El documento describe el método de enseñanza conocido como "flipped classroom" o aprendizaje invertido. Este método invierte el trabajo tradicional que se realiza en el aula y en casa, haciendo que los estudiantes vean materiales instructivos como videos en casa y apliquen el conocimiento en proyectos y discusiones en el aula. El documento también enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes, adaptar los materiales a cada grupo y permitir un proceso flexible de aprendizaje.

1. V Encuentro eTwinning de profesores en castellano: Proyecta eTwinning
@inmitacs

2. "La mente no necesita ser rellenada,
más bien una chispa que la encienda“
Plutarco en “El arte de escuchar”

4. Flipped classroom = ,un modo de trabajarMETODOLOGÍA

5. “Flippear” la clase significa re- pensar completamente el trabajo que
has hecho de un modo determinado durante años
¡¡Todo al revés,!!
¡¡¡guaoo!!!

6. ¿Para qué el Flipped?
Le tomé prestada
la frase a @jhergony

7. Principal ventaja de este modelo pedagógico:
ayuda a motivar a tus alumnos (los “engancha”)

8. Crear contenidos adecuados a tu propio modo de
enseñar es fundamental

9. Necesario: cambia el punto de vista de tu forma de enseñar y aprender
-CAMBIA EL ROL DEL PROFESOR-

10. Hay un boom con esta metodología:
si la adoptas, que no sea por seguir modas

11. Sino por conectar….

12. Abre la mente a descubrir nuevos modos de aprender y enseñar
Redefinimos las estrategias de enseñanza - aprendizaje

13. Aprendizaje ubicuo

14. Aprendizaje personalizado

15. Aprendizaje autónomo
¡No es magia , es posible!!

16. Protagonista : el alumno

17. El Flipped learning no es una religión…
(Pero te lo tienes que creer)

18. Vital:
ten los ojos muy abiertos al tipo de herramientas a usar y
a las características particulares de tus alumnos

20. Lo que antes se hacía en clase, ahora se hace en casa,
Y lo que se hacía en casa,
ahora se desarrolla o completa en clase.
Perico de los Palotes

21. Pasamos de una enseñanza dirigida
a una enseñanza cooperativa
Ligada, inevitablemente, al ABP

22. COLABORAR
-Entre “profe” y alumnos, y entre alumnos entre sí-
"Ningunodenosotrosestaninteligentecomotodosnosotrosjuntos"
Refránjaponés

23. Retroalimentación del conocimiento

24. Imprescindible: hacer una “hoja de ruta” del trabajo o proyecto a realizar

25. Y olvidar las certidumbres:
¡¡¡Aprendemos también de los errores!!!

26. Los contenidos son personalizados, adecuados a un grupo de alumnos
concreto, y de acuerdo al proyecto diseñado

27. Necesario: cambia el chip para adaptarte al modo de
procesar la información de tu alumnado

28. Lo verdaderamente fundamental es el camino, no el destino.
-Adquiere gran importancia el proceso-

29. Potencia la idea de trabajo en equipo, no de trabajo en grupo

30. Los materiales suelen estar en vídeo,
pero no es la única herramienta a usar
Los buenos profesores,
no los buenos vídeos,
son la clave en el Flipped learning

31. Recordatorio
No eres un productor audiovisual,
eres un constructor de conocimientos para tus estudiantes

32. Usa cuanto material sea útil para que tus alumnos aprendan.
-No te pongas límites-

33. Crea contenidos adecuados a tu propio modo de enseñar
¡¡Crea tu propio estilo!!

34. La perfección no es imprescindible
-NUNCA-

35. ¡¡¡ No seas pirata !!!
¡¡¡ No plagies!!!

36. Pero aprovecha buenas prácticas que encuentres en la red

37. NO HAY QUE FORZAR LA MÁQUINA

38. NO se trata de mutar de un día para otro tu modo de trabajar
Hay que ir poco a poco
¡¡¡Tómate tu tiempo!!!

40. Otro posible problema son los estudiantes
que no reciben apoyo en casa
Uno de los mayores riesgos,
la exclusión del alumnado sin medios.

41. Hemos de tener en cuenta la opinión de las familias.

42. Y dar tiempo al alumno a que reprograme su manera de aprender
(Inicialmente le parecerá extraterrestre este modo de trabajar)

43. Hay que hacerse a la idea de que no todos se acostumbrarán al Flipped

44. El Flipped learning no se refiere sólo a la tecnología,
el foco es la interacción humana

45. Lo suyo es compartir vuestro trabajo en la red.

46. Para comenzar con buen pie…

47. Presenta la tarea de casa de modo lo más divertido posible
¡¡Se trata de motivar a la acción!!

48. Incita a tu alumnado a buscar sus propios tesoros
en la red sobre el tema que trabajáis
Esos hallazgos contribuirán a su aprendizaje

49. ¡¡Flippea hasta la tarea de casa!!
Motiva su curiosidad
Los vídeos del / la “profe” servirán de apoyo a su aprendizaje

51. ENLACE

53. Algunas propuestas de profesores referentes
en la aplicación de esta metodología didáctica
José Luis Redondo
@jlred
Los apuntes
Los resultados
Secuencia y rúbrica
Canal de YouTube
Autoevaluación y coevaluación
Domingo Chica Pardo
@dchicapardo
Vídeo introductor de la actividad
Google form para las familias
Manuel Jesús Fernández
@manueljesusf
Trabajo cooperativo en la
clase al revés en 2º de
Bachillerato
Ejemplo práctico en Historia
Antonio Calvillo
@caotico27
Planteamiento de la actividad :
Edición de un vídeo
http://www.musikawa.es
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
Vídeo 4

54. Imágenes de autoría propia o bajo licencia Creative Commons vía
http://www.gratisography.com/
http://flickrcc.net/flickrCC/index.php
https://pixabay.com