Este documento presenta información sobre diversos temas relacionados con el medio ambiente y la contaminación, incluyendo la composición de diferentes aparatos electrónicos, cómo se miden los contaminantes en el agua, aire y tierra, y planes para prevenir desastres naturales. También incluye una reflexión sobre el manejo adecuado de desechos de la informática.

1. Secundaria
Gabriela Mistral
117.
Profe: Juan Martin Morales López.
Grado y Grupo: 2° “A”.
Alumno: Jesus Uziel Rivera Nava.
Turno: Matutino.

2. Diseño
Producción
Uso.Desecho.
Reciclaje.
Ciclo de vida de la
computadoras.
Aprovisionamiento de
las partes. Producción.
Transporte.
Uso del producto.
Recolección y
Reciclaje.
Desarrollo del
producto.

3. 60%
1%
25%
4%
9%
1%
Composición de electrodomésticos
grandes.
Hierro y otros
metales.
Componentes
electronicós.
Plásticos.
Vidrio.
Hormigón y goma.
Componentes
tóxicos.

4. 11% 1%
4%
34%
43%
7%
Composición de figoríficos
Espuma
aislante.
Líquido
refrigerante.
Vidrio y partes
electronicas.
Pásticos.
Hierro y acero.
Otros metales.

5. 55%
9%
18%
2% 13%
1%
2%
Composición de electrodomésticos
pequeños.
Hierro.
Cobre.
Plásticos.
Aluminio.
Basura.
Componentes
tóxicos.
Cables.

6. 40%
2%
3%
7%
17%
1%
17%
1% 10%
2%
Composición de televisores.
Vidrio con plomo.
Cobre
Trasformaores.
Placas y circuitos.
Madera.
Componentes tóxicos.
Hierro y acero.
Aluminio.
Plástico.
Cobre

7. 40%
45%
8%
3% 4%
Composicion de celulares.
Placas de
circuitos.
Plásticos.
Metales.
Placas de
magnesio
LCD

8. El armado.
Stressing del
producto.
Etapa de
actualización
del BIOS .
Distribución
5. que
propuestas de
mejoras
realizarías de
este producto.
Armado de una
computadora.

9. Referencias bibliográficas del
armado de una
computadora.
 http://www.informatica-
hoy.com.ar/hardware-pc-desktop/Como-
armar-una-PC-Herramientas-accesorios.php
 http://ralfcarranzav.over-blog.net/article-
proyecto-final-armado-de-una-
computadora-40062169.html
 http://www.monografias.com/trabajos-
pdf5/curso-armado-pc/curso-armado-
pc.shtml

10. Agua Microorganismos patógenos.
Desechos orgánicos.
Substancias químicas inorgánicas.
Nutrientes vegetales inorgánicos.
Compuestos orgánicos.
Sedimentos y materiales suspendidos.
Substancias radiactivas.
Contaminación térmica.
Toma y almacenamiento de muestra.
Pre-tratamiento de muestra.
Extracción.
Clean-up.
Almacenado de soluciones patrón.
SPE-LC-MS/MS.
LLE-GC-MS.
Compuestos orgánicos.
Metales.
Sensores luminiscentes
para monitorear la
contaminación.
ALBERCA.
ODAPAS.
SEMARNAT.
Aire CFC y similares.
Monóxido de carbono.
Dióxido de carbono.
Monóxido de nitrógeno.
Dióxido de azufre.
Metano.
Ozono.
La medición de la calidad del aire se realiza mediante
la captación y el análisis de muestras. Existen dos
sistemas de medición:
Sistema Básico.
Sistema Automático
Captadores
semiautomáticos
instalados en estaciones
de muestreo. Los
parámetros analizados son
PST, humos y SO2.
Cabinas dotadas de auto
analizadores. Los
parámetros analizados son
PST, SO2, NO2, CO, HC,
SEMARNAT.
ATSDR.
Tierra Desechos orgánicos y inorgánicos.
Substancias químicas.
Determinar el riesgo a la salud humana y/o al
ambiente debido a la contaminación del suelo por
contaminantes específicos.
. Determinar la presencia y concentración de
contaminantes específicos, con respecto a niveles de
fondo (concentraciones naturales en el sitio).
. Determinar la concentración de contaminantes y su
distribución espacial y temporal.
. Medir la eficiencia de acciones de control o de
limpieza (remediación).
. Obtener mediciones para validación o uso de
modelos de transporte y deposición de contaminantes
en el suelo.
. Determinar el riesgo potencial a la flora y fauna por
contaminantes específicos.
. Identificar fuentes de contaminación, mecanismos o
rutas de transporte y receptores potenciales.
PANATEC.
Nitón XL2.
Nitón XL3t.
Nitón XL3t GOLDD+.
CATIE.
INEGI.
Plantas Químicos de limpieza comunes.
Contaminantes del suelo.
Contaminantes del aire.
Contaminantes de agua.
Tomar la muestra de la planta y clasificar los
contaminantes en base a eso también hacer los
estudios al agua , aire y tierra. Nano biónica vegetal.
Estudios en Laboratorios.
CITES.
SIAMAC.
Animales Los contaminantes de agua, aire,
tierra, plantas y las personas.
Tomar muestra de los animales, clasificar los
contaminantes, en base a eso también del agua,
aire, tierra y plantas.
Se ocupan varios sensores
ya que se necesitan
realizar diversos estudios
para poder determinar
CITES.
Dirección de Fauna
Silvestre.

12. Aportaciones y beneficios de la
informática al cuidado del
ambiente.
Que con la ayuda de ella puedes buscar
información acerca de como ayudar al
cuidado del medio ambiente y acerca de
ello ponerlas en practica y así hacer un
gran cambio reduciendo tu huella de
carbono.

13. OPINION.
 Es muy importante ya que si no cuidamos
el ambiente se va ir deteriorando cada
vez más rápido nuestro planeta hasta tal
punto en el que no pueda ser habitado
por tanta contaminación y si no lo
cuidamos las generaciones prociguientes
no podrán conocer el planeta como lo
conocemos como no viendo distintas
especies.

14. Propuesta de que hacer con los
contaminantes derivados de la
informática.
Seguir las tres reglas y no excluir la de reducir sino también prevenir.
Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente,
específicamente para reducir el volumen de residuos o basura
generada. La cual te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y
ser un consumidor más responsable, así reduciendo tu huella de
carbono.
 Reducir.
Acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de
convertirse en residuos.
 Reciclar.
Es el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos
que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida.
 Reutilizar.
Acciones que permiten volver a emplear un producto para darle una
segunda vida, con el mismo u otro diferente.

15. Plan de prevención de desastres.
 Los fenómenos naturales, ocasionados por el estado de
constante movimiento y transformación de la naturaleza,
como lo son los terremotos o sismos, las lluvias constantes, las
erupciones volcánicas, los huracanes, los tornados, entre otros,
suelen provocar desastres naturales, es decir, grandes
perdidas humanas y materiales, debido a la falta de
planificación de medidas de seguridad y prevención.
Por esto es importante estar siempre preparados ante
cualquiera de estas situaciones con ciertas medidas que nos
previenen y ayudan a mantenernos a salvo.
Por eso la importancia de este plan.

16. TERREMOTOS.
Antes.
 Revisa los posibles riesgos que pueden existir.
 En relación a la estructura del edificio, revisa todo lo
que primero pueda desprenderse.
 Enseñárselo a todas las personas del plantel estudiantil.
 Cuidar bien de los productos tóxicos e inflamables, ya
que podrían prenderse o derramarse.

17. Durante.
 Mantener la calma (es muy importante).
 Alejarse de ventanas.
 No hay que precipitarse hacia las salidas si te
encuentras en el tercer piso o mas arriba sino
esperar a que bajen los demás.
 Mantenerse alejado del edificio.

18. Después.
 No tratar de mover indebidamente a los fracturados.
 Si hay pérdidas de agua o gas, cerrar las llaves de paso
y avisar a la compañía correspondiente.
 No encender fósforos, mecheros o artefactos de llama
abierta.
 Limpiar urgentemente el derrame de medicinas,
pinturas y otros materiales peligrosos.
 No andar por donde haya vidrios rotos, cables de luz, ni
tocar metales en contacto con cables.
 No tomar agua de recipientes abiertos.
 No utilice el teléfono indebidamente, ya que se
bloquearán las líneas y no será posible su uso para
casos realmente urgentes.

19. INCENDIOS.
 La prevención de incendios no es otra cosa
que el conjunto de medidas tomadas con el
propósito de evitar el inicio del fuego y la
finalidad de éstas, es mantenerlo bajo
control, de tal forma que no se produzca un
incendio o siniestro.
 Por lo tanto, es necesario hacer un análisis de
las ultimas de las causas más comunes de los
incendios, permitiéndonos así, elaborar un
programa de prevención al respecto.

20. INUNDACIONES.
 Llenar recipientes con agua limpia, en caso de que el agua de la llave
se contamine.
 Mover a un lugar alto los elementos de más valor.
 Identificar una ruta de evacuación, y otras vías alternativas y estar
preparado para evacuar.
 Tener a mano el kit para emergencias.
 Ubicar los elementos tóxicos (venenos) en gabinetes cerrados y fuera
del alcance del agua.
 Guardar en un buen lugar algo de comida, agua y ropa.
 Colocar documentos importantes en una bolsa de plástico para que no
se destruyan con el agua.
 Tener a mano una linterna y asegurarse de que tenga pilas.
 Tener un radio para estar informado acerca de la emergencia y
posibles instrucciones.
 Cortar la luz, agua y gas y evacuar si la situación lo amerita o las
autoridades así lo indican.

21. Durante.
 Si la situación así lo amerita o las autoridades lo
indican, evacuar lo antes posible.
 Estar atento a las indicaciones que se dan por radio
y/o televisión.
 No acercarse a cables ni postes de luz.
 Buscar un lugar más seguro como una escuela o una
iglesia.
 Si necesita cambiar de lugar, solo lleve lo necesario.
 No caminar cerca de donde está el agua, pues el
nivel puede subir rápidamente.
 No intentar cruzar cauces de ríos, pues el agua lleva
muchas cosas como troncos u objetos que pueden
golpearlo fuertemente

22. Después.
 No regresar a la casa hasta que las autoridades
indiquen que lo puede hacer.
 No acercarse a construcciones que es posible se
derrumben.
 Limpiar sustancias como medicamentos, y
gasolina.
 No tocar ni pisar cables eléctricos caídos.
 No tomar alimentos ni comida que haya sido
mojada por el agua de la inundación.
 No movilizar los heridos, es mejor avisar a las
personas especializadas para este tipo de ayuda.
 Escuchar la radio o ver la televisión para obtener
información sobre la emergencia, y posibles
instrucciones de la autoridad a cargo.

23. ERUPCIONES VOLCÁNICAS.
Antes.
 Enseñárselo a todas las personas del plantel
estudiantil.
Durante.
 Proceda inmediatamente a la evacuación para
evitar los escombros volantes, gases calientes,
explosiones laterales y corrientes de lava.
 Tenga cuidado con los flujos de lodo.
 Cubrirse todo el cuerpo para proteger la piel
 Cubrirse la boca y la nariz con un pañuelo húmedo.
 Cierre ventanas, puertas y toda abertura al exterior

24. Después.
 Manténgase alejado de la ceniza volcánica.
 Hierva el agua que vaya a beber.
 Estar al pendiente de las noticias.
 No salir del refugio hasta que se confirme que no
hay riesgo.
 Limpie la ceniza de los techos, puesto que pesa y
puede provocar derrumbes
 Revise con precaución si funcionan luz, agua, gas
y teléfono
 Ayude a las personas heridas o que han quedado
atrapadas. Pida ayuda a los servicios de
emergencia.

25. Resumen de todo.
 Este proyecto es para enseñarnos
diversas cosas como la prevención de los
desastres naturales, los contaminantes
que afectan al medio ambiente, como
contaminan algunos aparatos
electrónicos, etc.…

26. Reflexión del manejo y afectación
de los desechos de la informática.
En realidad necesito un nuevo aparato.
En realidad lo estoy ocupando.
Es muy necesario su uso.
Le estoy dando un mal uso.

27. Si no necesitas un nuevo aparato no lo
compres.
Si no lo ocupas apágalo.
Reflexiona si no es muy necesario su uso no
lo ocupes.
Recuerda que cada vez que le das un mal
uso dañas al ecosistema.

28.  Profe: Juan Martin Morales López.
 Grado y Grupo: 2° “A”.
 Alumnos: Jesus Uziel Rivera Nava.
 Turno: Matutino.