Realidad socioeducativa paraguaya

1. Origen del sistema educativo nacional –
Época Colonial

2. 1492- (12/10) Descubrimiento de América por Cristóbal Colon
1524 – Descubrimiento del Paraguay por Alejo García.
Paraguay fue descubierto en el año 1524 por el adelantado español, Alejo García, formando la “Provincia
Gigante de las Indias”. Entre el descubrimiento y subsiguientes operaciones, los nombres más conocidos en
aquella época fueron Sebastián Gaboto, Pedro de Mendoza, Alvar Núñez Cabeza de Vaca, Juan de Salazar de
Espinoza, Juan de Ayolas, Domingo Martínez de Irala y otros que tuvieron gravitante actuación en la fundación
de fuertes y pueblos e iniciaron, en alianza con las comunidades indígenas, un proceso de conformación social
marcado por la fuerza de los conquistadores y la acción evangelizadora de la Iglesia Católica. Los primeros
misioneros fueron de la orden de San Francisco de Asís, luego vinieron los sacerdotes de la Compañía de Jesús,
los Jesuitas, ambos evangelizadores dejaron un legado cultural de gran importancia para el Paraguay.
1537 – (15/08) Fundación de Asunción por Juan de Salazar y Espinoza
La ciudad de Asunción fue fundada el 15 de agosto de 1537 por el Capitán Don Juan de Salazar y
Espinoza, quien llegó a Asunción con Don Pedro de Mendoza, primer adelantado del Río de la Plata.
La fundación del fuerte que daría vida a la ciudad de Asunción se llevó a cabo en el territorio de los
Carios, una de las tribus guaraníes que ocupaban la región.
Asunción fue llamada, por los mismos españoles, Madre de Ciudades, ya que se convirtió en centro
de toda la provincia. De sus puertos salían las expediciones para las fundaciones de otras colonias.
Entre estas citamos como ejemplo a Buenos Aires, Corrientes, Santa Fe, Concepción del Bermejo
(Argentina); Santa Cruz de la Sierra (Bolivia); Santiago de Jerez, Ciudad Real (Brasil).

3.  Gobernó desde 1534 de manera sucesiva hasta 1556.
 Escuela de las primeras letras, una de las primeras medidas fue la designación de dos
maestros a quienes encomendó la enseñanzas de los niños mestizos (primeros hijos de los
conquistadores nacidos en la colonia). Estas escuelas funcionaban independientemente
de las casas de doctrinas. Los europeos que sabían leer y escribir eran los encargados de
la enseñanza en dicha época.
 Irala exigió a los artesanos que llegaron con las primeras expediciones, que enseñaran su
arte u oficio a los mancebos.
 La enseñanza superior de al población criolla y mestiza, estaban a cargo de las ordenes
religiosas y algunos clérigos ilustres.

4.  Fue el primer gobernador criollo del Paraguay, gobernó desde 1592 en
sucesivos periodos.
 Se multiplicaron las escuelas de primeras letras, hacia el campo, donde los
españoles establecieron sus estancias y chacras.
 Fundo, en 1604 el primer centro educativo dedicado exclusivamente a mujeres,
La Casa de Recogidas y Huérfanas, junto con el obispo Martin Ignacio de
Loyola, para enseñar a las mujeres doctrina cristiana y las habilidades
domesticas de las mujeres españolas.
 Sometía a los maestros a un examen para comprobar su capacidad, las pruebas
estaban a cargo de los jesuitas
 Creación de la primera escuela publica, dependiente del cabildo, que
funcionaba al lado de la iglesia de la encarnación y estaba a cargo de Lazaro
López.

5.  En 1534, en la capitulación firmada por Don Pedro de Mendoza y el Rey Carlos
V, se definían los derechos sobre la Cuenca del Río de la Plata (hoy Paraguay,
Uruguay, Argentina, Chile y parte de Brasil) como territorio cuya
denominación será Provincia Gigante de las Indias.
 Durante su gobierno, Hernandarias sugirió la creación de dos gobernaciones: la
del Paraguay y la del Guairá. En el proyecto original de Hernandarias,
Asunción, sería la capital de Buenos Aires, Santa Fe, Corrientes y Bermejo;
pero con la injerencia del Gobernador de Buenos Aires, el procurador de
Manuel de Frias y del Virrey del Perú, Marqués de Montes Claros; por Cédula
Real del 16 de diciembre de 1617 firmada por el Rey Felipe III, se produjo la
división de la provincia, creándose: a- La Gobernación del Paraguay o del
Guairá; conformada por Asunción como capital y las ciudades de Villarrica del
Espíritu Santo, Ciudad Real y Santiago de Xerez. b- La Gobernación del Río de
la Plata o de Buenos Aires, conformada por Buenos Aires como capital y las
ciudades de Santa Fe, Corrientes y Bermejo.

6.  La supresión del trabjo servil de los indios
 Que los aborígenes no podían ser tasladados a mas de una legua de distancia de
sus residencias.
 La declaración nula, de la compra-venta de los indígenas.
 Que el indígena podría elegir a su patrón pero no podía trabajar para el mism por
mas de un año.
 Que el indígena debía abonar una tasa anual de cinco pesos, si no podía ser
efectivizada, debía ser pagados con los frutos de la tierra o con trabajos no
menores a 30 días.
 La reglamentación de la mita: el salario no podía abonarse en especie y en caso de
enfermedad del mitayo, éste debía ser atendido a costa del encomendero.

7.  Llegaron ya con los expedicionarios de 1537.
 El Padre franciscano Luis de Bolaños, aprendió el guaraní para mantener una
relación amigable con los indígenas, y tradujo al guaraní el catecismo de la
doctrina cristiana, aprobado por el Concilio de Lima 1583.
 Se dedicaron a la labor educación de jóvenes criollos, fundando conventos y
noviciados, escuelas elementales, cátedras libres para la enseñanza de latinidad,
filosofía, gramática.
 En Villarrica y Caazapá habilitaron conventos con escuelas elementales.
 Fundaron varias ciudades, Yaguaron, Altos, Ita, Ypane, Guarambare, Atyra,
Tobati, Yuty – Caazapá.
 En cuanto al arte, enseñaron a los indígenas para tallar la madera, para la
construcción de altares, retablos, pulpitos, puertas, ventanas, sillones, utilizados
para las iglesias.

8.  Arribaron en Paraguay en el año 1604 durante el gobierno de Hernandarias.
 Los Jesuitas creían en una educación rigurosa, inspirada en la formación militar de su
San Ignacio de Loyola, su fundador. Sus métodos de enseñanza basaban sobre la
repetición, la memorización y la revisiones completas. Pregonaban que el maestro
debía examinar diariamente su conciencia y ser modelo de virtudes espirituales y
morales.
 En 1610 fundaron el colegio de Asunción, el cabildo dono parte de una plaza publica
para su asiento, y desde sus inicios conto con una escuela de latinidad.
 En las misiones se practicaba el trabajo comunitario y las producciones eran divididas
en ava mba’e, tava mba’e y tupa mba’e.
 En 1700, introdujeron la primera imprenta en el Rio de la Plata, elaborada en madera,
que funciono inicialmente en Loreto y luego en los pueblos Santa María y San
Francisco Javier.
 El padre Buenaventura Suares, escribió un lunario de un siglo completo, escribió para
cien año fases de la luna, eclipses, etc.