Presentación Tics

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La educación mediada por la tecnología se refiere al uso de herramientas digitales y recursos en línea para apoyar el aprendizaje, y ha crecido en popularidad debido al avance de las tecnologías de la información y la comunicación.

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L’amplitude de la recherche d’informations potentiellement réalisable par les scientifiques s’est considérablement étendue ces dernières années et nous faisons ici l’hypothèse que les formes en voie de diversification de la publication scientifique ne tarderont pas à influencer ses critères d’évaluation. A la disposition des chercheurs s’est imposée une panoplie de logiciels visant la gestion de références et leur mise en commun, d’enregistrements de pages web « à lire plus tard » sur différents supports (tablettes, smartphones, etc.), mais aussi de gestion de citations, de collections, d’édition de métadonnées, de prise de notes, d’ajouts de commentaires, etc. La publication scientifique elle-même se connecte à ses sources et à ses jeux de données et aux corpus de documents apportant les preuves du travail. Aux bases de données d’articles et aux serveurs d’archivage de résultats s’ajoute l’univers des données massives servant aux projets de recherches. Cette offre fonctionnelle contribue à modifier la qualité et la quantité de la lecture assujettie aux formes des publications (ex : recontextualisation par des liens hypertextes des contenus des articles) mais aussi à leur évaluation. Les mesures de retentissement des articles dans le web dit social sont-elles à même d’influencer l’évaluation des équipes et des individus par les autorités plus traditionnelles ?

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