El aprendizaje por descubrimiento permite que los estudiantes descubran nuevos conceptos de forma independiente en lugar de recibir la información de forma pasiva. Los factores que influyen en este tipo de aprendizaje incluyen la cantidad y organización de los datos, el contexto de búsqueda y el individuo.

1. Colegio de bachilleres 8 Cuajimalpa
Corona Zamora león
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Grupo 252
Tipos de aprendizaje

2. INDISE
aprendizaje significativo……………………………....5
Aprendizaje por observación…………………………7
aprendizaje colaborativo………………………………9
Aprendizaje repetitivo o memorístico……………10
Aprendizaje por descubrimiento……………………3

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El aprendizaje por descubrimiento es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los
contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos
a su esquema cognitivo. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de
las destrezas de investigación del escolar y se basa principalmente en el método inductivo, y en la
lección inductiva cerbatana y en la solución de los problemas.
Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente en la forma de
adquisición por descubrimiento inductivo están relacionadas con:
Los datos: (cantidad, organización, complejidad)
El contexto: o áreas de búsqueda y grado de reestructuración de las instrucciones, que favorecieron
la aparición de respuestas convergentes o divergentes.
El individuo: (formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva).
El ambiente inmediato
Aprendizaje por descubrimiento

4. índice
http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_por
_descubrimiento
Este tipo de aprendizaje lo utilizamos
cuando usamos cuando éramos unos
infantes
Su efectividad y beneficios dependen de
cada unos jun. el uso que es des
El alumno aprende de nuevos con septos
que no savia que existían los cuales
relaciona
Este tipo de aprendizaje lo utilizamos para
relaciona temas de la escuela

5. Aprendizaje significativo
El ser humano tiene la disposición de aprender -de
verdad- sólo aquello a lo que le encuentra sentido o
lógica. El ser humano tiende a rechazar aquello a lo
que no le encuentra sentido. El único auténtico
aprendizaje es el aprendizaje significativo, el
aprendizaje con sentido. Cualquier otro aprendizaje
será puramente mecánico, memorístico, coyuntural:
aprendizaje para aprobar un exámen, pra ganar la
materia, etc. El aprendizaje significativo es un
aprendizaje relacional. El sentido lo da la relación del
nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con
situaciones cotidianas, con la propia experiencia, con
situaciones reales, etc. (Juan E. León)

6. índice
Es cuando un alumno relaciona
conocimientos ya adquiridos
para relacionar los nuevos
conocimientos
Ejemplo Los niños saben que la tierra gira
alrededor del sol lo cual explica el día y la
noche

7. Aprendizaje por
observaciónEl aprendizaje por observación, es el cambio
de conducta si se puede decir “permanente”
como en un organismo simple o en un
complejo, todo esto pasa, cuando se posee un
modelo a seguir; un recién nacido tiende a
imitar las costumbres de sus padre y esto no
se puede evitar ya que es una instinto innata
•Adquisición: quien aprende observa un modelo y reconoce
los rasgos distintivos de su conducta.
•Retención: las respuestas del modelo se almacenan de
manera activa en la memoria.
•Ejecución: si quien aprende acepta el comportamiento del
modelo como apropiado y con posibilidades de llevar a
consecuencias valiosas entonces la reproducirá.
•Consecuencias: la conducta de quien aprende se enfrenta
a las consecuencias que la debilitaran o fortalecerán. En
otras palabras se da el condicionamiento operante

8. índice
El alumno aprende observado e imitando
la acciones que ase los sujetos observa al
mundo
El niño puede tratar de imitar lo que en tele
visión

9. índice
aprendizaje colaborativo
trabajo colaborativo se define como aquellos procesos
intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más
herramientas diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo. Un
ejemplo de esto son las Tecnologías de la información.
En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte
tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes
a maximizar los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e
información en beneficio de los objetivos organizacionales.
El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del
recurso humano. Además deben tenerse en cuenta los aspectos
tecnológico, económico y las políticas de la organización. Trabajo
colaborativo o groupware son palabras para designar diferentes
elementos del entorno en el cual todos los participantes del proyecto
trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto

10. índice
Aprendizaje repetitivo o memorístico
Se entiende por aprendizaje memorístico el que
promueve la adquisición de nuevos conocimientos
mediante la retención.
El concepto de aprendizaje memorístico puede
entenderse desde dos ópticas muy distintas: como una
consecuencia del aprendizaje mecanicista o bien, por
el contrario, como una consecuencia necesaria del
aprendizaje significativo.
En general, tiende a asociarse aprendizaje mecanicista
con aprendizaje memorístico, pues aquel se lleva a
cabo a partir de conductas repetitivas y mecánicas que
provocan una retención. En este caso, la información
retenida se convierte en una información almacenada
sin conexión con los conocimientos previos.
Desde la psicología cognitiva se considera que si el
aprendizaje se logra sólo mediante la repetición al poco
tiempo se olvidará, ya que los nuevos conocimientos se
incorporan de forma arbitraria en la estructura cognitiva
del alumno y no quedan almacenados en la memoria