El documento presenta una secuencia didáctica sobre las vocales con el objetivo de que los niños reconozcan y aprendan los grafemas y fonemas de las vocales, realicen actividades lúdicas para reforzar su aprendizaje y participen en equipo. La secuencia contiene contenidos sobre la correspondencia grafema-fonema, la lectura y escritura de las vocales a través de diferentes actividades durante 15 días.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
una breve descripción de los procesos de lecto escritura de los niños preescolares desde el enfoque de Emilia Ferreiro, brinda una guia de apoyo a padres de familia para informarse y apoyar a sus pequeños en cada nivel.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
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Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
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1. SECUENCIA DIDÁCTICA
LAS VOCALES
PROPÓSITOS:PROPÓSITOS:
Que el niño reconozca, identifique los grafemas/fonemas de las vocales.
Que el niño realice el trazado correcto de los grafemas, teniendo en cuenta la orientación
espacial y el tipo de soporte.
Que el niño participe de actividades lúdicas para fomentar su aprendizaje significativo.
Que el niño realice actividades en equipo para desarrollarse como sujeto psicosocial,
transformando y trasformándose desde su contexto, favoreciendo el desarrollo de la
comunicación y el intercambio de información.
Que el niño logre reconocer los diferentes tipos de textos según su estructura.
Que el niño escriba textos colectiva e individualmente y se sienta seguro y autónomo en sus
producciones.
CONTENIDOS
ÁREA DE CONOCIMIENTO DE
LENGUA
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ARTÍSTICO
● La correspondencia fonográfica:
relación grafema-fonema
● La oralización de la lectura.
● - La lectura expresiva de
textosliterarios.
● La ampliación del reservorio lingüístico:
la memorización de Adivinanzas.
● La opinión con argumentos entre
Pares
● La escrituraalfabética.
● - Letra imprenta y cursiva(los
cuatro caracteres).
● - Las consonantes y las vocales.
●
El collage como composición a partir de
colores, formas y texturas
●
La forma, línea, punto y mancha en
obras de diversos artistas.
●
El lenguaje publicitario (carteles,
afiches, avisos televisivos y de
●
Prensa).
●
El cuento realista.
●
La fábula.
2. ACTIVIDADES
TENTATIVAS
DIFERENCIAR
LETRAS DE
NÚMEROS
RECONOCER SU
NOMBRE
RECONOCER LAS
VOCALES EN SU
NOMBRE
JUGAR LA LOTERÍA
CON LAS VOCALES.
INTERPRETAR
MÚSICA “LA RONDA
DE LAS VOCALES”.
LA A Y SUS CUATRO
CARACTERES.
CONFECCIÓN DE
FICHAS
LA E Y SUS CUATRO
CARACTERES.
CONFECCIÓN DE
FICHAS
LA U Y SUS CUATRO
CARACTERES.
CONFECCIÓN DE
FICHAS
LA O Y SUS CUATRO
CARACTERES.
CONFECCIÓN DE
FICHAS
LA I Y SUS CUATRO
CARACTERES.
CONFECCIÓN DE
FICHAS
REPASO DE LAS
VOCALES
GRAFOMOTRICIDAD
EVALUACIÓN
DURACIÓN
15 DÍAS