El documento habla sobre los alumnos de primero de secundaria en 2011. Menciona que hay muchos alumnos y que unos son de una manera mientras que otros son de otra.
Los organizadores gráficos son técnicas de aprendizaje visual que representan conceptos en esquemas. Incluyen mapas conceptuales, diagramas jerárquicos, cadenas de secuencias, esquemas, mapas de ideas, diagramas causa-efecto, líneas de tiempo, organigramas, diagramas de flujo, mapas mentales, llaves, cuadros resumen, secuencias de hechos, infomapa y mapas mentales. Cada uno se utiliza para organizar la información de manera diferente basada en relaciones, jerarquías
El documento habla sobre la enseñanza del idioma inglés en la adolescencia. Explica que el objetivo principal es desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes a través del enfoque comunicativo y métodos como el aprendizaje por proyectos. También destaca la importancia de perfeccionar la competencia didáctica de los maestros y su conocimiento sobre el desarrollo de los adolescentes.
Música para-el-aprendizaje-de-inglés-en-jóvenes-de-secundariaDiana Mei Mitsuki
Este documento evalúa el uso de la música como una herramienta para ayudar a estudiantes de secundaria a aprender inglés. Los autores exploran cómo las canciones pueden mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura. Realizaron encuestas que mostraron que a los estudiantes les gusta aprender vocabulario e idiomas a través de la música y que ayuda a reducir el miedo a cometer errores. Concluyen que la música es una forma efectiva y motivadora de enseñar gramática
Rutas de Aprendizaje versión 2015 secundaria-comunicacion digital ciclo vi-vii ANDY TERÁN RODAS
Este documento describe tres aspectos clave de los entornos virtuales y la comunicación en ellos:
1) Las TIC permiten la comunicación en cualquier momento y lugar, creando entornos virtuales como plataformas educativas y comunidades profesionales.
2) En estos entornos, las TIC ayudan a los estudiantes a buscar información, resolver problemas y convertirse en usuarios creativos, colaboradores y comunicadores.
3) El profesor Rafael tiene una conversación con su colega Alina sobre usar las TIC para un proyecto
Este documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre la comprensión lectora para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión se centra en desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar información, inferir significados e reflexionar sobre un texto llamado "Cuando una ventana se cierra, una puerta se abre". Las actividades incluyen una lectura silenciosa del texto, subrayar datos importantes, formular hipótesis, responder preguntas y realizar tareas complementarias. El objetivo es que los
Didáctica del Ámbito de Comunicación en Educación Secundaria para AdultosOlga Martín Cobos
Este documento presenta el diseño didáctico de las asignaturas de Comunicación y Lengua Inglesa para la Educación Secundaria para Adultos en Extremadura. Se divide en tres oraciones:
1) Describe los componentes del área de Comunicación como Lengua, Inglés y los documentos normativos en los que se basa. 2) Explica que las unidades didácticas incluyen contenidos de fonética, gramática, vocabulario, lectura, escritura y cultura, con ejemplos prácticos. 3) Señala que
Actividad de motivación para el objetivo "Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito." Lenguaje y Comunicación. Primero básico
Los organizadores gráficos son técnicas de aprendizaje visual que representan conceptos en esquemas. Incluyen mapas conceptuales, diagramas jerárquicos, cadenas de secuencias, esquemas, mapas de ideas, diagramas causa-efecto, líneas de tiempo, organigramas, diagramas de flujo, mapas mentales, llaves, cuadros resumen, secuencias de hechos, infomapa y mapas mentales. Cada uno se utiliza para organizar la información de manera diferente basada en relaciones, jerarquías
El documento habla sobre la enseñanza del idioma inglés en la adolescencia. Explica que el objetivo principal es desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes a través del enfoque comunicativo y métodos como el aprendizaje por proyectos. También destaca la importancia de perfeccionar la competencia didáctica de los maestros y su conocimiento sobre el desarrollo de los adolescentes.
Música para-el-aprendizaje-de-inglés-en-jóvenes-de-secundariaDiana Mei Mitsuki
Este documento evalúa el uso de la música como una herramienta para ayudar a estudiantes de secundaria a aprender inglés. Los autores exploran cómo las canciones pueden mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura. Realizaron encuestas que mostraron que a los estudiantes les gusta aprender vocabulario e idiomas a través de la música y que ayuda a reducir el miedo a cometer errores. Concluyen que la música es una forma efectiva y motivadora de enseñar gramática
Rutas de Aprendizaje versión 2015 secundaria-comunicacion digital ciclo vi-vii ANDY TERÁN RODAS
Este documento describe tres aspectos clave de los entornos virtuales y la comunicación en ellos:
1) Las TIC permiten la comunicación en cualquier momento y lugar, creando entornos virtuales como plataformas educativas y comunidades profesionales.
2) En estos entornos, las TIC ayudan a los estudiantes a buscar información, resolver problemas y convertirse en usuarios creativos, colaboradores y comunicadores.
3) El profesor Rafael tiene una conversación con su colega Alina sobre usar las TIC para un proyecto
Este documento presenta el diseño de una sesión de aprendizaje sobre la comprensión lectora para estudiantes de primer año de secundaria. La sesión se centra en desarrollar la capacidad de los estudiantes para identificar información, inferir significados e reflexionar sobre un texto llamado "Cuando una ventana se cierra, una puerta se abre". Las actividades incluyen una lectura silenciosa del texto, subrayar datos importantes, formular hipótesis, responder preguntas y realizar tareas complementarias. El objetivo es que los
Didáctica del Ámbito de Comunicación en Educación Secundaria para AdultosOlga Martín Cobos
Este documento presenta el diseño didáctico de las asignaturas de Comunicación y Lengua Inglesa para la Educación Secundaria para Adultos en Extremadura. Se divide en tres oraciones:
1) Describe los componentes del área de Comunicación como Lengua, Inglés y los documentos normativos en los que se basa. 2) Explica que las unidades didácticas incluyen contenidos de fonética, gramática, vocabulario, lectura, escritura y cultura, con ejemplos prácticos. 3) Señala que
Actividad de motivación para el objetivo "Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito." Lenguaje y Comunicación. Primero básico
Este documento presenta los datos y cálculos de tres ejercicios estadísticos. El primero proporciona los pesos de 20 personas y calcula sus medidas de tendencia central. El segundo da las temperaturas medias de mayo en Madrid y calcula sus medidas. El tercero presenta una distribución de frecuencias de calificaciones de un examen y calcula sus medidas. Cada ejercicio calcula la media aritmética, media geométrica, mediana y moda de los datos provistos.
El resumen presenta la agenda de una reunión de padres de familia de 1° secundaria. Incluye la elección del comité de aula, el plan de trabajo para el año, las asignaturas y horarios de los estudiantes, recomendaciones para los padres, y las actividades extracurriculares planificadas.
Este documento presenta información sobre cómo desarrollar las competencias de comunicación oral y escrita en estudiantes de educación secundaria. Explica que los estudiantes deben aprender a comprender y producir textos orales y escritos de manera efectiva para comunicarse en diferentes contextos. Señala que esto requiere partir de situaciones comunicativas reales que integren lo oral y lo escrito, y desarrollar las competencias de forma conjunta en lugar de aislada. Además, propone ejemplos de cómo integrar las diferentes competencias a través de activ
Este documento presenta información sobre cómo se desarrollan las competencias de comunicación oral y escrita en estudiantes de educación secundaria. Explica que los estudiantes deben aprender a comprender y producir textos orales y escritos de manera efectiva para comunicarse en diferentes contextos. Además, describe algunas actividades, como conversaciones, lectura y producción de textos, que los docentes pueden implementar para integrar el desarrollo de estas competencias comunicativas en los estudiantes.
Este documento presenta la programación anual de una asignatura. Incluye información general como el grado, ciclo y objetivos de aprendizaje. Describe 4 unidades con sus competencias, capacidades y vínculos con otras asignaturas. También incluye detalles sobre los productos, materiales y evaluación.
El documento presenta la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares con el objetivo de que el colectivo docente se aproxime al conocimiento de la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Se revisarán los principales planteamientos de la propuesta a través de videos y lecturas. Adicionalmente, los maestros identificarán las fortalezas y retos de su escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso planteado, con el fin de reflexionar sobre su implementación.
Temario ebr-nivel-secundaria-comunicación-concurso de nombramiento 2015Colegio
Este documento presenta un temario para evaluar el conocimiento sobre el desarrollo del estudiante y la didáctica de la comunicación en educación secundaria. Incluye conceptos sobre el desarrollo cognitivo, socioemocional y moral del estudiante según teorías como las de Piaget y Kohlberg. También cubre contenidos sobre expresión y comprensión oral y escrita, así como literatura y didáctica para el aprendizaje en comunicación. El temario busca orientar la revisión de fuentes para concursos docentes evaluando la
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la asignatura de Matemáticas del primer grado de Educación Primaria. Los objetivos incluyen conocer el currículo oficial y las enseñanzas mínimas, así como los modelos lógicos y conceptuales de las matemáticas. Los contenidos se dividen en bloques sobre números y operaciones, la medida, geometría y estadística. La metodología propuesta es activa, significativa y funcional para alcanzar los objetivos. La evaluación consta de un examen y práctic
El cuento trata de un burrito llamado Sancho que quería aprender a bailar la marinera a pesar de las burlas. Aunque al inicio los demás se burlaban de él, Sancho no se rindió y practicó mucho hasta bailar muy bien. Cuando el caballo que iba a participar en un concurso se lastimó, Sancho lo reemplazó y ganó el concurso gracias a su esfuerzo.
Este documento presenta la programación anual de inglés para los grados de 1° a 5° de secundaria de una escuela adventista en el oriente del Perú para el año 2011. La programación incluye cuatro secciones principales: datos generales, fundamentación, competencias por ciclo y organización de las unidades didácticas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas en inglés que permitan a los estudiantes interactuar con personas de otras culturas. La programación detalla las competencias y propósitos de aprendizaje para cada grado, así como
Formatos de sesion del área de comunicación según rutas 2° 2014Enrique Silva Zafra
Este documento presenta los objetivos y actividades de tres sesiones de aprendizaje sobre comunicación para quinto grado. La primera sesión se enfoca en la expresión oral de textos, la segunda en la comprensión de textos orales y la tercera en la comprensión y producción de textos escritos. Cada sesión incluye competencias, capacidades, secuencias didácticas y recursos para lograr los aprendizajes esperados.
UNIDAD DIDÁCTICA 2015 DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN (JEC)ANDY TERÁN RODAS
La unidad didáctica se enfoca en dotar a los estudiantes de primer año de secundaria de herramientas para la lectura y escritura que les permitan enfrentar los retos académicos. Los aprendizajes esperados incluyen desarrollar la comprensión oral y escrita, la expresión oral y escrita, y la interacción con textos literarios. La unidad consta de 10 sesiones que abordan estrategias como la toma de notas, identificación de ideas principales, y producción de textos narrativos.
Este libro contiene una selección de las mejores lecturas publicadas por el autor entre 2011 y 2014. Incluye textos sobre animales, leyendas, conocimientos culturales y actividades. El libro presenta información fundamental de alto nivel sobre diversos temas de una manera entretenida para los lectores.
Este documento contiene un horario escolar con las asignaturas y profesores de cada jornada y periodo. Se enumeran las asignaturas de la primera a la onceava y los nombres de los profesores que impartirán cada una.
Evaluacion de comunicacion ece 2015. region cusco.luis vilca
El documento presenta un resumen de las actividades realizadas en segundo grado de primaria en el Centro Poblado de Tinke, distrito de Ocongate. Incluye preguntas sobre textos leídos en clase relacionados a una visita al cementerio, cartas enviadas y cuentos sobre animales. Los docentes a cargo son el profesor Luis Quispe Vilca y Alan Puma Herrera.
Unidad de aprendizaje 1 de secundaria comunicacion 2017jazi de pierola
Este documento presenta un plan de implementación pedagógica (PRA) para el primer ciclo de secundaria en la Institución Educativa Mariscal Oscar R. Benavides. El PRA contiene 10 sesiones de aprendizaje con el objetivo de reforzar conocimientos en lectura, escritura y expresión oral. Las sesiones abordan temas como la toma de apuntes, el uso de mayúsculas, la creación de cuentos y el análisis de textos literarios. El PRA evalúa las competencias de los estudiantes a
Este documento presenta la programación anual del área de Comunicación para el primer grado de secundaria. Se describen los objetivos de aprendizaje que busca alcanzar el estudiante en las competencias de comprensión y producción oral y escrita, así como en literatura. La programación consiste en 6 unidades organizadas en torno a situaciones significativas, las cuales abordan diversos campos temáticos a través de diferentes productos. Cada unidad desarrolla capacidades comunicativas específicas a lo largo de un número determinado de sesiones.
Este documento presenta los Compromisos de Gestión Escolar para el año 2017. Describe cinco compromisos clave relacionados con los aprendizajes de los estudiantes y las condiciones básicas de aprendizaje. Además, enfatiza el rol del director como líder pedagógico para acompañar a la comunidad educativa en el logro de dichos compromisos a través de la elaboración del Plan Anual de Trabajo. Finalmente, brinda orientaciones sobre el uso del aplicativo diseñado para facilitar la formulación y monitoreo del Plan
Para instituciones educativas publicas,siguiendo el modelo de la jornada escolar completa 2015, cuya jornada de estudios de ingles siguen a dos horas de enseñanza.
El documento presenta un resumen de varias teorías y enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas, la pedagogía conceptual de Zubiria, la teoría de la liberación de Paulo Freire, la teoría de la modificabilidad cognitiva de Reuven Feuerstein, la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, el enfoque cognitivo de Jean Piaget, el enfoque socio-cultural de Lev Vygotsky y la teoría del cerebro triuno de MacLean.
Este documento presenta los datos y cálculos de tres ejercicios estadísticos. El primero proporciona los pesos de 20 personas y calcula sus medidas de tendencia central. El segundo da las temperaturas medias de mayo en Madrid y calcula sus medidas. El tercero presenta una distribución de frecuencias de calificaciones de un examen y calcula sus medidas. Cada ejercicio calcula la media aritmética, media geométrica, mediana y moda de los datos provistos.
El resumen presenta la agenda de una reunión de padres de familia de 1° secundaria. Incluye la elección del comité de aula, el plan de trabajo para el año, las asignaturas y horarios de los estudiantes, recomendaciones para los padres, y las actividades extracurriculares planificadas.
Este documento presenta información sobre cómo desarrollar las competencias de comunicación oral y escrita en estudiantes de educación secundaria. Explica que los estudiantes deben aprender a comprender y producir textos orales y escritos de manera efectiva para comunicarse en diferentes contextos. Señala que esto requiere partir de situaciones comunicativas reales que integren lo oral y lo escrito, y desarrollar las competencias de forma conjunta en lugar de aislada. Además, propone ejemplos de cómo integrar las diferentes competencias a través de activ
Este documento presenta información sobre cómo se desarrollan las competencias de comunicación oral y escrita en estudiantes de educación secundaria. Explica que los estudiantes deben aprender a comprender y producir textos orales y escritos de manera efectiva para comunicarse en diferentes contextos. Además, describe algunas actividades, como conversaciones, lectura y producción de textos, que los docentes pueden implementar para integrar el desarrollo de estas competencias comunicativas en los estudiantes.
Este documento presenta la programación anual de una asignatura. Incluye información general como el grado, ciclo y objetivos de aprendizaje. Describe 4 unidades con sus competencias, capacidades y vínculos con otras asignaturas. También incluye detalles sobre los productos, materiales y evaluación.
El documento presenta la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares con el objetivo de que el colectivo docente se aproxime al conocimiento de la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Se revisarán los principales planteamientos de la propuesta a través de videos y lecturas. Adicionalmente, los maestros identificarán las fortalezas y retos de su escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso planteado, con el fin de reflexionar sobre su implementación.
Temario ebr-nivel-secundaria-comunicación-concurso de nombramiento 2015Colegio
Este documento presenta un temario para evaluar el conocimiento sobre el desarrollo del estudiante y la didáctica de la comunicación en educación secundaria. Incluye conceptos sobre el desarrollo cognitivo, socioemocional y moral del estudiante según teorías como las de Piaget y Kohlberg. También cubre contenidos sobre expresión y comprensión oral y escrita, así como literatura y didáctica para el aprendizaje en comunicación. El temario busca orientar la revisión de fuentes para concursos docentes evaluando la
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la asignatura de Matemáticas del primer grado de Educación Primaria. Los objetivos incluyen conocer el currículo oficial y las enseñanzas mínimas, así como los modelos lógicos y conceptuales de las matemáticas. Los contenidos se dividen en bloques sobre números y operaciones, la medida, geometría y estadística. La metodología propuesta es activa, significativa y funcional para alcanzar los objetivos. La evaluación consta de un examen y práctic
El cuento trata de un burrito llamado Sancho que quería aprender a bailar la marinera a pesar de las burlas. Aunque al inicio los demás se burlaban de él, Sancho no se rindió y practicó mucho hasta bailar muy bien. Cuando el caballo que iba a participar en un concurso se lastimó, Sancho lo reemplazó y ganó el concurso gracias a su esfuerzo.
Este documento presenta la programación anual de inglés para los grados de 1° a 5° de secundaria de una escuela adventista en el oriente del Perú para el año 2011. La programación incluye cuatro secciones principales: datos generales, fundamentación, competencias por ciclo y organización de las unidades didácticas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas en inglés que permitan a los estudiantes interactuar con personas de otras culturas. La programación detalla las competencias y propósitos de aprendizaje para cada grado, así como
Formatos de sesion del área de comunicación según rutas 2° 2014Enrique Silva Zafra
Este documento presenta los objetivos y actividades de tres sesiones de aprendizaje sobre comunicación para quinto grado. La primera sesión se enfoca en la expresión oral de textos, la segunda en la comprensión de textos orales y la tercera en la comprensión y producción de textos escritos. Cada sesión incluye competencias, capacidades, secuencias didácticas y recursos para lograr los aprendizajes esperados.
UNIDAD DIDÁCTICA 2015 DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN (JEC)ANDY TERÁN RODAS
La unidad didáctica se enfoca en dotar a los estudiantes de primer año de secundaria de herramientas para la lectura y escritura que les permitan enfrentar los retos académicos. Los aprendizajes esperados incluyen desarrollar la comprensión oral y escrita, la expresión oral y escrita, y la interacción con textos literarios. La unidad consta de 10 sesiones que abordan estrategias como la toma de notas, identificación de ideas principales, y producción de textos narrativos.
Este libro contiene una selección de las mejores lecturas publicadas por el autor entre 2011 y 2014. Incluye textos sobre animales, leyendas, conocimientos culturales y actividades. El libro presenta información fundamental de alto nivel sobre diversos temas de una manera entretenida para los lectores.
Este documento contiene un horario escolar con las asignaturas y profesores de cada jornada y periodo. Se enumeran las asignaturas de la primera a la onceava y los nombres de los profesores que impartirán cada una.
Evaluacion de comunicacion ece 2015. region cusco.luis vilca
El documento presenta un resumen de las actividades realizadas en segundo grado de primaria en el Centro Poblado de Tinke, distrito de Ocongate. Incluye preguntas sobre textos leídos en clase relacionados a una visita al cementerio, cartas enviadas y cuentos sobre animales. Los docentes a cargo son el profesor Luis Quispe Vilca y Alan Puma Herrera.
Unidad de aprendizaje 1 de secundaria comunicacion 2017jazi de pierola
Este documento presenta un plan de implementación pedagógica (PRA) para el primer ciclo de secundaria en la Institución Educativa Mariscal Oscar R. Benavides. El PRA contiene 10 sesiones de aprendizaje con el objetivo de reforzar conocimientos en lectura, escritura y expresión oral. Las sesiones abordan temas como la toma de apuntes, el uso de mayúsculas, la creación de cuentos y el análisis de textos literarios. El PRA evalúa las competencias de los estudiantes a
Este documento presenta la programación anual del área de Comunicación para el primer grado de secundaria. Se describen los objetivos de aprendizaje que busca alcanzar el estudiante en las competencias de comprensión y producción oral y escrita, así como en literatura. La programación consiste en 6 unidades organizadas en torno a situaciones significativas, las cuales abordan diversos campos temáticos a través de diferentes productos. Cada unidad desarrolla capacidades comunicativas específicas a lo largo de un número determinado de sesiones.
Este documento presenta los Compromisos de Gestión Escolar para el año 2017. Describe cinco compromisos clave relacionados con los aprendizajes de los estudiantes y las condiciones básicas de aprendizaje. Además, enfatiza el rol del director como líder pedagógico para acompañar a la comunidad educativa en el logro de dichos compromisos a través de la elaboración del Plan Anual de Trabajo. Finalmente, brinda orientaciones sobre el uso del aplicativo diseñado para facilitar la formulación y monitoreo del Plan
Para instituciones educativas publicas,siguiendo el modelo de la jornada escolar completa 2015, cuya jornada de estudios de ingles siguen a dos horas de enseñanza.
El documento presenta un resumen de varias teorías y enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas, la pedagogía conceptual de Zubiria, la teoría de la liberación de Paulo Freire, la teoría de la modificabilidad cognitiva de Reuven Feuerstein, la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, el enfoque cognitivo de Jean Piaget, el enfoque socio-cultural de Lev Vygotsky y la teoría del cerebro triuno de MacLean.