of artists who have used these elements in unique ways, such as in pointillism, portraits made of dots, street art incorporating lines, and graphic designs featuring planes. The elements are often combined in artworks.
Tutorial uso de Pixteller
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Bufonadas y qr
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
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