Presentación enfocada al concepto y tipos de bullying, recomendaciones para escuelas, personal de la institución padres y alumnos para prevenir el acoso escolar; instituciones que apoyan en caso de acoso escolar

1. Atención y Prevención del
Bullying
Tutora. Dra. Catalina Polendo
Docente: Sergio Fdo. Pruneda Rosas

2. Introducción
 El acoso escolar es un mal silencioso del que pocas
veces como docentes podemos percatarnos. Solo
observando cambios drásticos en actitud, desempeño
escolar o los deseos de abandono por parte de
estudiantes acosados sirven como detonante para la
acción del personal educativo, olvidando que pudo
prevenirse.
 La siguiente presentación relata el concepto de
bullying, características de los participantes, tipos de
maltrato y como prevenirlo además de las instituciones
que ´pueden apoyar a superarlo o incluso erradicarlo

3. ¿Quéesel
bullying?
 Se puede definir como la agresión, acoso o
intimidación por parte de un estudiante, o
grupo de ellos, a otro de sus pares con
motivo de su apariencia física, estatus
económico o alguna particularidad. Se
caracteriza por ser constante, por buscar
ridiculizar al individuo, demeritarlo,
aislarlo o denigrarlo de un grupo escolar o
social.

4. Tipos de bullying
Físico
Ciber-bullying
sexual
Psicológico
Social
Verbal

5. Como prevenir en la escuela
• Fortaleciendo la política escolar
• Impartir el tema en clase y concientizar
sobre sus efectos
• Favorecer la comunicación y el manejo de
emociones
• Supervisión cercana y constante
• Si existe un caso atenderlo, denunciarlo o
sancionarlo según los ´protocolos de
aplicación

6. Acciones preventivas para
familiares y alumnos
Estudiantes
• Evitar estar solos en la escuela
• Hablar de lo que ocurre con un familiar o
amigo cercano
• Intentar no mostrar ni miedo ni disgusto
• Evitar contestar un ataque y exigir que se
detenga
• Refugiarse con un docente o personal de la
escuela
Familia
 Preocuparse más por sus hijos e hijas y crear
un canal de dialogo basado en la confianza
 Aprender a escuchar
 Conocer a las personas con las que se
relacionan sus hijos
 Regular horarios de uso y entretenimiento
con dispositivos electrónicos, incluida la
televisión, además de regular el contenido
acorde a su edad.
 Enseñar a distinguir entre la viuda real y la
realidad virtual

7. Acciones preventivas para el
Docente:
 Permanecer alerta
 Establecer canales de comunicación apropiados
entre los estudiantes
 Vigilar el cumplimiento de normas y reglas
escolares
 Reforzar la convivencia armónica de la comunidad
escolar con actividades lúdicas
 Crear un comité en contra de la violencia escolar

8. Instituciones que
proporcionan
apoyo contra el
acosoescolar
 Secretaria de seguridad pública: encargados de la Guía
del taller de prevención del acoso escolar.
 DIF: brinda apoyo psicológico contra el acoso escolar
tanto a victimas y agresores
 Policía cibernética: se encarga de la vigilancia de las
actividades relacionadas con el acoso cibernético,
proporcionan asesoría legal en contra de este delito,
además de monitorear cualquier página que represente
una amenaza para la sociedad
 Departamento de Jurídico Secretaria de Educación
Pública: impartir platicas a docentes encaminadas al
entendimiento de los procesos adecuados para atender
casos de acosos escolar así como la capacitación para
afrontarlos

9. Conclusiones
 Con la finalidad de ofrecer un ambiente propicio para
el aprendizaje, es de interés de los docentes promover y
resguardar la integridad física, psicológica y moral de
los estudiantes , como lo marca el artículo tercero y las
adecuaciones a la ley general de educación.
 No obstante es fundamental crear conciencia en la
sociedad acerca de las consecuencias a corto y largo
plazo que genera el acoso en todos los que intervienen,
como docentes es vital hacer uso de la observación y
documentación de datos de posible acoso con el fin de
prevenir estas acciones y no de buscar solucionar
cuando la situación se haya agravado.

10. Referencias
Ciudadana, S. d. (2012). Guía del taller prevención del acoso escolar.
23-25.
Espinoza, E. R., Ríos, C. B., & Pedrero, C. S. (s.f.). La violencia entre
pares. Un estudio exploratorio en secundarias de Morelos. 1-10.
Actualidades Investigativas en la Educación, 1-23.
M., G., & J., O. (2010). Bullying: conceptualización características y
consecuencias. Pirámide, 1-38.