El documento propone actividades para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de revisar los logros de aprendizaje de los alumnos, compartir experiencias sobre problemáticas educativas comunes y establecer compromisos para mejorar los resultados. Se enfatiza la importancia de desarrollar habilidades básicas como lectura, escritura y matemáticas para garantizar el aprendizaje autónomo. Adicionalmente, se informa sobre los nuevos planes y programas de estudio.
Este documento presenta 6 situaciones sobre la evaluación de un curso de preparación para un concurso de directivos. En cada situación se plantea un caso relacionado a los procesos pedagógicos o al logro de aprendizajes y se ofrecen 4 opciones de respuesta. El objetivo es que el lector identifique la opción más adecuada en cada caso.
Este documento presenta varias estrategias motivacionales para mejorar el proceso de lectoescritura en estudiantes de quinto año. Propone el uso de proyectos, aprendizaje-servicio, nuevas tecnologías y lúdica para involucrar a los estudiantes a través de actividades como obras de teatro, cuentos, juegos educativos y crucigramas. El objetivo es despertar el interés de los estudiantes y fortalecer su motivación, comprensión lectora y habilidades de redacción.
Este documento presenta 7 situaciones relacionadas a la evaluación de un curso de preparación para el ascenso docente. Cada situación describe brevemente un caso pedagógico y formula una o más preguntas sobre teorías de aprendizaje, como las de Piaget y Vigotsky. El documento evalúa los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes en formación con respecto al desarrollo cognitivo de los estudiantes y estrategias pedagógicas como el aprendizaje significativo.
Este documento presenta 18 situaciones de clase que describen diferentes prácticas pedagógicas de docentes. Cada situación incluye varias opciones de respuesta relacionadas con enfoques educativos como la motivación, los saberes previos de los estudiantes, y la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. El propósito del documento es evaluar diferentes aspectos del desempeño docente en base a estas situaciones.
Este documento presenta una guía para una sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar. La guía incluye actividades para evaluar el progreso de las acciones planeadas, fortalecer el trabajo colectivo, conocer nuevos materiales educativos, planear acciones para el próximo mes y realizar dinámicas para promover la convivencia escolar.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. Se propone analizar tendencias pedagógicas actuales y su aplicación en las prácticas docentes. Finalmente, el documento presenta 10 claves educativas clave para la implement
Este documento presenta una guía para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de promover el desarrollo profesional docente y mejorar la escuela. Propone 8 sesiones que abordan temas como la normalidad mínima escolar, la mejora del aprendizaje, y la evaluación de la ruta de mejora. Cada sesión incluye propósitos, productos esperados y actividades como el análisis de la práctica docente, el establecimiento de compromisos, y el seguimiento a las prioridades educativas para
GRACIAS, A LOS MAESTROS DE LA PROVINCIA DE SAN ROMÁN Y LA REGIÓN PUNO, POR LA GRAN ACOGIDA EN LA CONVOCATORIA PARA LA JORNADA DE PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA NACIONAL DEL PROCESO DE NOMBRAMIENTO DE DOCENTE 2017. CONTINUAMOS EL DÍA DE HOY JUEVES 27 DE ABRIL 2017, EN EL LOCAL DEL JR. LAMBAYEQUE Nº 1568 EN LA CIUDAD DE JULIACA.(todos con USB para entrega de materiales virtuales)... Cumplimos con compartir el material a desarrollarse en clase presencial...
Este documento presenta 6 situaciones sobre la evaluación de un curso de preparación para un concurso de directivos. En cada situación se plantea un caso relacionado a los procesos pedagógicos o al logro de aprendizajes y se ofrecen 4 opciones de respuesta. El objetivo es que el lector identifique la opción más adecuada en cada caso.
Este documento presenta varias estrategias motivacionales para mejorar el proceso de lectoescritura en estudiantes de quinto año. Propone el uso de proyectos, aprendizaje-servicio, nuevas tecnologías y lúdica para involucrar a los estudiantes a través de actividades como obras de teatro, cuentos, juegos educativos y crucigramas. El objetivo es despertar el interés de los estudiantes y fortalecer su motivación, comprensión lectora y habilidades de redacción.
Este documento presenta 7 situaciones relacionadas a la evaluación de un curso de preparación para el ascenso docente. Cada situación describe brevemente un caso pedagógico y formula una o más preguntas sobre teorías de aprendizaje, como las de Piaget y Vigotsky. El documento evalúa los conocimientos teóricos y prácticos de los docentes en formación con respecto al desarrollo cognitivo de los estudiantes y estrategias pedagógicas como el aprendizaje significativo.
Este documento presenta 18 situaciones de clase que describen diferentes prácticas pedagógicas de docentes. Cada situación incluye varias opciones de respuesta relacionadas con enfoques educativos como la motivación, los saberes previos de los estudiantes, y la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje. El propósito del documento es evaluar diferentes aspectos del desempeño docente en base a estas situaciones.
Este documento presenta una guía para una sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar. La guía incluye actividades para evaluar el progreso de las acciones planeadas, fortalecer el trabajo colectivo, conocer nuevos materiales educativos, planear acciones para el próximo mes y realizar dinámicas para promover la convivencia escolar.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. Se propone analizar tendencias pedagógicas actuales y su aplicación en las prácticas docentes. Finalmente, el documento presenta 10 claves educativas clave para la implement
Este documento presenta una guía para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de promover el desarrollo profesional docente y mejorar la escuela. Propone 8 sesiones que abordan temas como la normalidad mínima escolar, la mejora del aprendizaje, y la evaluación de la ruta de mejora. Cada sesión incluye propósitos, productos esperados y actividades como el análisis de la práctica docente, el establecimiento de compromisos, y el seguimiento a las prioridades educativas para
GRACIAS, A LOS MAESTROS DE LA PROVINCIA DE SAN ROMÁN Y LA REGIÓN PUNO, POR LA GRAN ACOGIDA EN LA CONVOCATORIA PARA LA JORNADA DE PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA NACIONAL DEL PROCESO DE NOMBRAMIENTO DE DOCENTE 2017. CONTINUAMOS EL DÍA DE HOY JUEVES 27 DE ABRIL 2017, EN EL LOCAL DEL JR. LAMBAYEQUE Nº 1568 EN LA CIUDAD DE JULIACA.(todos con USB para entrega de materiales virtuales)... Cumplimos con compartir el material a desarrollarse en clase presencial...
2a sesión ordinaria 25 de octubre de 2013 2YOLANDA REYNA
1) Los maestros revisan el cumplimiento de los compromisos planteados en la sesión anterior y fortalecen la ruta de mejora.
2) Se conversa sobre la implementación de actividades permanentes para promover la lectura, escritura y matemáticas.
3) Se acuerdan estrategias para apoyar a los alumnos con rezago académico, como rutas de aprendizaje y objetivos a corto plazo.
Este documento presenta un cuadernillo de apoyo desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato para fortalecer habilidades comunicativas y matemáticas en estudiantes de tercer grado de secundaria. El cuadernillo contiene actividades elaboradas con base en los programas de estudio oficiales y está organizado en dos secciones, una sobre habilidades comunicativas y otra sobre habilidades matemáticas. Se proporcionan instrucciones sobre cómo usar el cuadernillo para prepararse para la prueba ENLACE.
Este documento presenta 8 situaciones de enseñanza y aprendizaje en las que se pide evaluar diversos aspectos pedagógicos. Las situaciones abarcan temas como el desarrollo de capacidades en estudiantes quechuahablantes, el enfoque por competencias, la atención a la diversidad, y estrategias para la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y propuestas, y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. La sesión incluye presentaciones de las problemáticas de cada escuela, un intercambio de reflexiones y una discusión sobre acciones futuras para abordar estas cuestiones de manera colaborativa.
En este documento se presentan las pautas para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar sobre el tema de "Aprendizaje entre escuelas". El objetivo es que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes y compartan experiencias y recursos para resolverlas de manera colaborativa. Se propone que cada escuela presente brevemente su contexto y la problemática que está trabajando, y luego haya un intercambio de reflexiones y preguntas entre los participantes. El resultado debe ser la definición de acc
Este documento describe una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los maestros compartan y trabajen colaborativamente para fortalecer su reflexión y análisis sobre problemáticas educativas comunes. La sesión se divide en tres apartados: 1) reflexionar sobre cómo compartir entre pares de manera efectiva, 2) compartir las problemáticas de mayor complejidad y recibir comentarios de otros maestros, y 3) intercambiar estrategias didácticas y establecer compromisos para mejorar la enseñanza
El documento presenta 60 preguntas de un concurso de reubicación docente. Las preguntas están relacionadas con diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje en el aula. Cada pregunta describe una situación y ofrece 4 opciones de respuesta para evaluar si la estrategia docente presentada es adecuada o no para alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: En el marco del proceso de concurso para acceso a cargos directivos, se ha publicado este cuadernillo de preguntas que orientará al postulante, no solo directivo sino también al docente
El documento describe un taller de desarrollo profesional para docentes enfocado en mejorar la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado. El taller presentará una experiencia exitosa de un docente, practicará resolviendo problemas aditivos con diversas estrategias, y los docentes se comprometerán a implementar lo aprendido.
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015Colegio
El documento presenta información sobre una prueba única nacional para el nombramiento docente en Perú. La prueba dura 3 horas y media e incluye preguntas sobre comprensión de textos, razonamiento lógico y conocimientos pedagógicos y curriculares. El documento provee instrucciones sobre cómo completar la prueba y la ficha óptica de manera correcta.
Segunda sesión ordinaria de CTE para el ciclo escolar 2017 - 2018, elaborada en base a la guía de CTE que emite la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP.
Este documento presenta la segunda versión de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) en matemáticas para los grados primero a once en Colombia. Explica que los DBA son aprendizajes estructurantes que deben alcanzar los estudiantes y fueron revisados con aportes de la comunidad educativa. Además, presenta por primera vez los DBA de ciencias naturales y ciencias sociales.
Act 8. tallerpractico10 carlos andres agudelo mejiaCarlos Mejia
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas sobre temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e impacto de la
Este documento presenta las actividades propuestas para la segunda sesión del Consejo Técnico Escolar, cuyos objetivos son que el colectivo docente identifique avances en el aprendizaje de los estudiantes, establezca nuevos compromisos y propuestas de intervención, e inicie el proceso de aprendizaje entre escuelas. Se propone que los maestros analicen resultados esperados, acciones implementadas y desafíos pendientes, y elaboren propuestas de intervención basadas en materiales compartidos. También se discute el significado
Este documento describe una sesión de capacitación (GIA) para docentes sobre nociones matemáticas relacionadas a la construcción de la estructura aditiva de problemas de enunciado verbal. La sesión incluyó actividades para recuperar saberes previos, presentar el propósito del GIA, desarrollar conocimientos sobre problemas aditivos de combinación y cambio a través de la lectura colaborativa y presentaciones grupales, resolver problemas en equipos utilizando diversos modelos, y cerrar con reflexiones sobre los aprendizajes logrados.
Este documento presenta una guía para la cuarta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, la cual se llevará a cabo en la modalidad de "Aprendizaje entre escuelas" con el objetivo de que los docentes compartan, analicen y busquen soluciones a problemáticas educativas comunes. La guía propone actividades como la presentación de las problemáticas de cada escuela, el intercambio de experiencias y recursos, y el establecimiento de compromisos de seguimiento. El propósito es fortal
Este documento resume la tercera sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar. Contiene tres secciones principales: 1) Analizar los avances logrados en el aula y la escuela hasta el momento; 2) Discutir cómo fortalecer las acciones implementadas para abordar los desafíos identificados; 3) Prepararse para un intercambio de aprendizaje entre escuelas durante la próxima sesión. El objetivo es que el colectivo docente evalúe el progreso, establezca nuevas estrategias y tome
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. El objetivo es que los docentes compartan experiencias sobre la implementación de acuerdos previos y propongan estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La sesión incluye una revisión de los compromisos anteriores, un intercambio de ideas y la toma de nuevos acuerdos. Finalmente, se invita a los docentes a conoc
Este documento presenta la guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. Los docentes revisarán los avances logrados en la implementación de los acuerdos establecidos en la sesión anterior y compartirán propuestas para mejorar las estrategias didácticas. El objetivo es fortalecer las prácticas docentes mediante el intercambio de experiencias entre pares, de manera que se siga avanzando en la resolución de problemáticas educ
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. El objetivo es que los docentes compartan experiencias sobre la implementación de acuerdos previos y propongan estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La sesión incluye una revisión de los compromisos anteriores, un intercambio de ideas y la toma de nuevos acuerdos de acción. Finalmente, se invita a los doc
Este documento presenta la guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de que los colectivos docentes reconozcan los aprendizajes logrados mediante el intercambio de experiencias en la implementación de estrategias didácticas, e identifiquen áreas de oportunidad para mejorar las prácticas docentes. La sesión promueve el aprendizaje colaborativo entre escuelas a través del análisis y discusión de los avances y compromisos establecidos previamente.
2a sesión ordinaria 25 de octubre de 2013 2YOLANDA REYNA
1) Los maestros revisan el cumplimiento de los compromisos planteados en la sesión anterior y fortalecen la ruta de mejora.
2) Se conversa sobre la implementación de actividades permanentes para promover la lectura, escritura y matemáticas.
3) Se acuerdan estrategias para apoyar a los alumnos con rezago académico, como rutas de aprendizaje y objetivos a corto plazo.
Este documento presenta un cuadernillo de apoyo desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato para fortalecer habilidades comunicativas y matemáticas en estudiantes de tercer grado de secundaria. El cuadernillo contiene actividades elaboradas con base en los programas de estudio oficiales y está organizado en dos secciones, una sobre habilidades comunicativas y otra sobre habilidades matemáticas. Se proporcionan instrucciones sobre cómo usar el cuadernillo para prepararse para la prueba ENLACE.
Este documento presenta 8 situaciones de enseñanza y aprendizaje en las que se pide evaluar diversos aspectos pedagógicos. Las situaciones abarcan temas como el desarrollo de capacidades en estudiantes quechuahablantes, el enfoque por competencias, la atención a la diversidad, y estrategias para la convivencia escolar.
Este documento presenta una guía para una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y propuestas, y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. La sesión incluye presentaciones de las problemáticas de cada escuela, un intercambio de reflexiones y una discusión sobre acciones futuras para abordar estas cuestiones de manera colaborativa.
En este documento se presentan las pautas para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar sobre el tema de "Aprendizaje entre escuelas". El objetivo es que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes y compartan experiencias y recursos para resolverlas de manera colaborativa. Se propone que cada escuela presente brevemente su contexto y la problemática que está trabajando, y luego haya un intercambio de reflexiones y preguntas entre los participantes. El resultado debe ser la definición de acc
Este documento describe una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los maestros compartan y trabajen colaborativamente para fortalecer su reflexión y análisis sobre problemáticas educativas comunes. La sesión se divide en tres apartados: 1) reflexionar sobre cómo compartir entre pares de manera efectiva, 2) compartir las problemáticas de mayor complejidad y recibir comentarios de otros maestros, y 3) intercambiar estrategias didácticas y establecer compromisos para mejorar la enseñanza
El documento presenta 60 preguntas de un concurso de reubicación docente. Las preguntas están relacionadas con diferentes situaciones de enseñanza y aprendizaje en el aula. Cada pregunta describe una situación y ofrece 4 opciones de respuesta para evaluar si la estrategia docente presentada es adecuada o no para alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: En el marco del proceso de concurso para acceso a cargos directivos, se ha publicado este cuadernillo de preguntas que orientará al postulante, no solo directivo sino también al docente
El documento describe un taller de desarrollo profesional para docentes enfocado en mejorar la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado. El taller presentará una experiencia exitosa de un docente, practicará resolviendo problemas aditivos con diversas estrategias, y los docentes se comprometerán a implementar lo aprendido.
Simulacro de examen de nombramiento docente de secundaria 9 de agosto 2015Colegio
El documento presenta información sobre una prueba única nacional para el nombramiento docente en Perú. La prueba dura 3 horas y media e incluye preguntas sobre comprensión de textos, razonamiento lógico y conocimientos pedagógicos y curriculares. El documento provee instrucciones sobre cómo completar la prueba y la ficha óptica de manera correcta.
Segunda sesión ordinaria de CTE para el ciclo escolar 2017 - 2018, elaborada en base a la guía de CTE que emite la Subsecretaría de Educación Básica de la SEP.
Este documento presenta la segunda versión de los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) en matemáticas para los grados primero a once en Colombia. Explica que los DBA son aprendizajes estructurantes que deben alcanzar los estudiantes y fueron revisados con aportes de la comunidad educativa. Además, presenta por primera vez los DBA de ciencias naturales y ciencias sociales.
Act 8. tallerpractico10 carlos andres agudelo mejiaCarlos Mejia
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en educación. El taller tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Se busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se desarrollará a través de estrategias individuales y colaborativas sobre temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e impacto de la
Este documento presenta las actividades propuestas para la segunda sesión del Consejo Técnico Escolar, cuyos objetivos son que el colectivo docente identifique avances en el aprendizaje de los estudiantes, establezca nuevos compromisos y propuestas de intervención, e inicie el proceso de aprendizaje entre escuelas. Se propone que los maestros analicen resultados esperados, acciones implementadas y desafíos pendientes, y elaboren propuestas de intervención basadas en materiales compartidos. También se discute el significado
Este documento describe una sesión de capacitación (GIA) para docentes sobre nociones matemáticas relacionadas a la construcción de la estructura aditiva de problemas de enunciado verbal. La sesión incluyó actividades para recuperar saberes previos, presentar el propósito del GIA, desarrollar conocimientos sobre problemas aditivos de combinación y cambio a través de la lectura colaborativa y presentaciones grupales, resolver problemas en equipos utilizando diversos modelos, y cerrar con reflexiones sobre los aprendizajes logrados.
Este documento presenta una guía para la cuarta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, la cual se llevará a cabo en la modalidad de "Aprendizaje entre escuelas" con el objetivo de que los docentes compartan, analicen y busquen soluciones a problemáticas educativas comunes. La guía propone actividades como la presentación de las problemáticas de cada escuela, el intercambio de experiencias y recursos, y el establecimiento de compromisos de seguimiento. El propósito es fortal
Este documento resume la tercera sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar. Contiene tres secciones principales: 1) Analizar los avances logrados en el aula y la escuela hasta el momento; 2) Discutir cómo fortalecer las acciones implementadas para abordar los desafíos identificados; 3) Prepararse para un intercambio de aprendizaje entre escuelas durante la próxima sesión. El objetivo es que el colectivo docente evalúe el progreso, establezca nuevas estrategias y tome
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. El objetivo es que los docentes compartan experiencias sobre la implementación de acuerdos previos y propongan estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La sesión incluye una revisión de los compromisos anteriores, un intercambio de ideas y la toma de nuevos acuerdos. Finalmente, se invita a los docentes a conoc
Este documento presenta la guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. Los docentes revisarán los avances logrados en la implementación de los acuerdos establecidos en la sesión anterior y compartirán propuestas para mejorar las estrategias didácticas. El objetivo es fortalecer las prácticas docentes mediante el intercambio de experiencias entre pares, de manera que se siga avanzando en la resolución de problemáticas educ
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares bajo la modalidad de Aprendizaje entre escuelas. El objetivo es que los docentes compartan experiencias sobre la implementación de acuerdos previos y propongan estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. La sesión incluye una revisión de los compromisos anteriores, un intercambio de ideas y la toma de nuevos acuerdos de acción. Finalmente, se invita a los doc
Este documento presenta la guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de que los colectivos docentes reconozcan los aprendizajes logrados mediante el intercambio de experiencias en la implementación de estrategias didácticas, e identifiquen áreas de oportunidad para mejorar las prácticas docentes. La sesión promueve el aprendizaje colaborativo entre escuelas a través del análisis y discusión de los avances y compromisos establecidos previamente.
Este documento presenta las pautas para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar sobre el aprendizaje entre escuelas. Se propone que los docentes compartan experiencias sobre la implementación de acuerdos previos, evalúen los logros y proponen mejoras a las estrategias didácticas. También se invita a los maestros a conocer el nuevo Modelo Educativo para la Educación Obligatoria recientemente presentado por la SEP.
Cuarta sesión ordinaria CTE 17 18 segundo momento y guia de producción de vid...Usebeq
Este documento presenta la guía para la cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar. Se discutirán los aprendizajes obtenidos en la sesión anterior de intercambio entre escuelas, la importancia de desarrollar habilidades básicas como la lectura y las matemáticas en los estudiantes, y los nuevos planes de estudio. También se organizará la aplicación de una herramienta de evaluación de habilidades y se establecerán compromisos para la próxima sesión de intercambio.
Este documento presenta la guía de trabajo para la cuarta sesión de un Consejo Técnico Escolar (CTE). Se divide en cuatro apartados: 1) Resumen de la sesión previa de "Aprendizaje entre escuelas", 2) Importancia de las habilidades básicas para el aprendizaje autónomo, 3) Preparación para la sexta sesión del CTE, y 4) Información sobre los nuevos planes y programas de estudio. El objetivo es analizar los aprendizajes de la sesión anterior, reforzar habil
Este documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar sobre educación inicial y preescolar. La sesión se enfocará en el aprendizaje entre escuelas, donde los docentes compartirán experiencias e ideas para mejorar las estrategias didácticas y resolver problemas comunes. El documento propone actividades como revisar los acuerdos previos, evaluar el progreso hacia los objetivos y establecer nuevos compromisos de trabajo colaborativo entre las escuelas.
Este documento presenta la sexta sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar sobre educación inicial y preescolar. Los docentes intercambiarán experiencias sobre la implementación de acuerdos previos para mejorar las prácticas docentes. Analizarán los logros y áreas de oportunidad, e intercambiarán ideas para fortalecer las estrategias didácticas. El objetivo final es mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
En la cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar, los maestros:
1) Compartieron los aprendizajes obtenidos en la sesión de Aprendizaje entre Escuelas, como problemas comunes y estrategias para atenderlos.
2) Analizaron los compromisos establecidos para atender las problemáticas y su cumplimiento.
3) Discutieron las acciones pendientes para preparar la sexta sesión, incluyendo observaciones de clase.
4) Reconocieron la importancia de desarrollar habilidades b
Este documento describe las actividades planeadas para una sesión de un Consejo Técnico Escolar. Se propone que los maestros analicen los avances de los estudiantes, identifiquen desafíos y establezcan nuevas estrategias. También se discutirá cómo prepararse para intercambiar experiencias con otra escuela a través del aprendizaje entre pares.
Este documento presenta una guía de trabajo para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión consta de cuatro partes: 1) comentar el mensaje del Secretario de Educación Pública, 2) revisar el Programa Escolar de Mejora Continua, 3) continuar con la línea temática seleccionada sobre buenas prácticas para la Nueva Escuela Mexicana, y 4) tratar asuntos de organización escolar. La guía proporciona sugerencias de actividades para cada parte con el fin de lograr
Esta sesión consta de cuatro momentos y, como es habitual, retoma resultados o acciones de las sesiones anteriores. En el primero, los colectivos tendrán la oportunidad de compartir sus impresiones generales acerca del Encuentro entre escuelas. Posteriormente, podrán dirigir su mirada profesional en su Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), para revisar e identificar sus avances con apoyo de un video y otros materiales anexos a la guía, como referentes para que el colectivo realice los ajustes a su programa, que consideren necesarios.
El documento presenta una guía para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La guía propone cuatro apartados de trabajo: 1) Compartir los aprendizajes de la sesión de Aprendizaje entre Escuelas y organizar el cumplimiento de compromisos; 2) Reflexionar sobre la importancia de las habilidades básicas para el aprendizaje autónomo; 3) Conocer los nuevos materiales de la SEP sobre los programas de estudio; 4) Preparar la observación de clases para la próxima
La sesión busca que los colectivos docentes intercambien experiencias sobre la implementación de acuerdos previos para fortalecer estrategias educativas, reconozcan aprendizajes logrados, y compartan propuestas que permitan seguir avanzando en problemas comunes. El documento describe las actividades que realizarán, como presentar logros, desafíos y nuevas ideas, establecer compromisos de acciones, y evaluar los beneficios del aprendizaje colaborativo entre escuelas.
Este documento presenta una guía para una sesión de Consejo Técnico Escolar enfocada en el aprendizaje entre escuelas. La guía propone actividades para que los docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. El objetivo es fortalecer el trabajo colegiado y mejorar la educación mediante el diálogo y colaboración entre escuelas.
Este documento presenta una guía para una sesión de aprendizaje entre escuelas como parte de un consejo técnico escolar. La guía propone que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y recursos, y establezcan compromisos para abordar las problemáticas. La sesión busca fortalecer el trabajo colaborativo entre escuelas y mejorar la educación mediante el análisis y discusión de temas compartidos.
En este documento se presentan las pautas para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar sobre el tema de "Aprendizaje entre escuelas". El objetivo es que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes y compartan experiencias y recursos para abordarlas. Se propone que cada escuela presente brevemente su contexto y la problemática que está trabajando, y luego haya un intercambio de reflexiones y preguntas. El resultado será establecer compromisos de acciones concretas y mecanism
Este documento presenta una guía para una sesión de Consejo Técnico Escolar con un enfoque de "Aprendizaje entre escuelas" con el objetivo de que los docentes identifiquen problemáticas educativas comunes y establezcan compromisos de acción. La guía propone actividades como la presentación de las problemáticas de cada escuela, el intercambio de experiencias docentes, y el establecimiento de compromisos de acciones e instrumentos de seguimiento para resolver las problemáticas identificadas.
Similar a Presentacion 4a sesiòn Ordinaria de CTE (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. PROPÓSITOS
a) Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes de
todos los alumnos e identificar los retos que debe superar
la escuela para mejorar sus resultados en el marco del
Sistema Básico de Mejora y en el ejercicio de su autonomía
de gestión, con base en los registros y productos de las
sesiones del CTE: gráficas, cuadros, acuerdos y
compromisos registrados en el Cuaderno de bitácora,
evaluaciones bimestrales y los resultados de evaluaciones
externas, entre otros.
b) Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas,
para la mejora del aprendizaje de todos sus alumnos.
c) Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de
manera colegiada para atender las prioridades educativas
de la escuela con la participación de la Comunidad Escolar.
d) Fomentar el desarrollo profesional de los docentes y
directivos de la escuela en función de las prioridades
educativas.
Consejos Técnicos Escolares
3. 2.- ¿Qué aprendimos en Aprendizaje
entre escuelas?, se busca recuperen la
experiencia en la cual tuvieron la posibilidad de
conocer, intercambiar y trabajar de manera
colaborativa con los docentes de otros planteles
de su zona escolar, fortalecer la reflexión, el
análisis y la toma de decisiones que les
permitieran superar las problemáticas
educativas comunes, así como establecer
compromisos con sus pares con miras a la sexta
sesión de CTE del presente ciclo escolar.
1.- Organicemos nuestro CTE, se ofrece la posibilidad, a
quien coordina la sesión de crear un ambiente,
promoviendo que incluya una invitación a participar de
forma colegiada, reflexiva, con disposición y apertura
total para el logro de los propósito planteados.
3.- Las habilidades básicas para el
aprendizaje autónomo, lleva a los
colectivos docentes a reflexionar en la
enseñanza y el aprendizaje de las habilidades
básicas que orientan la articulación de la
Educación Básica y específicamente se
expresan en los propósitos de la Educación
Preescolar (lectura, escritura y habilidades
matemáticas) como herramientas necesarias
que garantizan el aprendizaje autónomo de
los alumnos.
Pp. 5
4.- Caminemos rumbo a la sexta sesión,
se recupera el compromiso establecido en
la sesión de Aprendizaje entre escuelas:
preparar una observación de clase y la
necesidad de avanzar en su cumplimiento.
5.- Aprendizajes clave para la educación integral: un nuevo ciclo,
información relacionada con el planteamiento curricular del Modelo
Educativo para la Educación Obligatoria y se precisan aspectos
relacionados con la implementación de los Planes y programas de
estudio, Aprendizajes clave, en el ciclo escolar 2018-2019.
4. Propósitos
Reconozca la importancia de desarrollar en los alumnos las habilidades básicas
para el aprendizaje autónomo.
Comparta los aprendizajes logrados, en torno a las problemáticas educativas de
mayor complejidad, durante la sesión de Aprendizaje entre escuelas, y organice el
cumplimiento de los compromisos asumidos..
Pp. 7
Conozca a través de diferentes medios audiovisuales o electrónicos, los materiales que la
SEP habrá de ofrecer a los maestros mediante cursos de formación, para el conocimiento
del nuevo plan y programas de estudio..
Que los colectivos docentes:
6. • Apuntes de los primeros compromisos para la
preparación de la sexta sesión ordinaria. Actividad 18.
pág.16
Producto
Pp. 7
7. Organicemos nuestro CTE
1. De la bienvenida al colectivo e invita a
los maestros a participar de manera
clegiada, activa y reflexiva para lograr
un buen desarrollo de los trabajos.
2. Lean la introducción y los propósitos de
la sesión y reconozcan lo que se espera
lograr durante esta jornada de trabajo.
3. Nombren quien realizará la bitácora
4. Establecer las normas de convivencia
para generar ambientes de trabajo
colaborativo. Coloquen los acuerdos a la
vista de todos.
Pp. 8
8. La tercera sesión de CTE se llevó a cabo bajo
la modalidad de Aprendizaje entre escuelas, a
través de la cual se generó una oportunidad
para que los colectivos docentes
compartieran, analizaran, reflexionaran e
intercambiaran estrategias de intervención
que les permitieran atender problemáticas
educativas de mayor complejidad.
5. Pida que, de manera individual, lean el
siguiente texto y que subrayen en él las ideas
que se relacionan con la experiencia vivida en
este encuentro entre maestros.
¿QUÉ APRENDIMOS EN APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS?
Pp. 8
10. Pp. 9
7. En equipos del mismo grado o ciclo escolar, comenten las ideas subrayadas del
texto que leyeron y respondan:
a) ¿Qué problemática de mayor dificultad presentamos y qué aprendimos después de
analizarla?
a) ¿Cuáles fueron los compromisos establecidos para atenderla? ¿Cómo los estamos
cumpliendo?
a) ¿Qué falta por hacer para cumplir los acuerdos establecidos en el Aprendizaje
entre escuelas?
8. Concentren sus respuestas en un cuadro, esquema o diapositiva para compartirlas
en plenaria con sus compañeros.
Recuerden que es importante la participación de todos, por lo que se requiere que las
intervenciones sean breves, objetivas y sin que excedan los 5 minutos.
11. Pp. 10
A lo largo de la historia, las comunidades humanas han
realizado esfuerzos continuos para hacer transmisibles los
asuntos y eventos que dan cuenta tanto de su vida
cotidiana, como de las narraciones, leyendas, sagas y luchas
por su supervivencia. Tal esfuerzo de comunicación es la
base de la más grande producción cultural: la escritura, y su
ineludible acompañante: la lectura.
En México han sido numerosos los esfuerzos educativos por
incrementar la práctica lectora, la producción de textos y la
enseñanza de las matemáticas para su uso en la vida
cotidiana, por ser las habilidades mínimas indispensables
para el aprendizaje de otros saberes.
9. Lean en los equipos la información de los siguientes
recuadros y relaciónenla con las imágenes.
LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA EL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
12. Pp. 13
10.En plenaria, compartan los resultados de los equipos. Argumenten por qué
establecieron cada relación entre el texto y la imagen.
11. Concluida la actividad, identifiquen cuál es la constante que se percibe a lo largo de los
distintos periodos educativos y, a partir de ello, respondan:
• ¿Cuál es el sentido, propósito o finalidad del impulso y fortalecimiento de la
lectura, la escritura y las matemáticas a lo largo de la historia de la educación en
nuestro país?
• ¿Qué tipo de experiencias para el desarrollo de las habilidades básicas,
relacionadas con el aprendizaje autónomo (lectura, escritura y matemáticas), se
espera que vivan los niños, durante su tránsito por la educación preescolar?
• Mencione el beneficio que tiene para el docente contar con información del nivel
de desempeño que manifiestan sus alumnos, con respecto de:
a. Su interés y gusto por la lectura
b. El uso que hacen de diversos tipos de textos.
c. El reconocimiento de algunas propiedades del sistema de escritura.
d. El uso del razonamiento matemático.
Registren sus respuestas en su cuaderno de notas.
13. Pp. 14-15
12. Promueva la lectura en voz alta de la información del siguiente recuadro:
13. Comenten qué de lo leído corresponde a las respuestas que se dieron a las
preguntas anteriores. A partir de este ejercicio, elaboren y registren conclusiones en
torno a la pertinencia y utilidad de la evaluación formativa, como insumo para
detectar a los alumnos que requieren apoyo y para conocer el avance en el logro de las
habilidades básicas para el aprendizaje autónomo.
14. Tengan presente que sus conclusiones y las evidencias del aprendizaje de los
alumnos, representan insumos que serán analizados durante la siguiente sesión de
CTE, con el propósito de reconocer lo que se ha avanzado con respecto la evaluación
diagnóstica realizada en septiembre.
14. Pp. 15
CAMINEMOS RUMBO A LA SEXTA SESIÓN
Tercer
momento
En la pasada sesión de Aprendizaje entre escuelas se promovió el compromiso de
observar una clase en torno a una problemática educativa que representa mayor
dificultad entre los docentes, como una posibilidad para que el colectivo continúe
aprendiendo al brindar apoyo para su resolución.
15 . Solicite la lectura del siguiente texto.
16. Pp. 16
APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN
INTEGRAL: UN NUEVO CICLO
Este apartado tiene el propósito de socializar información, materiales o
invitaciones relevantes para el colectivo docente, vinculados con la entrada en
vigor del Plan y Programas de Estudio en el ciclo escolar 2018-2019.
Es importante señalar que, atendiendo los propósitos del CTE y la gestión de la
Ruta de Mejora que cada escuela establece para mejorar los aprendizajes de
TODOS sus alumnos, las sesiones ordinarias del Consejo no se constituirán
en el espacio para la formación o preparación de los cursos en línea para la
entrada en vigor del nuevo currículo. La Secretaría de Educación Pública y
las Autoridades Educativas Locales han dispuesto y desarrollarán
herramientas, espacios y apoyos específicos.
Considerado lo anterior, en ésta y en las próximas sesiones ordinarias, se
inicia una serie de actividades breves en las que se ofrece información al
colectivo docente sobre la ruta y los insumos previstos para la puesta en
marcha de los aprendizajes clave para la educación integral.
17. 19. Invite al colectivo a observar el video “Ruta de Implementación de
Aprendizajes Clave”.
20. Promueva que los docentes comenten brevemente lo que observaron
en el video.
21. Organice la revisión del Catálogo de materiales de apoyo y de los
libros Aprendizajes clave para la educación integral, de acuerdo con el
grado que atiende cada docente. Solicite que, de manera individual, los
exploren someramente para tener un conocimiento general de su
estructura.
En caso de no contar con los materiales impresos, pida a los
participantes que los exploren en:
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/index-descargasbiblioteca-
listado.html.
Pp. 16
18. Pp. 15
22. Después de la exploración, invite al colectivo a visitar, a partir del 29 de enero, la
página www.dgfc.basica.sep.gob.mx, para conocer los cursos relacionados con los
materiales revisados en la actividad anterior y tener presentes los requisitos,
mecanismos y tiempos de inscripción.
23. Con el propósito de que los docentes conozcan con mayor profundidad las
acciones, materiales y apoyos que la SEP ha generado para la entrada en vigor del
nuevo Plan y Programas de estudio, promueva la consulta de la presentación
“Aprendizajes Clave para la educación integral”.
Pp 17
24. Finalmente, informe al colectivo que la SEP ha dispuesto un buzón para hagan
llegar sus dudas y sugerencias, en la página: http://www.aprendizajesclave.
sep.gob.mx/index-contacto.html.