El documento describe un proyecto educativo que usa las TIC para desarrollar habilidades sobre el método científico y la clasificación de vegetales en un sendero ecológico. Los estudiantes aprenden a clasificar especies mediante la recolección de muestras, edición de fotos y creación de fichas con su nombre científico y datos. El proyecto integra diferentes áreas del conocimiento y permite a los estudiantes construir conocimientos de forma significativa mientras desarrollan competencias ciudadanas y de uso de TIC.

1. USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA PARA DESARROLLAR HABILIDADES BÁSICAS SOBRE EL MÉTODO CIENTÍFICO Y LAS TÉCNICAS DE CLASIFICACIÓN EN VEGETALES EN EL SENDERO ECOLÓGICO.

2. INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES SEDE PRINCIPAL COLEGIO

3. AUTORES MARIA DEL CARMEN PEREZ DOCENTE ESPAÑOL Y LITERATURA BEIBA MARGOT TOBAR DOCENTE DE MATEMÁTICAS COLABORADORES LILIANA PAZ AGUILAR DOCENTE DE BIOLOGIA CARLOS ALBERTO GARCIA DOCENTE DE MATEMATICAS E INFORMATICA Ery Yoany Alaix Fernandez Formador Asesor CPE .

4. SEDE PRINCIPAL COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” Ubicado en el corregimiento La Pedregosa, en la parte nor-occidental del municipio de Cajibio. Población estudiantil de etnia afro descendiente, mestiza e indígena. Modalidad bachillerato académico con énfasis en agropecuaria

5. NUESTRA SALA DE INFORMÁTICA 2008 TALLER DE SENSIBILIZACION ELECCION DEL LOGO ADECUACION DE LA SALA INSTALACION DE EQUIPOS

6. NECESIDAD EDUCATIVA Conservación, preservación y cuidado del medio ambiente mediante el rescate del sendero ecológico “MANANTIAL FUENTE DE VIDA”

7. JUSTIFICACION

8. OBJETIVOS GENERAL Vincular a la comunidad educativa en la adecuación del sendero ecológico mediante el uso de las TIC como herramienta para clasificar algunas especies vegetales.

9. ESPECIFICOS Usar las TIC como herramienta para investigar y socializar los nombres científicos y vulgar de las especies existentes en el sendero Reconocer la flora del sendero ecológico Dar a conocer a la comunidad las potencialidades del entorno natural

10. METODOLOGIA POBLACION Estudiantes grado noveno y once. Motivacion Intrinseca Conocimientos Construidos Recíprocamente Saberes Previos Escuela Activa

11. Fases del proyecto FASE 1 GUIAS DE CAMPO SELECCIÓN DE ESPECIES REGISTRO FOTOGRAFICO FASE 2 EDICION DE FOTOS ORGANIZACIÓN EN CARPETAS CONSULTA EN INTERNET ELABORACION DE HERBARIO ELABORACION DE ALBUN DE FOTOS FASE 3 ROTULACION CON NOMBRE CIENTIFICO

12. ESTANDARES Y COMPETENCIAS COMPETENCIA DE AREA Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica. Identifico criterios para clasificar individuos de una misma especie COMPETENCIA CIUDADANA Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y Participo en iniciativas a su favor. COMPETENCIA TECNOLOGICAS Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información). Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).

13. ACTIVIDAD 1 Tema: Clasificación en vegetales. Acercamiento al tema por parte de los estudiantes de noveno, haciendo uso de Internet. Elaboracion de guías de campo en Word. Recomendaciones para la recolección de especies vegetales por docente de biología. Se toma un video y fotos Colombia Aprende Wikipedia

14. ACTIVIDAD 1 Selección y Re colección de Muestras Recomendaciones Selección y Recolección Organización de Muestras VIDEOS EN ENTRADA DE BLOG

15. ACTIVIDAD 2 Tema: Uso del programa Paint. Mediante el uso de Paint, los estudiantes crean dibujos de clasificación de hojas y materiales de recolección de muestras.

16. ACTIVIDAD 3 Tema: Editar fotos, elaboración de plantillas . Después de tomadas las fotos y consultado los datos taxonómicos, los estudiantes de grado once realizan la edición de fotos con Picture Manager y crean la ficha de clasificación con Word. Edición fotos y creación de etiqueta Video de la actividad en entrada de blog

17. FICHA DE CLASIFICACION ARBOL FRUTO HOJA Familia: Fagáseas Nombre Científico: Quercus humboldtii Nombre Vernáculos: Roble Datos Geográficos: Cauca – Cajibio. La Pedregosa Sitio: Sendero Ecológico Datos de la Planta: Es un árbol de tronco maderable, con hojas ovaladas con el contorno lobulado. Las flores son diminutas y agrupadas en inflorescencias. Su fruto se conoce con el nombre de bellota. El roble es muy apreciado por su madera duradera en la ebanistería, tonelería y fabrica de tablas Nombre de los colectores: Grado Noveno Fecha de Recolección: Abril 22 de 2010

18. FICHA DE CLASIFICACION ARBOL HOJA y fruto Familia: Nombre Científico: Psammisia sp Nombre Vernáculos: Uvillo Datos Geográficos: Cauca – Cajibio. La Pedregosa Sitio: Sendero Ecológico Datos de la Planta: Arbustos erectos o lianoides. Hojas coriáceas, nerviación pinnada. Racimos con apariencia de umbela con el eje reducido, bractéolas escamosas, pedicelos largos. Tubo del cáliz articulado con el pedicelo, tubo campanulado. Uso alimenticios de esta y otras especies son más de tipo histórico que actual, es decir que son prácticas que están en desuso, tanto por razones culturales como ambientales. Nombre de los colectores: Grado Noveno Fecha de Recolección: Abril 22 de 2010

19. RESULTADOS Hubo trabajo en equipo y se contó con la creatividad y disposición de los estudiantes. Con la muestra que se realizó en equipo los estudiantes quedan con herramientas para continuar el trabajo de clasificación de la mayor cantidad de especies del sendero. Se hablo y evidenció la importancia de la aplicación de las TIC en la labor docente.

20. CONCLUSIONES Los estudiantes y docentes valoraron el trabajo en equipo e interdisciplinariedad de las áreas. Se realizó la ficha de clasificación de algunas plantas luego de su recolección y selección y mediante el uso de las TIC Se construyeron conocimientos integrados y aprendizaje significativo Se desarrollaron actividades para la aplicación del método científico.

21. EVALUACION Esta se realizó terminada cada actividad, teniendo en cuenta aspectos como: Manejo de los programas por parte de los estudiantes Creatividad de los estudiantes Participación de los docentes

22. PROYECCION Y SOSTENIBILIDAD Culminar con las fases del proyecto de aula Dar a conocer el trabajo realizado a la comunidad educativa, destacando el uso de las TIC como herramienta dentro del proceso Creación del herbario y album de fotos con la ficha de clasificación para la mayor cantidad de especies del sendero Creación del trabajo como recurso didáctico en el portal Colombia Aprende Rotular cada especie dentro del sendero (fase 3)

23. BIBLIOGRAFIA Ministerio de Educción Nacional. Estándares Básicos de Competencias. 2006 Documento N° 3 Ciencias Interactivas Grado noveno. Mc Graw Hill. 1997 http//es.wikipedia.org/wiki/Taxonom%C3%ADa http://www.monografias.com/trabajos12/biolo/biolo.shtml

24. HERRAMIENTAS TIC DURANTE LA CAPACITACION PORTAL COLOMBIA APRENDE FORO CHAT COLOMBIA APRENDE CREACION BLOGSPOT CONVERTIDOR DE VIDEO POWER POINT PICTURE MANAGER CHAT CON PROFESOR PARA ASESORIA

25. MUCHAS GRACIAS SUGERENCIAS http://ienuestrasenoradelasmercedes.blogspot.com/