El documento presenta un plan de clase de inglés para estudiantes de nivel A1. La lección se enfoca en enseñar el alfabeto inglés a través de canciones, lotería con letras y una hoja de trabajo para completar y deletrear nombres. El profesor evalúa a los estudiantes identificando letras y escribiendo el alfabeto al final de la clase.

1. Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
PLAN DE CLASE N° 7
ValeriaRíosOsorio 3
 Comprendodescripciones cortas
y sencillas de objetos y lugares
conocidos.
 Escribo el nombre de lugares y
elementos que reconozco en
una ilustración
 Recito y canto rimas, poemas y
trabalenguas que comprendo
con ritmo y entonación
adecuados
 Reconozco palabras y frases
cortas en inglés en libros,
objetos,juguetes,propagandasy
lugares de mi escuela.
Escucha, escritura, lectura y pronunciación.
The Alphabet – el alfabeto 30 minutos
Reconocer, Pronunciaryescribirlasletrasdel
alfabetoen inglés para usarlo para deletrear
nombres u objetos.

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A(ei): ant
B(bi): book
C(ci): cat
D(di): dog
E(ai): elephant
F(ef): frog
G(yi):game
H(eich):house
I(ai):ice-cream
J(yai):jigsaw
K(kei):kangaroo
L(el):lion
M(em):monkey
N(en):necklace
O(ou):orange
P(pi):pizza
Q(quiu):queen
R(ar):raibow
S(es):snake
T(ti):tree
U(iu): umbrela
V(vi):violin
W(dabliu): world
X(ex): x-ray
Y(uai): yellow
Z(zer): Zebra
Vocabulario Estructuras gramaticales
 Presente simple
Sujeto + verbo+
complemento
 Verbo to be
Sujeto + verbo to be +
complemento
A: hormiga
B: libro
C: gato
D: perro
E: elefante
F: sapo
G:juego
H:casa
I:helado
J:ficha-rompecabeza
K:canguro
L:león
M:mico
N:collar
O:naranja
P:pizza
Q:reina
R:arco iris
S:serpiente
T:árbol
U: sombrilla
V:violin
W: mundo
X: rayos x
Y: amarillo
Z: Cebra

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Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
Copias,vídeobeam,computador,laminas
14 A1: Principiante

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s comments
Ambientación:
Presentación
Dinámica
Introducción:
Saberesprevios
Presentación:
The alphabet
•Explorarlos
saberesque
tienenlos
estudiantes
acerca del
tema.
•Identificar
vocabulariocon
su significado
eninglés.
• Repasar
constantemente
el abecedario
eninglés.
• Comprendery
pronunciar
El profesor se presenta e indica de que va a tratar la clase
Good morning class, my name is Valeria. Today we are going to learn
the alphabet.
Lotería
En grupos de tres se les entregará a los estudiantes una lotería con las
letrasdel alfabeto, seguidamente ladocente ira diciendo cualquier letra
al azar y los estudiantes en la hoja van llenando y el primer grupo que
termine tendrá una nota apreciativa (Anexo 1)
As a first activity we are going to make a lottery
Of three students
You must put the chips in the letter that I say
The first group to finish will get a five.
Are you ready?
El docente pone lacanción"Abecedarioeninglés”,losniñosla
escucharany observaranconatenciónlasimágenesde lamisma.El
docente preguntaalosniñosque letrasreconocenyva marcando lasya
escritasenel tablero.Pone de nuevolacanciónporpartes para que
corroborenlasletrasque identificaronylespide que tratende cantarla.
Now let'slistento the next song
What lettersdo you recognize?
Now let'ssingthe song
Se enseñael POSTERN°1,“The Alphabet”atravésdel cual se realizarála
pronunciacióndel alfabetoenordenydesordenconlapresentaciónde
algunaspalabrasrelacionadasacada letra, como lomuestraeste
2 minutes
T – W
5 minutes
T – W
T- S
3 minutes
T – W
5 minutes
T – S

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Momentosde
practica:
Completar
Producción:
Unir
Momentode
evaluación:
adecuadamente
el abecedario.
• Leery
pronunciarel
abecedarioen
inglés
• Fortalecerla
pronunciación
del abecedario.
• Aplicarlo
Anexo2.
look thisway
Each one will have a posterand you will pronounce and point out the
letterthat I say
Repeat afterme
A: Ant, B: Book, C: Cat, etc.
You ______ come on the board and point to the letter“di”,ok,great di
for dog.
A losestudiantesse lesentregalahojade trabajo.Para que completenel
abecedario,Paraayudarle unpocoa losniñosladocente podrá
orientarlosdeletreandoyellospuedenllenarlaensurespectivacasilla.
Anexo3
You must complete the followingworksheet
I will helpyou with the pronunciationand you will repeatafter me
Cada unoescribe sunombre,ylo deletreaeninglés.
you are going to spell your name.
For example:VI – EI –EL – I – AR – AI – EI, VALERIA
You ______ come on the board, writes and spell your name ¿okay?
Seguidamente pideacada niño(a) que salgaal tableroyescribauna letra
del alfabetoensurespectivoorden.
Stand at the front of the classroom and write the alphabetin order
5 minutes
T – W
S – T
5 minutes
T – W
10 minutes
T – W
W- T
5 minutes
S – W

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aprendidoenla
clase. 3 minutes
S
8 minutes
S - S

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ANEXOS
Anexo1.

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Anexo2
Anexo3

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Anexo4