El documento propone reflexionar sobre la importancia del desarrollo del sentido numérico en los estudiantes y ofrece algunas estrategias y actividades para trabajarlo. Se discutirán temas como qué es el sentido numérico, cómo fomentarlo desde primaria y medidas de seguridad para sesiones presenciales. El objetivo es mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes desde una perspectiva integral.
Este documento presenta la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Secundaria. La sesión se enfoca en reflexionar sobre la importancia del desarrollo del sentido numérico en los estudiantes y propone actividades para favorecer el cálculo mental. La sesión también incluye un momento para que el colectivo docente aborde asuntos prioritarios de mejora continua en la escuela.
Presentación 4ta. Sesión Ordinaria CTE 25 de Febrero 2022.pptxbelltor1977
Este documento presenta una guía para una sesión de consejo técnico escolar enfocada en el desarrollo del sentido numérico en estudiantes de educación básica. La sesión propone tres momentos: 1) reflexionar sobre la importancia de la gratitud para el bienestar, 2) analizar el sentido numérico, su relevancia y formas de desarrollarlo desde preescolar, y 3) dar seguimiento a asuntos de interés del consejo técnico. Se incluyen actividades como identificar aspectos positivos de la vida cotidiana
La cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar tiene como propósito reflexionar sobre la importancia del desarrollo del sentido numérico en los estudiantes y fortalecer habilidades como el cálculo mental. La guía propone actividades sobre gratitud, sentido numérico y organización escolar. El segundo momento se centra en definir el sentido numérico y formas de desarrollarlo a través del cálculo mental. El tercer momento aborda asuntos prioritarios de la escuela.
I. El documento presenta información sobre la importancia de la autorregulación emocional y propone el Triángulo Cognitivo como una herramienta para identificar la interacción entre pensamientos, emociones y conducta.
II. Se sugiere que el colectivo docente analice el Triángulo Cognitivo para desarrollar la autoconciencia y autorregular sus estados emocionales.
III. También se proponen actividades para que reflexionen sobre cómo favorecer la comprensión lectora en la escuela, un tema clave
Este documento presenta una guía de trabajo para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Primaria. La guía propone tres momentos: 1) reflexionar sobre la importancia de la colaboración para fortalecer las relaciones interpersonales y lograr objetivos comunes, 2) analizar los avances en las metas del Programa Escolar de Mejora Continua de cada escuela, y 3) abordar los asuntos prioritarios definidos por el colectivo docente para seguir mejorando el servicio educativo. Incluye activ
El documento presenta las siguientes actividades para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar:
1. Analizar los resultados del primer periodo de evaluación y los logros alcanzados con el plan de atención para identificar áreas de oportunidad.
2. Reflexionar sobre cómo continuar los procesos de enseñanza y aprendizaje durante el segundo periodo y establecer acciones para apoyar a los estudiantes con mayor necesidad.
3. Discutir asuntos prioritarios de la organización escolar para mejorar el servicio educ
Este documento presenta información sobre un curso de capacitación para docentes sobre matemáticas en la educación secundaria. El curso analizará el programa de estudio de matemáticas y profundizará los conocimientos y herramientas necesarias para aplicarlos con los alumnos. El curso también alienta a los docentes a compartir experiencias con otros para fortalecer la implementación del Modelo Educativo.
Este documento presenta la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Secundaria. La sesión se enfoca en reflexionar sobre la importancia del desarrollo del sentido numérico en los estudiantes y propone actividades para favorecer el cálculo mental. La sesión también incluye un momento para que el colectivo docente aborde asuntos prioritarios de mejora continua en la escuela.
Presentación 4ta. Sesión Ordinaria CTE 25 de Febrero 2022.pptxbelltor1977
Este documento presenta una guía para una sesión de consejo técnico escolar enfocada en el desarrollo del sentido numérico en estudiantes de educación básica. La sesión propone tres momentos: 1) reflexionar sobre la importancia de la gratitud para el bienestar, 2) analizar el sentido numérico, su relevancia y formas de desarrollarlo desde preescolar, y 3) dar seguimiento a asuntos de interés del consejo técnico. Se incluyen actividades como identificar aspectos positivos de la vida cotidiana
La cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar tiene como propósito reflexionar sobre la importancia del desarrollo del sentido numérico en los estudiantes y fortalecer habilidades como el cálculo mental. La guía propone actividades sobre gratitud, sentido numérico y organización escolar. El segundo momento se centra en definir el sentido numérico y formas de desarrollarlo a través del cálculo mental. El tercer momento aborda asuntos prioritarios de la escuela.
I. El documento presenta información sobre la importancia de la autorregulación emocional y propone el Triángulo Cognitivo como una herramienta para identificar la interacción entre pensamientos, emociones y conducta.
II. Se sugiere que el colectivo docente analice el Triángulo Cognitivo para desarrollar la autoconciencia y autorregular sus estados emocionales.
III. También se proponen actividades para que reflexionen sobre cómo favorecer la comprensión lectora en la escuela, un tema clave
Este documento presenta una guía de trabajo para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Primaria. La guía propone tres momentos: 1) reflexionar sobre la importancia de la colaboración para fortalecer las relaciones interpersonales y lograr objetivos comunes, 2) analizar los avances en las metas del Programa Escolar de Mejora Continua de cada escuela, y 3) abordar los asuntos prioritarios definidos por el colectivo docente para seguir mejorando el servicio educativo. Incluye activ
El documento presenta las siguientes actividades para la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar:
1. Analizar los resultados del primer periodo de evaluación y los logros alcanzados con el plan de atención para identificar áreas de oportunidad.
2. Reflexionar sobre cómo continuar los procesos de enseñanza y aprendizaje durante el segundo periodo y establecer acciones para apoyar a los estudiantes con mayor necesidad.
3. Discutir asuntos prioritarios de la organización escolar para mejorar el servicio educ
Este documento presenta información sobre un curso de capacitación para docentes sobre matemáticas en la educación secundaria. El curso analizará el programa de estudio de matemáticas y profundizará los conocimientos y herramientas necesarias para aplicarlos con los alumnos. El curso también alienta a los docentes a compartir experiencias con otros para fortalecer la implementación del Modelo Educativo.
Este documento presenta la guía para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión tiene como propósito identificar los avances de cada escuela en sus metas definidas en el Programa Escolar de Mejora Continua. La guía propone actividades para analizar los logros, dificultades y ajustes necesarios al programa. También incluye medidas sanitarias para prevenir contagios durante la sesión presencial y sugerencias para fomentar la colaboración entre el personal y con los estudiantes.
Este documento presenta la guía de trabajo para la Primera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar con el propósito de concluir la planeación del Programa Escolar de Mejora Continua. La sesión se divide en tres momentos: 1) autocuidado docente enfocado en el bienestar socioemocional, 2) concretar el diagnóstico y objetivos del PEMC, y 3) otros temas prioritarios de la escuela. El documento proporciona actividades sugeridas como analizar fortalezas personales, presentar resultados de aprendiz
Guia didactica habilidades para la vida_v21DamaraPonce
Dirigido a todos los docentes sin importar el nivel educativo que imparten.
Según la Organización Mundial de la Salud, las habilidades para la vida son: “aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo, que nos permiten enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria”
Este documento presenta información sobre un curso de capacitación para docentes sobre el programa de estudio de Artes en la educación básica en el marco del Modelo Educativo de México. El curso analiza los Aprendizajes Clave para la educación integral, el Plan y los programas de estudio para la educación básica, con el objetivo de que los docentes profundicen sus conocimientos y herramientas pedagógicas. El curso incluye lecciones, actividades y videos para explorar los fines de la educación, los pilares del Modelo Edu
Este documento presenta información sobre el curso "Aprendizajes Clave para la educación integral. Formación Cívica y Ética en la educación básica" dirigido a docentes. El curso busca introducir a los docentes en el análisis del programa de estudio de Formación Cívica y Ética a través de lecciones que abordan temas como los fines de la educación, el Modelo Educativo 2017, el Perfil de egreso y enfoque competencial. El documento incluye actividades, videos y recursos para que los docentes desarrollen
Este documento describe la agenda de una sesión de Consejo Técnico Escolar sobre convivencia escolar. En la sesión se abordarán tres temas: 1) prácticas pedagógicas inclusivas que promueven la convivencia, 2) protocolos para la protección de la comunidad escolar, y 3) integración curricular de la convivencia. Se presentarán videos, dramatizaciones y actividades grupales para analizar estos temas y definir acciones prioritarias para mejorar la convivencia en cada escuela. El producto final será un plan
Curso lengua materna secundaria completo (1)Pili Soriano
El documento presenta información sobre los Aprendizajes Clave para la Educación Integral, que incluyen el Plan y Programas de Estudio para la Educación Básica. El material es producido por la Secretaría de Educación Pública para capacitar a docentes. Incluye videos educativos sobre los pilares y fines del Modelo Educativo, así como actividades para analizar conceptos como el Perfil de Egreso y desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los estudiantes.
GUA DE UTLIZACION DE LA VIDA SOCIAL DE NUESTRA VIDACOMO ESTA EN LAA COMO SE DEAROLLARA TODOS LA VIDAS DE DE LOS PRSONAS QUE ESTA TRABAJANDO COMO SERE BUENOS EN ESTOS DIA ASI COMO SERA LAS COSAS QUECSE DESARROLLLA EN ESTSOOS LUGARES DE CONOCIMIMIEBNTO QUE TENDRA LOS EDUVDUCACION DE TOD LAS DIRECIOESS QUESE COMPROMENTE
Este documento presenta la importancia de la autorregulación emocional como una habilidad para regular las emociones y evitar que estas dominen la conducta. Explica que las emociones son respuestas que ayudan a adaptarse y cada una tiene una función. Señala que detrás de algunos trastornos hay malestares emocionales provocados por falta de habilidades para regular las emociones. Propone que la autorregulación emocional permite enfrentar distintas situaciones de manera positiva y optimista. Finalmente, presenta el Triángulo
El documento invita al colectivo docente a reflexionar sobre sus acciones para favorecer los aprendizajes de los estudiantes y a identificar retos futuros. Analizarán los resultados obtenidos en términos de asistencia, aprendizaje y metas del Programa Escolar de Mejora Continua para realizar ajustes. También revisarán la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos e informarán a la comunidad escolar sobre los logros alcanzados.
Este documento presenta la guía para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión se enfocará en tres momentos: 1) reflexionar sobre el impacto de los temas de bienestar socioemocional enseñados previamente, 2) analizar los resultados obtenidos por la escuela en relación a sus metas y objetivos, y 3) organizar la comunicación de los logros a la comunidad escolar. La sesión promoverá el análisis y mejora continua del desempeño escolar considerando el bienest
Este documento presenta una guía para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Preescolar. Incluye medidas de prevención contra contagios, actividades para analizar los resultados de la evaluación del segundo periodo y fortalecer el apoyo a los estudiantes, y tiempo para abordar asuntos prioritarios de la escuela. El objetivo es orientar las acciones para favorecer el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
1. La sesión se dedicará a favorecer el bienestar socioemocional del personal de la escuela a través del análisis de temas prioritarios y la conclusión del diagnóstico integral iniciado previamente para concretar el Programa Escolar de Mejora Continua.
2. Se analizarán los resultados de la valoración diagnóstica de los estudiantes y se realizarán los ajustes necesarios al PEMC considerando la situación de los aprendizajes y la organización requerida de la escuela.
3. El colectivo docente conclu
Este documento presenta la agenda y propósitos de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2021-2022. La sesión tiene como objetivo realizar un balance de los resultados del primer período y los logros alcanzados con el plan de atención, así como establecer acciones para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje. La agenda incluye temas como el bienestar socioemocional, la evaluación de los aprendizajes obtenidos, y la organización escolar para el segundo per
GUÍA DE TRABAJO DE LA CUARTA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE: 2020-2021ma072001
Esta cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar tiene como propósitos que los colectivos docentes reflexionen sobre la necesidad de organizar una estrategia a distancia para respaldar el desempeño de sus estudiantes en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental (conteo y primeros números en preescolar). Asimismo, valorar las acciones establecidas en su Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) y tomar decisiones destinadas a modificar, fortalecer o agregar acciones de acuerdo con las condiciones de aprendizaje de sus estudiantes.
01.GUIA CTE CUARTA SESION PPS FINAL (1) (1).pdfDeysyEstrada
Este documento presenta una guía de trabajo para la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar con dos propósitos: 1) que los maestros organicen una estrategia para favorecer las habilidades de lectura, escritura y cálculo de los estudiantes; y 2) que evalúen las acciones de su Programa Escolar de Mejora Continua y decidan cómo modificarlas o fortalecerlas de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. La sesión se desarrollará de manera virtual y la guía pro
Este documento propone actividades para una sesión de Consejo Técnico Escolar con el objetivo de favorecer el desarrollo de la comprensión lectora en la escuela. La sesión incluye tres partes: 1) una reflexión sobre la autorregulación emocional utilizando el triángulo cognitivo, 2) un análisis de la importancia de la comprensión lectora y formas de promoverla, y 3) la organización de asuntos prioritarios de la escuela. El producto solicitado es proponer acciones para fav
Este documento presenta la guía para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión tiene como propósito identificar los avances de cada escuela en sus metas definidas en el Programa Escolar de Mejora Continua. La guía propone actividades para analizar los logros, dificultades y ajustes necesarios al programa. También incluye medidas sanitarias para prevenir contagios durante la sesión presencial y sugerencias para fomentar la colaboración entre el personal y con los estudiantes.
Este documento presenta la guía de trabajo para la Primera Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar con el propósito de concluir la planeación del Programa Escolar de Mejora Continua. La sesión se divide en tres momentos: 1) autocuidado docente enfocado en el bienestar socioemocional, 2) concretar el diagnóstico y objetivos del PEMC, y 3) otros temas prioritarios de la escuela. El documento proporciona actividades sugeridas como analizar fortalezas personales, presentar resultados de aprendiz
Guia didactica habilidades para la vida_v21DamaraPonce
Dirigido a todos los docentes sin importar el nivel educativo que imparten.
Según la Organización Mundial de la Salud, las habilidades para la vida son: “aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo, que nos permiten enfrentar eficazmente las exigencias y retos de la vida diaria”
Este documento presenta información sobre un curso de capacitación para docentes sobre el programa de estudio de Artes en la educación básica en el marco del Modelo Educativo de México. El curso analiza los Aprendizajes Clave para la educación integral, el Plan y los programas de estudio para la educación básica, con el objetivo de que los docentes profundicen sus conocimientos y herramientas pedagógicas. El curso incluye lecciones, actividades y videos para explorar los fines de la educación, los pilares del Modelo Edu
Este documento presenta información sobre el curso "Aprendizajes Clave para la educación integral. Formación Cívica y Ética en la educación básica" dirigido a docentes. El curso busca introducir a los docentes en el análisis del programa de estudio de Formación Cívica y Ética a través de lecciones que abordan temas como los fines de la educación, el Modelo Educativo 2017, el Perfil de egreso y enfoque competencial. El documento incluye actividades, videos y recursos para que los docentes desarrollen
Este documento describe la agenda de una sesión de Consejo Técnico Escolar sobre convivencia escolar. En la sesión se abordarán tres temas: 1) prácticas pedagógicas inclusivas que promueven la convivencia, 2) protocolos para la protección de la comunidad escolar, y 3) integración curricular de la convivencia. Se presentarán videos, dramatizaciones y actividades grupales para analizar estos temas y definir acciones prioritarias para mejorar la convivencia en cada escuela. El producto final será un plan
Curso lengua materna secundaria completo (1)Pili Soriano
El documento presenta información sobre los Aprendizajes Clave para la Educación Integral, que incluyen el Plan y Programas de Estudio para la Educación Básica. El material es producido por la Secretaría de Educación Pública para capacitar a docentes. Incluye videos educativos sobre los pilares y fines del Modelo Educativo, así como actividades para analizar conceptos como el Perfil de Egreso y desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los estudiantes.
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Este documento presenta la importancia de la autorregulación emocional como una habilidad para regular las emociones y evitar que estas dominen la conducta. Explica que las emociones son respuestas que ayudan a adaptarse y cada una tiene una función. Señala que detrás de algunos trastornos hay malestares emocionales provocados por falta de habilidades para regular las emociones. Propone que la autorregulación emocional permite enfrentar distintas situaciones de manera positiva y optimista. Finalmente, presenta el Triángulo
El documento invita al colectivo docente a reflexionar sobre sus acciones para favorecer los aprendizajes de los estudiantes y a identificar retos futuros. Analizarán los resultados obtenidos en términos de asistencia, aprendizaje y metas del Programa Escolar de Mejora Continua para realizar ajustes. También revisarán la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos e informarán a la comunidad escolar sobre los logros alcanzados.
Este documento presenta la guía para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión se enfocará en tres momentos: 1) reflexionar sobre el impacto de los temas de bienestar socioemocional enseñados previamente, 2) analizar los resultados obtenidos por la escuela en relación a sus metas y objetivos, y 3) organizar la comunicación de los logros a la comunidad escolar. La sesión promoverá el análisis y mejora continua del desempeño escolar considerando el bienest
Este documento presenta una guía para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de Educación Preescolar. Incluye medidas de prevención contra contagios, actividades para analizar los resultados de la evaluación del segundo periodo y fortalecer el apoyo a los estudiantes, y tiempo para abordar asuntos prioritarios de la escuela. El objetivo es orientar las acciones para favorecer el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.
1. La sesión se dedicará a favorecer el bienestar socioemocional del personal de la escuela a través del análisis de temas prioritarios y la conclusión del diagnóstico integral iniciado previamente para concretar el Programa Escolar de Mejora Continua.
2. Se analizarán los resultados de la valoración diagnóstica de los estudiantes y se realizarán los ajustes necesarios al PEMC considerando la situación de los aprendizajes y la organización requerida de la escuela.
3. El colectivo docente conclu
Este documento presenta la agenda y propósitos de la Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2021-2022. La sesión tiene como objetivo realizar un balance de los resultados del primer período y los logros alcanzados con el plan de atención, así como establecer acciones para continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje. La agenda incluye temas como el bienestar socioemocional, la evaluación de los aprendizajes obtenidos, y la organización escolar para el segundo per
GUÍA DE TRABAJO DE LA CUARTA SESIÓN ORDINARIA DEL CTE: 2020-2021ma072001
Esta cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar tiene como propósitos que los colectivos docentes reflexionen sobre la necesidad de organizar una estrategia a distancia para respaldar el desempeño de sus estudiantes en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental (conteo y primeros números en preescolar). Asimismo, valorar las acciones establecidas en su Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) y tomar decisiones destinadas a modificar, fortalecer o agregar acciones de acuerdo con las condiciones de aprendizaje de sus estudiantes.
01.GUIA CTE CUARTA SESION PPS FINAL (1) (1).pdfDeysyEstrada
Este documento presenta una guía de trabajo para la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar con dos propósitos: 1) que los maestros organicen una estrategia para favorecer las habilidades de lectura, escritura y cálculo de los estudiantes; y 2) que evalúen las acciones de su Programa Escolar de Mejora Continua y decidan cómo modificarlas o fortalecerlas de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. La sesión se desarrollará de manera virtual y la guía pro
Este documento propone actividades para una sesión de Consejo Técnico Escolar con el objetivo de favorecer el desarrollo de la comprensión lectora en la escuela. La sesión incluye tres partes: 1) una reflexión sobre la autorregulación emocional utilizando el triángulo cognitivo, 2) un análisis de la importancia de la comprensión lectora y formas de promoverla, y 3) la organización de asuntos prioritarios de la escuela. El producto solicitado es proponer acciones para fav
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
2. Presentacion
Estimadas educadoras, estimados educadores:
La Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar (CTE) tiene el propósito de
reflexionar en torno a la relevancia del sentido numérico en el desarrollo de las y los
estudiantes de Educación Básica; reconocer que se relaciona con diversas áreas del
conocimiento y no es exclusivo del campo de formación académica Pensamiento
Matemático. Asimismo, destacar que el desarrollo del sentido numérico ha de
promoverse desde la educación primaria , cuando las niñas y los niños (NN) comienzan
a sentar las bases para avanzar en conceptos matemáticos fundamentales, al construir
la noción de número, el conteo y algunas relaciones numéricas.
Propone estrategias para mejorar el bienestar
mediante la práctica de la gratitud, como un estado
emocional que permite tomar conciencia de nosotros
mismos, prestando atención a los aspectos positivos
que nos rodean
Propone la reflexión sobre el sentido numérico y se
proporcionan algunos elementos para comprender qué
es, conocer su relevancia y orientar las formas para
desarrollarlo. Las actividades están dirigidas a
reconocer, desde los aprendizajes esperados de este
nivel educativo, que las experiencias que NN tengan
con los números, favorecerán la flexibilidad para
pensar y razonar con los mismos, para que puedan
usarlos en la resolución de problemas con cantidades,
las cuales son características de un buen desarrollo del
sentido numérico.
Propone que el colectivo aborde y dé seguimiento a los
asuntos de interés que seleccionaron en las sesiones
ordinarias previas de CTE
3. Presentacion
Las actividades están propuestas para realizarse de forma presencial; por ello, es
importante tomar en cuenta las medidas de prevención y cuidado de la salud que se
presentan en esta Guía, las cuales fueron revisadas por un comité de bioseguridad.
Es preciso recordar que esta Guía es una propuesta flexible y, como tal, podrá ser
enriquecida con las experiencias y los conocimientos del personal directivo y docente.
Además, es deseable que se adapte a las condiciones en las que cada colectivo brinda
el servicio educativo, a fin de atender con pertinencia, equidad y excelencia a sus
educandos y contribuir a enfrentar los retos que vivimos actualmente. Para ello, es
necesario que las autoridades brinden orientación, asesoría y acompañamiento a los
colectivos docentes para el mejor aprovechamiento de este espacio.
Asimismo, es fundamental, que las autoridades escolares y educativas tengan presente
que tanto las actividades como los productos que se proponen en esta Guía se han
diseñado para orientar la reflexión y concretar las propuestas que surgen del diálogo
profesional del colectivo, por lo que no deben convertirse en instrumentos de control
administrativo.
Los maestros y maestras , confiamos en que el trabajo de esta sesión oriente las
acciones que como escuela implementarán para favorecer el aprendizaje y bienestar de
todas las niñas y niños de nuestro país
4. Medidas de prevención y cuidado de la salud
para desarrollar la sesión de manera presencial
En el desarrollo de las actividades que se sugieren en esta Guía, es necesario que los colectivos docentes implementen en todo
momento las medidas de prevención del contagio y cuidado de la salud, que se mencionan a continuación:
Si un miembro del colectivo
docente o del personal de la
escuela presenta cualquier
síntoma o signo de enfermedad
respiratoria, debe quedarse en
casa y seguir las indicaciones del
personal médico.
Al ingresar a la escuela, realizar la
toma de temperatura. Se
recomienda usar termómetros
sin mercurio, que no requieran
del contacto físico, como son los
infrarrojos.
Realizar el lavado de manos al
ingresar al centro. Asimismo, se
recomienda utilizar alcohol en gel
al 70% para su desinfección
constante.
Usar cubrebocas durante toda la
jornada.
Mantener, por lo menos, una
distancia de 1.5 metros entre las
y los participantes
Evitar compartir o intercambiar
materiales. Es importante que
cada docente use su propio
material.
Ventilar el espacio en donde se
realiza la sesión.
Limpiar y desinfectar el
mobiliario y espacio utilizado
para el desarrollo de la sesión al
inicio y al término de la jornada.
5. Agenda de trabajo
Tema Actividad Tiempo
Encuadre de la sesión
• Presentación de los propósitos,
materiales y productos
• Mensaje de inicio de los
trabajos de la sesión
5%
Empiezo por mí
• La gratitud, un estado
que favorece el bienestar
10%
Favorecer el desarrollo
del sentido numérico
en Educación Preescolar
• ¿Qué es el sentido numérico?
• ¿Cómo favorecer el desarrollo
del sentido numérico en las
niñas y los niños de Preescolar?
60%
Organización de la
escuela
• Abordemos los asuntos
prioritarios que decidimos
como colectivo para seguir
mejorando nuestro servicio
Educativo
25%
6. Propósitos, materiales y productos
Propósitos
• Reconozca la importancia de la gratitud como un estado emocional que contribuye al bienestar y a su
desarrollo como personas.
• Reflexione sobre la importancia de fomentar en NN el desarrollo del sentido numérico para fortalecer su
razonamiento lógico, favorecer el acceso a otros aprendizajes y resolver situaciones en distintos ámbitos de la
vida.
Materiales
• Video Método Singapur. ¿Qué es el sentido numérico? Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=GGVN6ceiGgM
• Video 1. "¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las cuentas?... TAMPOCO. Entonces... ¿QUÉ?“ Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=LBGBq-dKBpo&t=684s
• Video Educación Inclusiva. Desarrollar el sentido numérico. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=c9qU84MJaJA
Productos
• Acciones para favorecer el desarrollo del sentido numérico en NN, en los diferentes campos de formación
académica y áreas de desarrollo, integradas en el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).
7. ACTIVIDADES SUGERIDAS
Encuadre de la sesión
1. Revisen la presentación, la agenda de trabajo, los propósitos y
productos esperados de la sesión. Tomen acuerdos que les
permitan organizar las actividades y hacer uso eficiente del
tiempo. Recuerden que es importante registrar las decisiones y
los compromisos que tomen como colectivo, de tal manera que
puedan acudir a ellos en el momento que lo requieran para
darles seguimiento.
2. Analicen el mensaje de inicio de los trabajos de esta sesión y
compartan sus opiniones acerca de las ideas clave expuestas.
8. 1. Empiezo por mi
La gratitud, un estado emocional que favorece el bienestar
En la sesión anterior de Consejo Técnico Escolar analizaron cómo
la autorregulación emocional puede ayudar a tener una mejor
relación con uno mismo y con las demás personas. En esta sesión
reflexionarán sobre el estado de bienestar que genera la práctica
de la gratitud en los diferentes ámbitos de la vida.
3. Lean de manera individual el siguiente texto
9. 1. Empiezo por mi
¿Alguna o alguno de ustedes pone en práctica la
gratitud en su día a día?, en caso de que así lo hagan,
¿qué beneficios han experimentado?
4. Reflexionen a partir de la lectura: Realicen de manera
individual el ejercicio que se propone a continuación:
10. 1. Empiezo por mi
5. Compartan, su ejercicio y comenten en colectivo:
• ¿Cómo se sintieron al identificar estos aspectos de la
vida cotidiana?
• ¿De qué manera mantener estas prácticas puede
beneficiarles a ustedes mismos y a las personas que los
rodean?
Revisen en otro momento el Anexo 1 en donde encontrarán
actividades que podrán trabajar con sus estudiantes para
fomentar la gratitud, las cuales pueden ser parte de su
Estrategia para favorecer el bienestar socioemocional.
11. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Primaria
En esta sesión, reflexionarán en torno al sentido numérico como una habilidad
importante del pensamiento matemático que se busca desarrollar en las niñas,
niños y adolescentes que cursan la Educación Básica. Si bien podría pensarse
que esta sólo se trabaja en Matemáticas, esperamos que la reflexión que hagan
hoy les lleve a reconocer que su
desarrollo se puede promover desde cualquier campo de formación. En este
sentido el Plan y los Programas de Estudio plantean lo siguiente:
El Campo de Formación Académica Pensamiento Matemático está
íntimamente relacionado con los otros campos que conforman el
currículo de la educación básica. Para resolver un problema
matemático se requiere la comprensión lectora y la comunicación
oral y escrita. Asimismo, el trabajo en una diversidad de problemas
matemáticos permite establecer relaciones naturales y estrechas
con el estudio de todas las ciencias, con el arte y con la educación
física. Por ello, este Campo de Formación Académica es un
elemento esencial del currículo que contribuye a que los
estudiantes desarrollen los rasgos del perfil de egreso de la
educación básica. (Secretaría de Educación Pública, 2017, p. 297)
12. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Primaria
¿Qué es el sentido numérico?
6. Comenten en colectivo, a través de una lluvia de ideas, ¿qué
saben acerca del sentido numérico? Registren sus respuestas.
7. Resuelvan, de manera individual y mentalmente, el problema
que se plantea en la siguiente situación:
Compartan, de manera voluntaria una o dos estrategias de
cálculo mental que hayan surgido en el colectivo para
resolver este problema.
Lean a continuación cómo lo resolvió Aurelio
Reflexionen sobre la situación planteada a partir de las
siguientes preguntas
• ¿La respuesta que dio Aurelio es correcta? ¿Consideran
que la operación involucrada en este problema es difícil?,
¿por qué?
13. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Primaria
• ¿Qué tan difícil resultó para ustedes resolver el problema
mediante cálculo mental?
• ¿La estrategia que utilizó Aurelio para resolver el problema,
surgió en el colectivo docente?
• ¿Cómo explicar que al solicitar a una persona hacer un cálculo
mental recurra al algoritmo convencional de la operación ya
sea suma, resta, multiplicación o división?
• ¿Consideran que una persona no alfabetizada podría resolver
este problema?, ¿por qué? En caso de que así sea, ¿cómo
pudo adquirir esta habilidad?.
8. Observen el video Método Singapur. ¿Qué es el sentido
numérico?, a partir del minuto 4:37 al 7:50, donde se brinda
una definición sobre sentido numérico (al proponer este video
en la Guía no se pretende privilegiar el uso del método
Singapur en la enseñanza de las matemáticas, sino ayudar a
ilustrar el concepto).
Lean el siguiente fragmento sobre sentido numérico
14. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en EducaciónPrimaria
Analicen el siguiente esquema tomado de García (2014, p.
59), que resume las ideas que diferentes autores han
planteado sobre el sentido numérico:
Reflexionen, a partir del video, el fragmento y el esquema
analizados:
• ¿Por qué es importante desarrollar el sentido numérico en las
NN?
• ¿Cuándo hay que empezar a desarrollarlo?, ¿a partir de cierto
nivel educativo o grado escolar, o cuando tengan el dominio
de ciertos contenidos?
15. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Preescolar
Dialoguen sobre lo siguiente:
• A partir del fragmento que leyeron y los aprendizajes
esperados de primaria , con relación al Número, ¿qué tipo
de situaciones se pueden plantear para favorecer el
desarrollo del sentido numérico?
9. Lean el siguiente fragmento, revisen los aprendizajes
esperados del Programa de Estudios de Educación Primaria
que se presentan a continuación y complementen sus
respuestas de la actividad anterior:
16. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Primaria
10. Analicen, en equipos, el siguiente problema que se
planteó a estudiantes de tercero de preescolar y solo el 46%
de las NN pudo dar una respuesta correcta
Registren las situaciones que surjan en el colectivo, por
ejemplo:
• Contar a algunos compañeros, ¿si uno se va, cuántos
quedan?, ¿si llega alguien más, cuántos habrá?
• Contar los pasos de su lugar a la puerta, al escritorio de la
maestra o el maestro, al pizarrón, ¿qué queda más lejos?,
¿cómo lo saben?
• Repartir algún material anticipando si alcanzará o no para
los niños de su equipo, etc.
Amplíen esta lista después de trabajar el siguiente apartado
¿Cómo favorecer el desarrollo del sentido numérico en las
niñas y los niños de Primaria ?
17. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Primaria
¿Consideran que sus NN de tercero de preescolar podrían
resolver correctamente este problema?, ¿por qué?, de no ser
así, ¿qué creen que les hace falta para poder hacerlo?
Reflexionen:
• ¿Qué necesitan saber NN de preescolar para resolver este
problema?, ¿con qué aprendizajes están relacionados esos
conocimientos?
• ¿Por qué creen que 54% de NN no pudieron resolverlo?
Lean lo que señala García (2014) con respecto a este reactivo
11. Observen, en colectivo los siguientes fragmentos del
Video 1. "¿Hasta el 100?... ¡NO! ¿Y las cuentas?... TAMPOCO.
Entonces... ¿QUÉ?"4 , del minuto 4:17 al 8:45 y del minuto
13:15 al 19:02.
• ¿Consideran que los planteamientos que se presentan
sobre las situaciones de enseñanza que se ejemplifican en
el nivel preescolar se dan en su escuela?
• ¿Estas situaciones contribuyen a desarrollar el sentido
numérico en NN?, ¿qué cambiar para lograrlo?
Argumenten sus respuestas
18. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Primaria
13. Establezcan, en equipos por grados, al menos una acción para
favorecer el desarrollo del sentido numérico en sus NN. Retomen
las situaciones que escribieron en la actividad 9 y las que
comentaron en la actividad 12 para integrar sus propuestas y
definir las acciones que implementarán.
14. Observen el video Educación Inclusiva. Desarrollar el sentido
numérico y reflexionen sobre lo siguiente:
• ¿Consideran que incorporar estrategias para promover el
desarrollo del sentido numérico favorece la educación
inclusiva?, ¿por qué?
• ¿Qué prácticas deben favorecerse en el aula para lograr que
todas y todos los estudiantes desarrollen su sentido numérico
a partir de sus intereses y posibilidades?
12. Revisen, en equipos por grados, el Anexo 2.
Recomendaciones para favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Preescolar. A partir del número de integrantes,
distribuyan las seis recomendaciones que se dan. Establezcan
un tiempo para revisarlas y comentar al interior del equipo qué
plantean las recomendaciones. Luego reflexionen a partir de las
siguientes preguntas:
• ¿Cuáles de esas recomendaciones trabajan con sus NN?,
¿cuáles consideran que deben integrar a su práctica
docente?, ¿por qué?
• ¿Cómo favorecer el desarrollo del sentido numérico desde
los diferentes campos de formación académica y áreas de
desarrollo personal y social? Compartan algunas situaciones
que consideren son adecuadas para lograrlo.
Comenten alguna otra recomendación que puedan agregar a
las que aquí se plantean, para tener una lista lo más completa
posible
19. 2. Favorecer el desarrollo del sentido
numérico en Educación Primaria
15. Presenten al colectivo las acciones que surgieron en los
equipos y determinen si es posible establecer algunas de ellas
como una actividad a nivel escuela, así como la
forma de involucrar a las madres y padres de familia.
Determinen si estas acciones deben estar contempladas en su
PEMC.
20. 3. Organización de la escuela
En este momento de la sesión, cada escuela abordará los asuntos de interés que seleccionaron en las sesiones anteriores de CTE.
16. Desarrollen las actividades que planearon con anticipación.
17. Tomen los acuerdos que consideren necesarios para dar seguimiento a este trabajo.
Abordemos los asuntos prioritarios que decidimos como colectivo para seguir mejorando nuestro servicio educativo