2. INTRODUCCIÓN Te dices: me marcharé a otra tierra, a otro mar, a una ciudad mucho más bella de lo que ésta pudo ser o anhelar...No hay tierra nueva, amigo, ni mar nuevo, pues la ciudad estará en tí. Por las mismas calles andarás interminablemente..." Kavafis. Los procesos migratorios son inherentes a la especie humana y otras muchas especies. Nacen del instinto de conservación de la especie más que del individuo, y se deben siempre a una evaluación comparativa del entorno donde se vive en cuanto a los recursos y posibilidades con que se cuenta, y de un entorno diferente, en el que existe una percepción de que estos recursos pueden ser mayores y mejores. Probamente una de las causas más comunes es la migración por motivos económicos, ya que muchas personas emigran buscando en otros países mayores ingresos o un mejor nivel de vida. En la actualidad ese tipo de migración ocurre, principalmente, desde países menos desarrollados a países más desarrollados y en muchos casos estos inmigrantes ingresan o se mantienen de forma ilegal en el país de destino.

3. Comentario Esta WebQuest pretende despertar en los alumn@s un a forma distinta de aprender: “aprender descubriendo, descubrir divirtiéndose” Objetivo La necesidad de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, tanto para obtener información y recursos para construir su propio conocimiento, como para publicar sus trabajos. Les ayudará trabajar en Internet. Está dentro del currículo: CONOCER EUROPA No sustituirá ninguna otra actividad, complementará una ya programada. Nos facilitará presentar mejor el trabajo y hacerlo más entretenido Mejoraremos esta unidad haciéndola más creativa y atractiva

5. ORGANIZACIÓN 5 grupos de tres personas a vuestra elección. A sorteo, sino haya acuerdo. Elección de papel: economistas, sociólogo y etnógrafo Analizar las tareas conjuntas: consultas a Internet, historias en libros, entrevistas etc. Primavera en Europa 6 sesiones 1ª SESIÓN: Crear los grupos de trabajo, repartir las zonas y organizar las tareas que cada miembro del grupo debe realizar 2ª SESIÓN: Buscar la información y los recursos necesarios para nuestro trabajo (Datos, imágenes, gifs, música...) y guardarlos en la carpeta del grupo a través de la red interna 3ª SESIÓN: Completar la búsqueda de información y comenzar la elaboración de las presentaciones 4ª SESIÓN: Trabajo de los equipos. 5ª SESIÓN: Exposición al grupo clase de las presentaciones y corrección de las mismas. 6ª SESIÓN: Elaborar un trabajo conjunto con todas las presentaciones Número de sesiones Sesiones

6. Recursos Para responder a las preguntas formuladas tenéis que buscar información en las páginas que se indican a continuación: http :// es.wikipedia.org / wiki / Inmigraci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Inmigraci%C3%B3n_en_Espa%C3%B1a http://www.aibebalcan.com/somos_es.htm http://www.rumania.es/ http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/bulgaria/index_es.htm http://www.embajada-online.com/embajadas-de-otros-paises-en-Bulgaria-P27.htm www. portalbulgaria . com www. guiadelmundo . org .uy www.lavanguardia.es http://www.lospaises.com.ar http://www.viajesyfotos.net www.yannarthusbertrand.com

7. Evaluación Usa con éxito los enlaces sugeridos para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda Puede usar los enlaces sugeridos para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda Puede usar ocasionalmente los enlaces sugeridos para encontrar la información y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda Necesita ayuda o supervisión para su usar los enlaces sugeridos y / o navegar a través de los sitios Uso de Internet Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato adecuado Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas pero algunas no están en el formato adecuado Todas las fuentes de información están documentadas. Pero muchas no están en el formato adecuado Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas Fuentes de información No hay errores de gramática, ortografía o puntuación Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación Hay errores de gramática, ortografía o puntuación Hay muchos errores de gramática, ortografía o puntuación Redacción Identifica la información importante. La información da respuesta a las preguntas principales y proporciona varias ideas secundarias y / o ejemplos Identifica la información importante. La información da respuesta a las preguntas principales y una o dos ideas secundarias y/ o ejemplo Identifica parcialmente la información importante. La información de respuesta a las preguntas principales pero no da detalles y / o ejemplos No identifica la información importante. La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas Calidad de información Todas las tareas y todas las preguntas fueron contestadas correctamente Todas las tareas y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas correctamente Se han realizado todas las tareas pero las preguntas contestadas están incompletas o hay incorrecciones Una o más tareas no se han realizado Cantidad de información Sobresaliente Notable Aprobado Suspenso Clasificación Criterios