Este documento presenta resúmenes de cuatro enfoques educativos: conductista, cognitivo, psicogenético y sociocultural. El enfoque conductista se centra en el profesor y en estímulo-respuesta, influyendo a través de la modificación de la conducta. El enfoque cognitivo se centra en el alumno y va más allá de lo cognitivo para incorporar la motivación. El enfoque psicogenético de Piaget ve al alumno como responsable de su aprendizaje a través de la asimil
5. ENFOQUE COGNOSCITIVO
•DAVID AUSUBEL
•CENTRADO EN EL ALUMNO.
•SUS ELEMENTOS PRINCIPALES SON: LA RECEPCIÓN Y EL DESCUBRIMIENTO.
•NO SOLO SE BUSCA LA REPETICIÓN MEMORÍSTICA.
6. ¿CÓMO INFLUYE EN LA EDUCACIÓN?
•ESTÁ MÁS ALLÁ DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS ESTRICTAMENTE COGNITIVOS PARA INCORPORAR LOS ELEMENTOS DIRECTAMENTE VINCULADOS TANTO CON LA DISPOSICIÓN YLA MOTIVACIÓN DEL ESTUDIANTE.
8. ENFOQUE PSICOGENÉTICO
•JEAN PIAGET
•EL ALUMNO ES RESPONSABLE DE SU PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE.
•SE BASA EN LA ORGANIZACIÓN Y LA ACOMODACIÓN MEDIADA POR LA ASIMILACIÓN.
•EL SUJETO TRANSFORMA EL OBJETO, ACTÚA SOBRE EL SE APROPIA Y LO ADAPTA.
9. ¿CÓMO INFLUYE EN LA EDUCACIÓN?
•BUSCA EL MODO EN EL QUE LOS INDIVIDUOS HACEN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y ENCUENTRAN LA SOLUCIÓN AL MISMO.
•ADQUIERE DEL CONOCIMIENTO DE MANERA INDIVIDUAL A TRAVÉS DE PROCESOS CON LAS QUE ASIMILAN Y ACOMODA LAS EXPERIENCIAS, QUE DE MANERA SENSORIAL RECIBE.
11. ENFOQUE SOCIOCULTURAL
•LEV SEMIONOVICHVIGOTSKY
•SE CENTRA EN ACTIVIDADES MENTALES COMO LA PERCEPCIÓN, MEMORIA Y PENSAMIENTOS.
•LA ACTIVIDAD MENTAL SE DA COMO RESULTADO DE UN APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL.
•LOS PRINCIPALES ELEMENTOS CULTURALES SON: SÍMBOLOS, SIGNOS Y LENGUAJE.
12. ¿CÓMO INFLUYE EN LA EDUCACIÓN?
•RADICA EN LA COMPRESIÓN DE CÓMO LA CULTURA Y EL FACTOR SOCIAL INCIDEN DIRECTAMENTE SOBRE EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DEL INDIVIDUO.
