El documento presenta la información sobre el programa de Ingeniería Civil de la Universidad de Santander. El programa dura 8 semestres y busca formar ingenieros con una visión integral que puedan contribuir al desarrollo regional y nacional. El plan de estudios incluye áreas de formación básica, profesional específica, complementaria y humanística. Los estudiantes realizan prácticas a través de convenios y cuentan con modernos laboratorios. El perfil del egresado incluye competencias técnicas, de liderazgo

1. Código ICFES: 283246240006800111400 Nombre del Programa: Ingeniería Civil Título que Otorga: Ingeniero Civil Duración: 8 semestres

2. El Programa en la Universidad de Santander tiene como objetivo principal formar un Profesional caracterizado por un perfil generador de empleo, conocedor de las diversas técnicas de su ejercicio profesional y de los avances tecnológicos que en el mercado mundial se están promoviendo, como una respuesta que contribuya con el desarrollo regional y nacional en el campo de la consultoría y la construcción de obras de infraestructura que sean requeridas. INGENIERIA CIVIL

3. La Facultad de Ingeniería de la Universidad de Santander procura formar ingenieros con visión integradora del hombre, de la sociedad y de su labor profesional, entendida ésta como servicio y generadora de cambio social, a través de la síntesis de los saberes humanísticos, tecnológicos y científicos. Igualmente, propicia el perfeccionamiento integral de todos los miembros de la comunidad académica, con una atención personalizada, mediante un ejercicio académico creativo, riguroso e interdisciplinario. Promueve la realización de investigaciones o proyectos docentes interdisciplinarios en las áreas de la ingeniería que sean de su competencia, y fomenta la realización del trabajo vivido como servicio y medio para construir una sociedad justa, pacífica y solidaria. Esto se logra en un ambiente de libertad y responsabilidad personal y de reconocimiento del hombre como ser trascendente, conforme a una visión cristiana de la vida.

4. La Facultad de Ingeniería al finalizar el primer decenio del Siglo XXI, deberá ser la mejor Facultad de Ingeniería del Sur del país, sustentando su desarrollo en la excelencia académica, que permita formar un liderazgo en la formación de ingenieros idóneos, que contribuya en nuestra Región y en el entorno nacional. Tomando en consideración los FINES y PRINCIPIOS en que se sustenta la Facultad de Ingeniería, es posible diseñar un Proyecto Académico-Administrativo a mediano plazo, el mismo que se puede visualizar a través de los atributos que aspiramos para nuestra Facultad en el primer decenio del Siglo XXI : • Una Facultad acreditada a nivel nacional por el rigor y calidad de la formación profesional impartida, propendiendo a la excelencia académica. • Reconocida calidad académica - administrativa sustentada en un alto nivel profesional de su Plana Docente y Personal Administrativo, manteniendo una tendencia humanística orientada al fomento del desarrollo integral de sus Estudiantes . • Estrecha relación con el entorno, fomentando la inserción y articulación del Sector Empresarial y la Comunidad en la Investigación Universitaria desarrollado por nuestra Facultad.

5. Qué va a encontrar el estudiante UDES Plan de estudios flexible en horarios, cursos electivos y contenidos. Uso de software aplicado a la ingeniería civil y de nuevas tecnologías con modernos laboratorios y salas de computo. Cursos extracurriculares semestrales. Formación bilingüe a través del Centro de Idiomas. Facilidades de Financiación y Créditos en convenio con el Icetex para empezar a pagar un año después de terminar sus estudios. Incentivos especiales para estudiantes con buen promedio académico o deportistas destacados. Docentes con amplia experiencia profesional y académica. y Estudios de Especialización y Maestría.

6. Prácticas, Convenios y Laboratorios Los estudiantes desde el tercer semestre realizan prácticas de topografía. Mediante convenios interinstitucionales con la Gobernación, las Alcaldías, instituciones descentralizadas, entes territoriales y empresas del ramo de la ingeniería y de la construcción, se realizan prácticas de aplicación y profundización profesional en diseño, cálculo, construcción e interventoría de acueductos; obras de saneamiento rural y urbano; tratamiento y disposición final de aguas residuales; sistemas de alcantarillado; estructuras para edificaciones y obras civiles; geotecnia; vías y transporte. El programa cuenta con modernos laboratorios de Informática, Resistencia de materiales, Diseño de Hormigón Simple, Mecánica de fluidos, Mecánica de Suelos, Geología y Pavimentos.

7. Doble titulación El ingeniero civil de la UNIVERSIDAD DE SANTANDER, puede obtener un segundo titulo profesional en otra de las carreras de Ingeniería, ofrecidas por la UDES, cursando solo los créditos de las asignaturas del área profesional especifica del segundo programa escogido. Perfil Del Estudiante El estudiante estará comprometido con el proyecto educativo de la Universidad de Santander, tendrá alta sensibilidad humana, decidido a colaborar con su comunidad, buscador del crecimiento propio, respetuoso de sus compañeros y del personal que hace parte de la institución, emprendedor, honesto, trabajador, inquieto por alcanzar nuevos conocimientos, con buen comportamiento social, con deseo de lograr las metas trazadas en forma responsable, solidario, conocedor de sus derechos y deberes como estudiante de nuestra Institución.

8. Perfil Profesional del Ingeniero egresado de la Universidad de Santander. El ingeniero egresado de la institución se caracteriza porque sabe aprovechar y transformar las fuerzas y los recursos naturales para producir bienestar, actuando bajo conceptos técnicos, sociales, humanísticos y económicos. El ingeniero interpreta y asimila el proceso de las ciencias para desarrollar proyectos, diseños y técnicas de ejecución eficaces que se requieran; se basará en el conocimiento de la ley y las políticas tecno -económicas que se generan a nivel Local, Regional y Nacional; igualmente, estará en capacidad de participar en la búsqueda de las soluciones integrales a los problemas de la Ingeniería Civil y del medio ambiente.

9. Perfil Ocupacional del Ingeniero Civil El ingeniero Civil estará en la Capacidad de desempeñarse en diferentes áreas, liderando y aportando soluciones en diseño, dirección y construcción obras de infraestructura física que requiere el país, con alto sentido de la ética y de respeto por los valores humanos. Podrá desempeñarse profesionalmente en el: • Diseño, construcción y operación de vías de comunicación. • Diseño y construcción de estructuras para vivienda. • Diseño y construcción de Puentes • Diseño, construcción y operación de plantas de Agua Potable, redes de acueducto, sistemas de tratamiento de aguas residuales y alcantarillados. • Diseño de programas y planes de Ordenamiento territorial. • Elaboración de Presupuestos y Programación de obra. • Diseño y construcción de obras de Estabilización de Suelos y Taludes. • Consultoría e Interventoría de obras civiles. • Diseño y construcción de estructuras Hidráulicas. • Diseño y construcción de pavimentos.

10. Organización Curricular: • Área de Formación Básica: 26 Créditos • Área Profesional Específica: 68 Créditos. • Área Profesional Complementaria: 17 Créd. • Área Social-Humanística: 6 Créditos. • Cursos Flexibles: 10 Créditos.

11. • Formación Básica. Desarrolla cursos que cumplen funciones propias y métodos para poder construir los principios esenciales del conocimiento y de la constitución del saber. Obliga al reconocimiento teórico y práctico (investigación, profundización y aplicación del conocimiento) a la particularidad de los saberes y a su articulación con todos los cursos. Es un espacio que permite la creatividad, la crítica, el conocimiento, la investigación, como contexto teórico propicio para un desarrollo del saber universitario. Tiene como objetivo principal desarrollar en el Estudiante la competencia Creativa y cognitiva que integrado con los talleres de Proyección Social y de Investigación le sirva para resolver problemas de ciencias naturales y las matemáticas basado en el estudio de experiencias y diversos usos tendientes a desarrollar modelos aplicables al campo de la Ingeniería.

12. • Área Profesional Específica. Busca desarrollar en el Estudiante competencias creativas, cognitivas, científicas, tecnológicas y de liderazgo que integrado con la Proyección Social e Investigación logre diseñar, dirigir y construir obras de infraestructura física que requiera el país para que enfrente el desarrollo de la globalización a través de Proyectos de investigación, Proyectos de desarrollo comunitario y Convenios interinstitucionales con Alcaldías, gobernaciones, entes territoriales y empresas del ramo de la ingeniería. Esta área tiene los siguientes componentes: • Componente Hidráulica. • Componente Estructuras. • Componente Geotecnia. • Componente Vías y Transportes.

13. • Componente Hidráulica. El cual busca comprender y aplicar los conceptos técnicos referentes a diseño, construcción y evaluación de proyectos relacionados con: Recolección, tratamiento y abastecimiento de agua , obras de saneamiento rural y urbano, tratamiento y disposición final de aguas residuales; los cursos desarrollados en este componente permiten adquirir criterios científicos y técnicos acordes con las necesidades locales y regionales buscando el mejoramiento de los servicios públicos en cuanto a calidad y cobertura a partir del buen uso de los recursos naturales y la aplicación de las normas que rigen el uso del recurso hídrico a nivel nacional e internacional. • Componente Estructuras. Este componente busca comprender y aplicar los conceptos Científicos y técnicos referente a diseño, cálculo, construcción e interventoría de estructuras para edificaciones y obras civiles en concreto, acero y otros materiales, a partir de las normas sismorresistentes que rigen en todo el territorio Nacional.

14. • Componente Geotecnia. En este componente se pretende comprender y aplicar los conceptos Científicos y técnicos e identificar estudios a realizar acorde a la normatividad vigente y al impacto ambiental de las diversas obras de ingeniería civil en el proceso de adaptabilidad, estabilidad, para así garantizar la conveniencia técnica en el uso de los suelos y las rocas como medios de soporte en el desarrollo del País. • Componente Vías y Transportes. Pretende comprender y aplicar los conceptos Científicos y técnicos para Diseñar, construir, reformar proyectos de vías de comunicación terrestre, basados en estudios concretos que permitan garantizar el desarrollo equilibrado de las regiones y la calidad en los procesos que involucra la ejecución de dichos proyectos.

15. • Área Profesional Complementaria. Busca Desarrollar en el estudiante competencias creativas, cognitivas, científicas, tecnológicas y de liderazgo que integrado con los talleres de Proyección Social y de Investigación logre Identificar y caracterizar la influencia de su profesión en los diferentes contextos, teniendo como base las leyes físicas, Matemáticas y los principios ético humanísticos que involucra su ejercicio profesional y el de las disciplinas afines que están inmersas en su actividad, Destacándose su capacidad gerencial y aplicación de los últimos avances Científicos y tecnológicos en la Solución de Problemas Sociales. Esta área tiene los siguientes componentes: • Componente Económico-Administrativo . Es que el estudiante conozca y aplique los Conceptos de Gestión, Planeación, Organización, Evaluación de proyectos en diversas empresas del ramo de la ingeniería y ayuden a aportar soluciones a través de convenios Interinstitucionales ya existentes y los nuevos que se realicen.

16. • Componente Científico-Investigativo . El propósito es promover la Integración de un modelo de trabajo en donde se generan formas interdisciplinarias de enseñanza-aprendizaje, por intermedio de la Identificación y uso de problemas de la vida real. Se pretende desarrollar habilidades de estudio por parte del estudiante que le Permitan la integración y dinámica del conocimiento a través de trabajo grupal logrando una mayor interacción docente-estudiante y así comprometerlo con su propio aprendizaje con propósito que aprenda a investigar y logre integrar semilleros y grupos de investigación.

17. • Área Social – Humanística. Busca desarrollar en el Estudiante competencias comunicativas y de liderazgo que integrado con la Proyección Social y de Investigación logre sensibilizarse con los problemas sociales y culturales a nivel local y regional, solucionándolos con alto contenido Ético y Humano. Proporcionar al estudiante el espacio académico mediante el cual pueda llegar a conocer la naturaleza del hombre y de la sociedad (perspectiva antropológica). Desarrollar en el futuro profesional la capacidad de asimilar procesos de análisis, reflexión critica y argumentación en cuestiones pertenecientes al ámbito del pensamiento (perspectiva filosófica). Acercar al estudiante a su cotidianidad para que entienda su papel como ciudadano y miembro de una sociedad (perspectiva sociológica). Aportar al estudiante desde la perspectiva histórica la complejidad de las relaciones humanas, el error y el peligro de los juicios absolutos (perspectiva histórica).

18. Las áreas cuentan con un componente flexible El componente flexible: El programa de Ingeniería Civil lo contempla como la oportunidad de selección que tienen los estudiantes para ser partícipes de su propio proceso de formación escogiendo diversas alternativas que les permitan profundizar en los conocimientos de acuerdo a sus expectativas , intereses y necesidades. En el Currículo del programa la flexibilidad se inserta para lograr espacios y profesiones articuladas con reciprocidad e interdependencia propia para el desarrollo del conocimiento y de la formación profesional, es decir se busca formar profesionales que sean capaces de redefinir lo que tienen que hacer, volver a aprender, volver a hacer las nuevas tareas, con un pensamiento capaz de relacionar, contextualizar y globalizar.

19. La flexibilidad implica una transformación en los contextos culturales de interacción y de la forma de sus contenidos, se opone a la rigidez pues procura y privilegia la autonomía o autorregulación, la libertad de acción en un determinado campo y la transformación de normas y controles que regulan una determinada forma de relación en diferentes contextos. Para el planteamiento de la flexibilidad en el programa de Ingeniería Civil se tendrá en cuenta: • Desarrollo de la profesión. • El acumulo cultural e intelectual previo de los estudiantes. • Los recursos disponibles. Se contemplan los cursos de: • Cursos de profundización • Cursos de Actualización • Cursos de contextualización.

20. • Cursos de profundización: Se organizan cursos en donde se le de la oportunidad al estudiante de apropiarse en forma teórica como práctica de los conocimientos de un área específica que durante el desarrollo de su carrera le ha creado un especial interés, propiciando que a través de dicha profundización pueda continuar en un área de especialización para su futuro desempeño profesional. Los cursos de profundización que ofrecemos de acuerdo a las necesidades regionales y nacionales y que están enmarcados en los lineamientos de ACOFI y el ICFES en el documento Actualización y Modernización del currículo en ingeniería Civil, son los siguientes: • Sistemas de Información Geográfica. • Potabilización de Aguas • Tratamiento de Aguas Residuales • Estructuras Metálicas • Impacto Ambiental • Manejo de Residuos Sólidos

21. • Cursos de actualización: Son cursos que le permiten al estudiante mantener y ampliar sus saberes de acuerdo a los avances de la disciplina, son un instrumento de formación personal y profesional, por tanto son escogidos libremente por el estudiante. Dichos cursos serán ofrecidos por el programa de a cuerdo a las tendencias de la profesión. Además de ofrecer cursos del área profesional específica se integrarán de las áreas complementarias y sociales humanísticas. Estos cursos el estudiante también los podrá tomar de otros programas de ingeniería de la Universidad de Santander, facilitando la movilidad hacia otro programa o de cursar simultáneamente varios programas.

22. • Cursos de Contextualización: Se organizarán cursos que articulen conocimientos y prácticas especialmente organizados para el desarrollo del proceso de formación académica, los cuales propiciarán una relación pedagógica durante un determinado período de tiempo y con una intensidad horaria de trabajo presencial e independiente. Responderán al principio de interdisciplinariedad e integración, es decir en ellos se contará con diversas ramas del saber, sus relaciones y acciones recíprocas. El Programa tiene a su disposición los cursos electivos que se ofertan desde todos los departamentos y carreras Es propósito para el Programa de Ingeniería Civil lograr que mediante el desarrollo del componente flexible se contribuya a una formación integral como profesional, ciudadano, persona intelectual, es decir un sujeto de conocimiento, acción, estética y moral a través de diversas alternativas de aprendizaje, experimentación y vida universitaria.

23. • Plan de Estudios. El peso en porcentaje de las áreas de acuerdo al número de créditos es: Formación Básica: …………………. 20.47% Área Profesional Completaría: …… 13.39% Área Profesional Específica: ……… 53.54% Área Social – Humanística: ………. 4.72% Cursos Flexibles (cualquier área): .. 7.87% El número total de créditos que se requieren para optar al título de Ingeniero Civil en nuestra Institución es de 127 créditos distribuidos así: Cursos Requeridos : 117 créditos (92.13%) Cursos Flexibles : 10 créditos (7.87%)

24. Paralelo al proceso de aprendizaje se requiere que nuestro estudiante y futuro profesional llegue a dominar el idioma Ingles, para lo cual se debe presentar y aprobar una prueba Michigan y obtener el puntaje mínimo requerido de aprobación. El estudiante puede elegir libremente cualquier Institución para el aprendizaje del idioma, nuestra institución toma como base el Departamento de Idiomas el cual maneja estrategias pedagógicas dinámicas y flexibles que buscan garantizar el aprendizaje de dicho idioma y prepararse a las exigencia que demanda la prueba Michigan, ya que esta prueba es un estándar a nivel mundial en lo que corresponde al manejo e interpretación del idioma; para tal efecto el aprobar dicha prueba se convierte en requisito para optar el titulo de Ingeniero Civil. Además el estudiante en el transcurso de su programa, adelantará cursos de bienestar y de Informática mínimos para la formación Integral de un buen Profesional.

25. • Trabajo de Grado. El estudiante para optar el titulo de Ingeniero Civil a demás de cursar y aprobar su plan de estudios, presentar y aprobar la prueba Michigan, y los cursos de Bienestar Universitario e Informática, debe acumular y aprobar 720 horas de Trabajo en Proyección social e Investigación Formativa y aplicada en las modalidades de semilleros, grupos de Investigación a través de las líneas de investigación que la Facultad de Ingenierías y el programa les ofrece, o en las modalidades de grado como prácticas empresariales, Proyectos Sociales, etc. enmarcados en el reglamento de Grado aprobado por la Institución. También como requisito de grado el estudiante debe presentar el examen de estado de la Educación Superior para ingeniería Civil ECAES.

26. √ RAUL OMAR DI MARCO MORALES Soy ingeniero civil de la Universidad de los Andes, Magíster en Administración de Empresas de la Universidad Santo Tomás de Aquino, Especialista en Finanzas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga y ha realizado Diplomados en Docencia Virtual y Sistema Dual de Aprendizaje en la Universidad Autónoma de Bucaramanga . Me he desempeñado en cargos públicos y privados; como Ingeniero civil (Profesional Universitario) en el departamento de Planeación Departamental de Santander, manejando la dimensión: Infraestructura en el Plan de Desarrollo de Santander 1992-1996; como Jefe del departamento Técnico de MPI Barrancabermeja, participando en la construcción y puesta en marcha de la primera planta de asfalto con emulsiones asfálticas en Colombia; como ingeniero Asesor Internacional de mezclas asfálticas en frió; Interventor del Atlas Ambiental de Santander; Docente Universitario desde 1993 en la UDES, UNAB, PONTIFICIA, UCC y UNISANGIL en las cátedras de Dibujo en Ingeniería, Matemáticas I, Matemáticas Aplicadas y Financieras, Ingeniería Económica, Finanzas, Administración Estratégica de Operaciones, Investigación de Operaciones I y II, Gerencia Financiera, Evaluación de Proyectos, Estadística I y II; Docente de Postgrados manejando las cátedras de Métodos Cuánticos, Estadística y Evaluación de Proyectos; Además he sido ingeniero calculista, constructor e interventor en diferentes obras en Bucaramanga y en el Departamento de Santander, y en especial, en la construcción de la Universidad de Santander. Hoja vida Director