El documento resume los ciclos educativos de una escuela primaria y secundaria, The Clermont School. Describe cinco ciclos que van desde preescolar hasta el grado 11, con enfoques educativos específicos para cada ciclo. El Ciclo 1 (preescolar y primeros grados) se centra en la adaptación, estimulación y exploración. El Ciclo 2 (tercer y cuarto grado) pone énfasis en la experimentación y el descubrimiento. El documento también incluye tablas sobre métodos de estudio

1. ACADEMIC COORDINATION PRESCHOOL AND ELEMENTARY THE CLERMONT SCHOOL SCHOOL YEAR 2009 - 2010

2. EDUCACION POR CICLOS Ciclo 1 PREKINDER A 2º GRADO Ciclo 2 3º y 4º GRADO Ciclo 3 5º,6º,7º GRADO Ciclo 4 8º y 9º GRADO Ciclo 5 10º y 11º GRADO EVALUACION INTEGRAL

3. CICLO 1 Prekinder, Kinder, Transición, Primero Y Segundo Grado ADAPTACION ESTIMULACION Y EXPLORACION LA FAMILIA EL COLEGIO

4. EDUCACION POR CICLOS Desarrollo del pensamiento, dicotomias, proceso lectoescrito, INTELECTUAL Conocerse y reconocerse, conciencia de su yo personal y de su propio cuerpo para el adecuado desarrollo de la autonomía y la auto confianza. importancia de estilo de autoridad SOCIOAFECTIVAS ADAPTACION INTERACCION CON EL MEDIO AUTOCONOCIMIENTO AUTOCONTROL El desarrollo del lenguaje y la oralidad son fundamentales. Vocabulario. COGNITIVAS CICLO 1 NECESIDADES

5. CICLO 2 Tercero y Cuarto de Primaria EXPERIMENTACION DESCUBRIMIENTO LA FAMILIA EL COLEGIO

6. EDUCACION POR CICLOS Desarrollo de competencias de lectura y escritura de todo tipo, inferencias, análisis, síntesis Preadolescencia, buscan ser reconocidos y tratados como tal. Pide independencia y autonomía, descubrimiento del otro. Importancia del grupo y del amigo íntimo. curiosidad por el entorno, capacidad para asimilar información sobre hechos y experiencias concretas y construcción de conceptos más elaborados de manera coherente,plantean hipótesis explicativas sobre muchos fenómenos. CICLO 2 DESARROLLO DEL LENGUAJE SOCIOAFECTIVAS COGNITIVAS * NECESIDADES

7. DESARROLLO DE LA AUTONOMIA Y LA INDEPENDENCIA SEGÚN PIAGET PREOPERACIONAL PRELOGICO SEGÚN KOHLBERG NIVEL I MORAL PRECONVENCIONAL HETERONOMIA

8. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO ¿CÓMO ESTUDIA MI HIJO O HIJA? ¿CONOZCO LA FORMA COMO ESTUDIA MI HIJO O HIJA? ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO

9. CL AVES SI Si, siempre, muchas veces En caso de responder NS (no sé), elija entre las otras opciones una respuesta adicional que usted crea se acerca a la realidad. AV A veces, regular NO No, pocas veces, nunca NS No sé, no conozco la información

10. A. MOTIVACIÓN CLAVE SI AV NO NS SI AV NO NS SI AV NO NS NO AV SI NS NO AV SI NS 4 2 0 0 12 + 2 + 0 + 0 Puntuación Parcial= 14.

11. Ahora cuente el número de No Sé y regístrelo a continuación: Registre el total de respuestas NS______ ¿Por qué? 78 PUNTUACIÓN TOTAL A+B+C+D+E+F+G+H 14 +16+10+4+8+2+14+10

12. TABLA DE PUNTUACIONES NIVEL DE EFICACIA RANGOS PARCIA-LES RANGO TOTAL PUNTUACIÓN PARCIAL PUNT. TOTAL A B C D E F G H MUY ALTA 17 a 20 129 a 160 ALTA 13 a16 97 a 128 14 16 14 MEDIA 9 a12 65 a 96 10 10 78 BAJA 5 a 8 33 a 64 8 MUY BAJA 0 a 4 0 a 32 4 2

13. DESARROLLO DE LA AUTONOMIA Y LA INDEPENDENCIA PARA QUE? AUTOESTIMA AUTODISCIPLINA MOTIVACION COMO? AMOR REGLAS Y LIMITES RUTINAS HABITOS CUANDO? QUIENES? DESDE LOS 3 MESES PADRES ABUELOS ACOMPAÑANTES PROFESORES

15. www.clermont.edu.co/edublogs/ciclo_1_2 [email_address]