El documento describe los métodos históricos para enseñar a leer y escribir en España, incluyendo el uso de silabarios, abecedarios iconográficos y libros que enseñaban roles de género. También describe el sistema de caligrafía Iturzaeta y cómo los cuadernos de escritura han evolucionado poco desde entonces, aunque su diseño haya cambiado. El método actual para enseñar a leer y escribir sigue siendo similar al histórico.

1. Presentación TIC
LAS TEMÁTICAS ESCOLARES EN LOS
LIBROS DE TEXTO ESCOLARES Y SU
CORRELATO CONTEMPORÁNEO

2. INTRODUCCIÓN
En España, había un elevado
porcentaje de analfabetización.
Por ello, la principal función que asumió
la escuela fue la de enseñar a leer y escribir
a sus alumnos para que, al menos, tuviesen unas bases
sobre las que
poder enfrentarse a la vida.

3. APRENDER A LEER
Los niños tenían que aprender todas las combinaciones silábicas
del alfabeto, leerlas, repetirlas mecánicamente y escribirlas. Para
ello, se disponía de silabarios y catones:
SILABARIOS
CATONES

4. ABECEDARIO ICONOGRÁFICO
También se hacia mucho hincapié en el abecedario como método
para aprender a leer o escribir

5. LIBROS PARA NIÑAS
Antaño se expresaba un concepción tradicional de los roles
de la mujer y de las relaciones de género. Por eso había
libros que enseñaban a las niñas a ser unas perfectas mas de
casa.

6. APRENDER A ESCRIBIR
La escritura fue una técnica reservada a determinados alumnos y
se enseñaba en una clase diferenciada, con mobiliario e
instrumentos también específicos.

7. SISTEMA ITURZAETA
Fue diseñado por el calígrafo, José Francisco de Iturzaeta. Dicha
caligrafía se estableció como letra nacional
CUADERNOS DE ESCRITURA

8. EN LA ACTUALIDAD
El sistema para aprender a leer y escribir sigue siendo
prácticamente el mismo, ya que el formato apenas ha
evolucionado y en lo único que encontramos notables diferencias
es en su diseño.
ANTES
AHORA

9. ¿PREGUNTAS?

10. MUCHAS
GRACIAS
Laura Rodríguez
Sara Palomino
Yolanda de la Torre
Santiago Recuenzo
2º EDUCACIÓN INFANTIL UAM