Presentación de los Perfiles del Equipo Andrómeda en la Investigación del Tema:"Ambientes Virtuales de Aprendizaje Inmersivos para el Estudio de Idiomas a Distancia"
Este documento presenta información sobre el uso de diferentes programas web como herramientas educativas. Detalla cuatro programas principales (Prezi, Voki, Cuadernia y Wikispace) y proporciona enlaces a cada uno de sus sitios web. El documento fue escrito por una estudiante llamada Mary Sanmartín para su clase de Tecnologías de la Información y Comunicación en la Universidad Central del Ecuador.
Primer portafolio de zona de desarrollo próximoDiaana Islas
Diana Yolanda Islas Carrera es una estudiante de 20 años originaria de Veracruz que cursa la licenciatura en pedagogía en la Universidad Veracruzana. Decidió inscribirse a un curso en línea por su interés en aprender sobre tecnología y ser competitiva en el ámbito laboral. Actualmente utiliza la plataforma Eminus de su universidad y cree que puede complementar el aprendizaje de estudiantes y maestros si se enriquece con más información.
El documento proporciona instrucciones para crear una webquest. Define una webquest como una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego detalla los pasos para crear una cuenta en phpwebquest.org e ingresar los detalles necesarios para generar una nueva webquest.
El documento presenta la información de la profesora Giovanna del Valle Ruiz Menesini, quien dictará la unidad curricular de Ingeniería del Software I en la Universidad Politécnica Territorial de los Llanos "Juana Ramírez". La profesora ofrecerá asesorías síncronas los jueves de 9:00 am a 11:00 am a través de Telegram y asesorías asíncronas a través de correo electrónico. Durante las asesorías síncronas se deberá identificarse con el nombre y ser breves y con
Una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas avanzadas, trabajo cooperativo y autonomía estudiantil mediante una evaluación auténtica. Se basa en el uso de desafíos en ambientes de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación para identificar este proceso.
Un WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía estudiantil. Se basa en retos de aprendizaje mediante tecnologías de información y comunicación. El documento explica los pasos para crear un WebQuest en la página web phpWebQuest.org, incluyendo solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, crear la estructura del WebQuest con cinco actividades (introducción, tarea, proceso, evalu
El documento describe cómo crear una WebQuest en línea. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego, detalla los pasos para ingresar a un sitio web de WebQuest, solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, e ingresar datos para crear una nueva WebQuest.
Este documento presenta información sobre el uso de diferentes programas web como herramientas educativas. Detalla cuatro programas principales (Prezi, Voki, Cuadernia y Wikispace) y proporciona enlaces a cada uno de sus sitios web. El documento fue escrito por una estudiante llamada Mary Sanmartín para su clase de Tecnologías de la Información y Comunicación en la Universidad Central del Ecuador.
Primer portafolio de zona de desarrollo próximoDiaana Islas
Diana Yolanda Islas Carrera es una estudiante de 20 años originaria de Veracruz que cursa la licenciatura en pedagogía en la Universidad Veracruzana. Decidió inscribirse a un curso en línea por su interés en aprender sobre tecnología y ser competitiva en el ámbito laboral. Actualmente utiliza la plataforma Eminus de su universidad y cree que puede complementar el aprendizaje de estudiantes y maestros si se enriquece con más información.
El documento proporciona instrucciones para crear una webquest. Define una webquest como una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego detalla los pasos para crear una cuenta en phpwebquest.org e ingresar los detalles necesarios para generar una nueva webquest.
El documento presenta la información de la profesora Giovanna del Valle Ruiz Menesini, quien dictará la unidad curricular de Ingeniería del Software I en la Universidad Politécnica Territorial de los Llanos "Juana Ramírez". La profesora ofrecerá asesorías síncronas los jueves de 9:00 am a 11:00 am a través de Telegram y asesorías asíncronas a través de correo electrónico. Durante las asesorías síncronas se deberá identificarse con el nombre y ser breves y con
Una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas avanzadas, trabajo cooperativo y autonomía estudiantil mediante una evaluación auténtica. Se basa en el uso de desafíos en ambientes de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación para identificar este proceso.
Un WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonomía estudiantil. Se basa en retos de aprendizaje mediante tecnologías de información y comunicación. El documento explica los pasos para crear un WebQuest en la página web phpWebQuest.org, incluyendo solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, crear la estructura del WebQuest con cinco actividades (introducción, tarea, proceso, evalu
El documento describe cómo crear una WebQuest en línea. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego, detalla los pasos para ingresar a un sitio web de WebQuest, solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, e ingresar datos para crear una nueva WebQuest.
Este documento describe el proceso de inscripción en la Universidad de Antioquia. Indica que el pago de derechos de inscripción se realiza del 12 de marzo al 20 de abril y las inscripciones del 12 de marzo al 22 de abril. Explica que para inscribirse los residentes en Medellín y municipios vecinos deben pagar $43.000 en el Banco Popular, mientras que los residentes en otras zonas deben pagar en el Banco Agrario $43.000 para programas en Medellín o $13.000 para programas
Este documento presenta una guía pedagógica para la identificación de contenidos digitales. Explica las competencias generales como reconocer portales educativos y usar habilidades digitales. Proporciona una lista de recursos digitales sugeridos como Eduteka y Colombia Aprende. Describe actividades para que los estudiantes exploren los portales y diseñen mapas conceptuales. Finalmente, destaca las ventajas de los portales como ofrecer información gratuita en todas las áreas, pero también señala posibles desventajas como enlaces rotos
El documento describe cómo crear una WebQuest online. Una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo entre estudiantes. El procedimiento incluye registrarse en un sitio web, seleccionar un nivel educativo y asignatura, ingresar credenciales de usuario, elegir una plantilla y completar los detalles de la WebQuest.
La WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. El documento explica cómo crear una WebQuest en línea en 5 pasos: registrarse en la página web, seleccionar el nivel educativo y asignatura, ingresar las credenciales de usuario, elegir una plantilla, y completar los detalles restantes.
El documento describe cómo crear una WebQuest online. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego, detalla los pasos para ingresar a un sitio web, solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, ingresar credenciales, elegir una plantilla y completar los datos requeridos para crear la WebQuest.
El documento describe los pasos para crear una WebQuest online. Una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo entre estudiantes. El documento explica cómo ingresar a un sitio web, solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, crear una WebQuest eligiendo una plantilla, y completar los detalles para publicarla.
Este documento presenta varios recursos educativos en línea organizados en diferentes categorías como agregadores, buscadores, fotografía, presentaciones, música, redes sociales y tratamiento de imágenes. Cada recurso incluye su nombre, aplicación didáctica potencial, dirección URL y calificación personal. Los recursos descritos podrían utilizarse para mantenerse al día con noticias y temas de interés, encontrar actividades educativas, compartir evidencias del aprendizaje de los estudiantes, crear y compartir presentaciones, editar imá
Este documento proporciona instrucciones para completar la solicitud de movilidad académica en línea en la Universidad de Colima. Los estudiantes deben ingresar su número de cuenta y clave para acceder a la solicitud, la cual requiere información personal, académica y de contacto de emergencia, así como documentos digitalizados. Una vez completada la solicitud y cargados los documentos, los estudiantes podrán imprimir un formato para su entrega junto con documentos originales y copias al responsable. El documento también proporcion
Este documento describe un servicio de gestión de marcadores sociales en la web llamado Delicious. Delicious permite a los usuarios guardar, organizar y compartir sus enlaces favoritos. Los usuarios pueden hacer citas, ver sus favoritos y guardar marcadores para acceder a información relevante de manera más fácil en el futuro.
El resumen describe a UNIMINUTO como una comunidad educativa comprometida con lograr sus objetivos institucionales a través del diálogo y la integración de sus miembros, incluyendo estudiantes, profesores y personal administrativo. El documento enfatiza la importancia del diálogo para el desarrollo integral de las personas y la fortaleza de la institución.
Este documento proporciona instrucciones para acceder y usar la plataforma educativa en línea de EducarEcuador. Explica cómo los estudiantes, maestros y padres pueden ingresar a la cuenta de educarecuador.com para consultar circulares, notas, asistencia, tareas y planes de estudio. También describe las diferentes secciones a las que se puede acceder como aulas virtuales, foros y registros de calificaciones.
El documento presenta los planes para el desarrollo de un sitio web para la Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas. El sitio web tendrá como objetivo brindar información básica sobre servicios, instalaciones y requisitos de admisión a estudiantes potenciales. Incluirá páginas sobre las carreras de Tecnologías de la Información y Comunicación y Diseño Gráfico, así como páginas de requisitos de admisión y catálogo. Se presentan diagramas y bocetos de las pá
El documento describe un software desarrollado en Microsoft Access 2010 llamado "llegada tarde de los estudiantes a la institución" para el Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare. El software recopila información sobre estudiantes y acudientes como identificación, nombre, grado, número de celular y registra las llegadas tarde a la institución para mejorar el control y manejo de los estudiantes.
El documento describe un software de base de datos desarrollado en Microsoft Access 2010 llamado "llegada tarde de los estudiantes a la institución" para registrar las llegadas tarde de estudiantes al Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare. El software recopila información de identificación de estudiantes y acudientes así como el número de llegadas tarde. Su objetivo es proveer una herramienta para controlar y aplicar correctivos a estudiantes que llegan tarde de manera recurrente.
La Universidad Nacional Abierta de Venezuela ha adoptado las tecnologías de información y comunicación para mejorar la educación a distancia, comenzando con capacitación para docentes en herramientas como Internet, chat y correo electrónico en la década de 1990. Más tarde estableció una infraestructura tecnológica y experimentó con software y plataformas para apoyar ambientes de aprendizaje en línea. También estableció un convenio para capacitar a profesores en el uso de la tecnología en la educación a distancia.
Este documento presenta 11 ponencias para un congreso de e-learning. Cada ponencia incluye información sobre el ponente como su nombre, titulo de la presentación, experiencia y áreas de interés. Los temas a cubrir incluyen estrategias de enseñanza como aprendizaje espaciado y clase invertida, uso de herramientas como moodle y ciudad digital, y estándares de calidad en e-learning. Las presentaciones serán en formato de videoconferencia en sistemas tradicionales o en un mundo virtual 3D.
This document discusses new scenarios, experiences and trends in learning resources for distance education. It contains articles written by experts from different countries on how learning resources have evolved with technological changes. The articles examine how open educational resources, interactive tools, social media and other digital technologies are transforming distance education models and improving learning experiences.
Este documento presenta la experiencia de un estudiante al informarse sobre el programa de Ciencia de la Información y Documentación, Bibliotecología y Archivística (CIDBA) de la Universidad del Quindío y decidir inscribirse. Resume su perfil educativo y profesional, así como las razones por las cuales eligió este programa y universidad, especialmente debido a que es una modalidad virtual que se ajusta a su disponibilidad. Concluye invitando a otros interesados a inscribirse para obtener una educación superior de calidad.
Este documento presenta la experiencia de un estudiante de primer semestre del programa de Ciencia de la Información y Documentación, Bibliotecología y Archivística (CIDBA) de la Universidad del Quindío. El estudiante explica sus antecedentes educativos y laborales, su investigación sobre el programa CIDBA, y cómo la modalidad virtual le permite continuar su formación profesional mientras trabaja. El objetivo del documento es motivar a otros estudiantes a inscribirse en este programa.
Roberto Fernando Lozada es un analista programador y licenciado en ciencias de la educación con mención en inglés. Actualmente se desempeña como supervisor de prácticas de laboratorio en un instituto de idiomas y ha trabajado como tutor en modalidad a distancia. Tiene conocimientos previos en procesos de e-learning y recursos educativos abiertos y está finalizando una maestría en educación a distancia. Sus expectativas son poder usar tecnologías emergentes para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en su
Este documento presenta la tecnobiografía de Cynthia Carolina González Mendoza, describiendo su experiencia con la tecnología a lo largo de su niñez, educación universitaria, carrera laboral como docente, y estudios de posgrado. Actualmente se desempeña como tutora en cursos virtuales de la OEA, docente en cursos de especialización y maestrías, y desarrolla cursos de formación sobre el uso educativo de las TIC.
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El documento describe cómo crear una WebQuest online. Una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo entre estudiantes. El procedimiento incluye registrarse en un sitio web, seleccionar un nivel educativo y asignatura, ingresar credenciales de usuario, elegir una plantilla y completar los detalles de la WebQuest.
La WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. El documento explica cómo crear una WebQuest en línea en 5 pasos: registrarse en la página web, seleccionar el nivel educativo y asignatura, ingresar las credenciales de usuario, elegir una plantilla, y completar los detalles restantes.
El documento describe cómo crear una WebQuest online. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego, detalla los pasos para ingresar a un sitio web, solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, ingresar credenciales, elegir una plantilla y completar los datos requeridos para crear la WebQuest.
El documento describe los pasos para crear una WebQuest online. Una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet para promover habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo entre estudiantes. El documento explica cómo ingresar a un sitio web, solicitar una cuenta, seleccionar un nivel educativo y asignatura, crear una WebQuest eligiendo una plantilla, y completar los detalles para publicarla.
Este documento presenta varios recursos educativos en línea organizados en diferentes categorías como agregadores, buscadores, fotografía, presentaciones, música, redes sociales y tratamiento de imágenes. Cada recurso incluye su nombre, aplicación didáctica potencial, dirección URL y calificación personal. Los recursos descritos podrían utilizarse para mantenerse al día con noticias y temas de interés, encontrar actividades educativas, compartir evidencias del aprendizaje de los estudiantes, crear y compartir presentaciones, editar imá
Este documento proporciona instrucciones para completar la solicitud de movilidad académica en línea en la Universidad de Colima. Los estudiantes deben ingresar su número de cuenta y clave para acceder a la solicitud, la cual requiere información personal, académica y de contacto de emergencia, así como documentos digitalizados. Una vez completada la solicitud y cargados los documentos, los estudiantes podrán imprimir un formato para su entrega junto con documentos originales y copias al responsable. El documento también proporcion
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Este documento proporciona instrucciones para acceder y usar la plataforma educativa en línea de EducarEcuador. Explica cómo los estudiantes, maestros y padres pueden ingresar a la cuenta de educarecuador.com para consultar circulares, notas, asistencia, tareas y planes de estudio. También describe las diferentes secciones a las que se puede acceder como aulas virtuales, foros y registros de calificaciones.
El documento presenta los planes para el desarrollo de un sitio web para la Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas. El sitio web tendrá como objetivo brindar información básica sobre servicios, instalaciones y requisitos de admisión a estudiantes potenciales. Incluirá páginas sobre las carreras de Tecnologías de la Información y Comunicación y Diseño Gráfico, así como páginas de requisitos de admisión y catálogo. Se presentan diagramas y bocetos de las pá
El documento describe un software desarrollado en Microsoft Access 2010 llamado "llegada tarde de los estudiantes a la institución" para el Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare. El software recopila información sobre estudiantes y acudientes como identificación, nombre, grado, número de celular y registra las llegadas tarde a la institución para mejorar el control y manejo de los estudiantes.
El documento describe un software de base de datos desarrollado en Microsoft Access 2010 llamado "llegada tarde de los estudiantes a la institución" para registrar las llegadas tarde de estudiantes al Instituto Técnico Nuestra Señora de Manare. El software recopila información de identificación de estudiantes y acudientes así como el número de llegadas tarde. Su objetivo es proveer una herramienta para controlar y aplicar correctivos a estudiantes que llegan tarde de manera recurrente.
La Universidad Nacional Abierta de Venezuela ha adoptado las tecnologías de información y comunicación para mejorar la educación a distancia, comenzando con capacitación para docentes en herramientas como Internet, chat y correo electrónico en la década de 1990. Más tarde estableció una infraestructura tecnológica y experimentó con software y plataformas para apoyar ambientes de aprendizaje en línea. También estableció un convenio para capacitar a profesores en el uso de la tecnología en la educación a distancia.
Este documento presenta 11 ponencias para un congreso de e-learning. Cada ponencia incluye información sobre el ponente como su nombre, titulo de la presentación, experiencia y áreas de interés. Los temas a cubrir incluyen estrategias de enseñanza como aprendizaje espaciado y clase invertida, uso de herramientas como moodle y ciudad digital, y estándares de calidad en e-learning. Las presentaciones serán en formato de videoconferencia en sistemas tradicionales o en un mundo virtual 3D.
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Este documento presenta la experiencia de un estudiante al informarse sobre el programa de Ciencia de la Información y Documentación, Bibliotecología y Archivística (CIDBA) de la Universidad del Quindío y decidir inscribirse. Resume su perfil educativo y profesional, así como las razones por las cuales eligió este programa y universidad, especialmente debido a que es una modalidad virtual que se ajusta a su disponibilidad. Concluye invitando a otros interesados a inscribirse para obtener una educación superior de calidad.
Este documento presenta la experiencia de un estudiante de primer semestre del programa de Ciencia de la Información y Documentación, Bibliotecología y Archivística (CIDBA) de la Universidad del Quindío. El estudiante explica sus antecedentes educativos y laborales, su investigación sobre el programa CIDBA, y cómo la modalidad virtual le permite continuar su formación profesional mientras trabaja. El objetivo del documento es motivar a otros estudiantes a inscribirse en este programa.
Roberto Fernando Lozada es un analista programador y licenciado en ciencias de la educación con mención en inglés. Actualmente se desempeña como supervisor de prácticas de laboratorio en un instituto de idiomas y ha trabajado como tutor en modalidad a distancia. Tiene conocimientos previos en procesos de e-learning y recursos educativos abiertos y está finalizando una maestría en educación a distancia. Sus expectativas son poder usar tecnologías emergentes para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en su
Este documento presenta la tecnobiografía de Cynthia Carolina González Mendoza, describiendo su experiencia con la tecnología a lo largo de su niñez, educación universitaria, carrera laboral como docente, y estudios de posgrado. Actualmente se desempeña como tutora en cursos virtuales de la OEA, docente en cursos de especialización y maestrías, y desarrolla cursos de formación sobre el uso educativo de las TIC.
Este documento presenta a María Esther Remedios, quien desea aprender sobre innovación educativa con recursos abiertos. Remedios tiene una licenciatura y maestría en computación e informática, y actualmente es doctoranda. Ella ha enseñado sistemas de información durante más de 20 años y es directora de posgrado. Remedios busca expandir su conocimiento sobre recursos educativos abiertos, acceso abierto, y el movimiento educativo abierto.
Oferta Educativa De Universidades A Distanciaguest1645976
Este documento analiza la oferta educativa de programas de maestría y doctorado a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe algunas características clave de la educación a distancia como sistemas de admisión, campus virtuales y cuerpos docentes. Luego resume las modalidades y enfoques de varias universidades como la UAM, UDEM, Boston University, UCSD, Universidad de Alcalá y Athabasca University. Concluye que es importante que las instituciones educativas aprovechen las tecnologías para satisfacer las necesidades de
Universidad Estatal a Distancia
Escuela Ciencias de la Educación
Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación
Curso: Tecnología Educativa
Código: 00100
Estudiante: Arnold Rodríguez Chaves
Cédula: 6 0347 0701
Centro Universitario: Orotina
Uso de la informatica en el aula (sencilla)postgradousm
Este documento describe los retos y desafíos del uso de la informática en el aula desde la perspectiva universitaria. Señala que la informática forma parte de la vida diaria de los estudiantes y puede ofrecer ventajas para los docentes al permitirles guiar a los estudiantes en la búsqueda y creación de información. También puede motivar a los estudiantes y mejorar la adquisición de conocimientos. No obstante, requiere enfrentar desafíos como preparar a docentes y estudiantes para las nuevas tecnologías y garantizar
El documento describe diferentes modalidades educativas como el e-learning (aprendizaje en línea a través de Internet), b-learning (combinación de aprendizaje presencial y en línea), m-learning (aprendizaje móvil a través de dispositivos móviles) y u-learning (aprendizaje ubicuo que puede ocurrir en cualquier momento y lugar). Se proveen ejemplos de cada modalidad como aulas virtuales, uso de aplicaciones móviles en el aula, y aprendizaje a través de múltiples dispositivos en diferentes contextos
El documento habla sobre la educación virtual a distancia y cómo ha evolucionado gracias a Internet y las herramientas tecnológicas. Explica que la educación ya no depende del papel sino de ordenadores, Internet y correo electrónico. También describe cómo las instituciones usan plataformas virtuales y herramientas en línea para ofrecer educación flexible que permite el aprendizaje desde cualquier lugar.
El profesor Alcides Danilo Romero Mendoza se presenta a la clase de Gestión de Información y del Conocimiento. Se graduó de Ingeniería Informática y realizó estudios de posgrado en Gerencia Empresarial y una maestría en Ciencias de la Información. Ha trabajado en proyectos de sistemas de información y recibido capacitación en calidad de servicios y evaluación de proyectos. Ha enseñado en varias universidades de la región y actualmente es docente e investigador en la UPTAEB, enfocándose en el uso
El profesor Alcides Danilo Romero Mendoza se presenta a la clase de Evaluación de los Servicios de Información. Se graduó de Ingeniería Informática y realizó estudios de posgrado en Gerencia Empresarial y una maestría en Ciencias de la Información. Ha trabajado en proyectos de sistemas de información y recibido capacitación en calidad de servicios e investigación de proyectos. Ha enseñado en varias universidades de la región y actualmente enseña e investiga en la UPTAEB, enfocándose en el uso
Este PowerPoint fue creado como parte de un curso sobre Tecnologías de la Información y Comunicación en Educación de la UNAM. Tiene el objetivo de desarrollar las actividades propuestas por la UNAM y compartir conocimientos y experiencias con compañeros de diferentes partes del mundo.
El profesor Alcides Danilo Romero Mendoza da la bienvenida a los estudiantes a Análisis y Diseño de Sistemas de Información. Se presenta como ingeniero en informática de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado con estudios de posgrado en gerencia empresarial y una maestría en bibliotecología y ciencias de la información de la Universidad de La Habana en Cuba. Ha trabajado como especialista en sistemas de información y ha recibido capacitación en calidad de servicios, evaluación de proyectos y otras áreas.
Educación a distancia virtual en Ecuador
El propósito de este estudio es estudiar el impacto de la educación a distancia virtual en Ecuador. La metodología para este estudio incluye el uso de encuestas realizadas en la plataforma SurveyMonkey. La encuesta se centra en los datos de los maestros en Ecuador
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Integrantes:
Silvana Cecone G
Ysis Díaz Gamboa
Thalía Betancourt
Facilitador:
Milenys Jiménez
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Especialización en Telemática e Informática en EaD
Caracas, mayo 2016
Ambientes Virtuales de Aprendizaje Inmersivo para el Estudio de
Idiomas a Distancia
2. Presentación de Equipo Andrómeda
La conformación del Equipo Andrómeda tiene como meta
principal desarrollar el tema “Ambientes Virtuales de
Aprendizaje Inmersivo para el Estudio de Idiomas a
Distancia”, bajo las orientaciones de la Asignatura Internet
como Herramienta de Investigación (895), perteneciente a la
Especialización en Telemática e Informática en EaD, de la
Universidad Nacional Abierta.
.
3. INTEGRANTES DEL EQUIPO ANDRÓMEDA
Datos Personales
Nombres y Apellidos: Silvana Cecone Gonzalez
Titulo Profesional: Licenciada en Educación (Estudios Universitarios
Supervisados, Universidad central de Venezuela, EUS-UCV)
Localidad: Metropolitano, Venezuela
Página Web: http://ambientesvirtualesidiomas.wordpress.com
Sobre Mí:
Estudiante de Postgrado de la Universidad Nacional Abierta de Venezuela en la
Especialización en Telemática e Informática de EaD. Además del Titulo de
Técnico Superior Universitario en Educación Mención en Recursos Para el
Aprendizaje, Diplomado en Planificación y Evaluación en Educación, Diplomado
en Locución, Así como Cursos y Talleres de nivelación en el área de educación,
entre otros
Intereses:
El Área Educativa, Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación
4. INTEGRANTES DEL EQUIPO ANDRÓMEDA
Datos Personales
Nombres y Apellidos: Thalia Betancourt
Titulo Profesional: Ingeniero de Computación
Localidad: Trujillo, Venezuela
Página Web: http://ambientesvirtualesidiomas.wordpress.com
Sobre Mí:
Graduada en la Universidad Valle del Momboy. Profesional de libre ejercicio.
Actualmente cursando la Especialización en Telemática e Informática en EaD en la
Universidad Nacional Abierta.
Intereses:
Elegí el tema "Ambientes Virtuales de Aprendizaje Inmersivo para el Estudio de
idiomas a Distancia" porque es un tema interesante e importante ya que la
simulación virtual aplicada a la enseñanza facilita el aprendizaje y le permite al
estudiante adquirir un mayor nivel de competencias y habilidades en un área
específica.
5. INTEGRANTES DEL EQUIPO ANDRÓMEDA
Datos Personales
Nombres y Apellidos: Ysis Aurora Díaz Gamboa
Titulo Profesional: Reader
Localidad: Metropolitano, Venezuela
Página Web: http://ambientesvirtualesidiomas.wordpress.com
Sobre Mí:
Me gustan las actividades al aire libre. Disfruto el contacto con la
naturaleza, los animales y la vinologia.
Trabajo como agente de aeropuerto llevando a cabo labores de seguridad
aérea y de tráfico aéreo.
Intereses:
Adoro las tecnologías de la Comunicación y la Información y las considero
el complemento ideal de nuestras vidas, al profundizar en ellas quiero
comprender como puedo crecer personalmente con ellas y como ellas
influyen en la acción educativa en el terreno de la formación continua.
Escogí el tema de aprendizaje inversivo para el estudio de idiomas a
distancia por considerarlo uno de los avances y tendencias futuras más
modernas, estimulantes y vanguardistas que permiten al alumno aprender
en contactar cercano con las metas de aprendizajes superando lo
individual y representando una experiencia compartida de carácter mas
real y multisensorial
6. EQUIPO ANDRÓMEDA
Para ver nuestro trabajo,puedes acceder al Blog:
http://ambientesvirtualesidiomas.wordpress.com
Material de consulta de nuestros temas:
http://www.citeulike.org/group/20090/library