El Club de Astronomía Astrojóvenes del Colegio Simón Bolívar investigó si las marcas encontradas en rocas del Cerro de la Conejera eran fósiles que proporcionarían evidencia de la evolución geológica de la sabana de Bogotá. Los estudiantes analizaron muestras en laboratorios, entrevistaron expertos, y asistieron a ferias y laboratorios para validar sus hallazgos. Lograron identificar huellas fosilizadas y proponer la restauración del suelo del cerro, incidiendo
Se presentan los aspectos a tener en cuenta en la conservación de patrimonio de colecciones en general, así como la descripción detallada del Plan Nacional de Conservación Preventiva de 2011.
CC BY SA
Se presentan los aspectos a tener en cuenta en la conservación de patrimonio de colecciones en general, así como la descripción detallada del Plan Nacional de Conservación Preventiva de 2011.
CC BY SA
Proyecto colaborativo para desarrollar comprención lectora, partiendo de experiencias vivenciales en la localidad, mas articulos similares en mi blog http://comunicandoexperiencias.blogspot.com/
Siguiendo el interesante planteamiento del recientemente fallecido escritor norteamericano David Foster Wallace en su conferencia "This is water/ "Esto es agua" (http://www.sisabianovenia.com/LoLeido/NoFiccion/DavidFosterWallaceDiscurso.htm) quiero trasladar a nuestro contexto una reflexión muy simple pero certera, a propósito del uso consciente y responsable que hacemos de las herramientas que el avance tecnológico nos pone en las manos; es decir: la consciencia atómica, granulada y microscópica de la cotidianidad en la calle y en las redes sociales; la nueva forma de entender el mundo, con sus realidades; cambios, sus retos.
Con el apoyo de material visual, propondré elementos de reflexión, a veces irónicos, a veces crudos, a veces absurdos.
Proyecto colaborativo para desarrollar comprención lectora, partiendo de experiencias vivenciales en la localidad, mas articulos similares en mi blog http://comunicandoexperiencias.blogspot.com/
Siguiendo el interesante planteamiento del recientemente fallecido escritor norteamericano David Foster Wallace en su conferencia "This is water/ "Esto es agua" (http://www.sisabianovenia.com/LoLeido/NoFiccion/DavidFosterWallaceDiscurso.htm) quiero trasladar a nuestro contexto una reflexión muy simple pero certera, a propósito del uso consciente y responsable que hacemos de las herramientas que el avance tecnológico nos pone en las manos; es decir: la consciencia atómica, granulada y microscópica de la cotidianidad en la calle y en las redes sociales; la nueva forma de entender el mundo, con sus realidades; cambios, sus retos.
Con el apoyo de material visual, propondré elementos de reflexión, a veces irónicos, a veces crudos, a veces absurdos.
2. LOS INVESTIGADORES E
INVESTIGADORAS
• Club de Astronomía ASTROJOVENES
• Ciclos 3 y 4
• 25 estudiantes participantes.
• 1 docente participante.
• Química y Biología, Ciencias Sociales, Física,
Matemáticas, Español e Inglés, Arte, Educación
Física e Informática
3. PROPÓSITO :
Comprobar si las marcas en las rocas encontradas
en el Cerro de la Conejera son fósiles y si esto se
constituye en una prueba de la evolución de los
ciclos geoquímicos en la sabana de Bogotá.
Pregunta o situación auténtica que dio origen a la
investigación formativa escolar:
¿Los fósiles que encontramos en el Cerro de La
Conejera son de agua dulce o agua salada?
¿Cómo eran y de que vivían esos seres cuando estaban
vivos?
¿Terminaremos teniendo el mismo aspecto de Marte,
antes de comprobar nuestra similitud geológica?
4. Encontramos información en:
• Investigación en la web de la NASA,
Ingeominas e IGAC
• Revisión bibliográfica,
• Trabajo en el laboratorio de Microbiología
de la Universidad Nacional
• Entrevistas a profesores de Química y
Biología de la U. Nacional, U. Distrital y
UPN
• Encuentros con geólogos de Ingeominas y
el IGAC
• Asesoría MALOKA y Proyecto ONDAS
5. Principales actividades
que realizaremos :
Comprobación de hipótesis sobre los
fósiles de el cerro de la conejera.
Principales actividades Restauración de suelos a partir de la
que realizamos : producción de nitrógeno por parte de las
bacterias multiplicadas en nuestro
laboratorio.
Recolección de muestras.
Clasificación .
Organización de laboratorio escolar.
Análisis químico en laboratorios.
Elaboración de un agitador magnético.
Crianza en laboratorio de algas.
6. ¿Qué resultado se ¿Qué se ha logrado?
Esperaba?
• Formular más hipótesis
•Identificar las huellas con personas de otras
encontradas en las rocas especialidades
recolectadas.
• Hallazgos de Lycopodium
•Encontrar rastros de
cianobacterias en las rocas • Organizar la tabla de
seleccionadas. elementos y porcentajes
•Realizar experimentos a • Asistir a laboratorios
nuestro alcance para especializados
comparar nuestros
conocimientos con el • Propuesta de
análisis espectroscópico restauración del suelo del
enviado por la NASA. Cerro de La Conejera
7. Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes
esenciales en los estudiantes involucrados:
Nivel de incidencia en los aprendizajes
Aprendizaje esencial Ninguna Baja Media Alta
X
Dominio del lenguaje
X
Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías
X
Corporeidad, arte y creatividad
X
Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación
X
Cultura de los derechos humanos
X
Relaciones interpersonales, interculturales y sociales
X
Autonomía y emprendimiento
X
Conciencia ambiental
8. Con estos instrumentos o mecanismos hemos validado o
legitimado el proceso y los resultados de la investigación:
Exposición en colegios
distritales m
ordpress.co
Ast rojovenes.w eb en 1 año
as a página w
18000 visit
ología
Laboratorio de Microbi
U. Nacional
10. En estas actividades y con estos instrumentos, hemos
socializado la investigación:
“ 3r
de Inno a Feria
vac
t a r io ión de Cie
Pl ane Tec n
m ía noló cia, Cu
ono tá Video A rg g lt
enti ica”, P ura e
Astr ogo
a s de B na osa
Feri das
,
Ferias – Foros Locales