Producto 1 alejandro

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCION DE OPERACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES Y TÉCNICAS DEL ESTADO
SUPERVISION ESCOLAR 01
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA”
CLAVE: 21DES0057D
CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLAN ANUAL DE INFORMÁTICA 1

(Dosificación de contenidos)

OBJETIVO DEL CURSO: Estudiar la Tecnología como campo de conocimientos, con énfasis en aquellos aspectos que son comunes a
todas las técnicas y permiten caracterizar a la técnica como su objeto de Estudio. Se propone desarrollar un conjunto de habilidades que
le permiten al alumno el reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en práctica un conjuntos de acciones de
carácter estratégico e instrumental orientadas a un propósito determinado. Se analiza también el concepto de Delegación de Funciones,
como la construcción, uso de herramientas y de máquinas que potencian las capacidades humanas en correspondencia con las
características de los materiales sobre los cuales se actúa, los tipos de energía y las acciones realizadas. También se motiva el desarrollo
de capacidades para el empleo de la representación de los procesos y productos tecnológicos como una actividad fundamental para
registrar y comunicar las características de los mismos. Esto Permitirá un acercamiento al análisis de los factores contextuales, tanto del
entorno natural como sociocultural: intereses, necesidades, conocimientos e información. Usar la metodología de proyectos en todo el
ciclo escolar que permita articular todos los contenidos desde una perspectiva sistémica con énfasis en los procesos productivos.

I UNIDAD Sept-Oct II UNIDAD Nov-Dic III UNIDAD Ene-Feb IV UNIDAD Marzo-Abril V UNIDAD Mayo-Jun
Cognitivo Socio Cultural Naturaleza Gestión Intervención
Comunicación y Proyecto artesanal
Medios Instrumentales Materiales
Técnica Representación Técnica
-Las técnicas en la vida - Herramientas y ‘ - Características - Las representaciones - Procesos productivos
cotidiana -La técnica como máquinas como funcionales de los técnicas a través de la artesanales - Los
sistema, clases de técnicas y extensión de las materiales y clasificación historia. - La importancia proyectos en tecnología.
sus elementos comunes -La capacidades humanas - por sus usos. - Uso, de la comunicación y la
técnica como práctica Herramientas y procesamiento y nuevas representación técnica. -
sociocultural e histórica y su máquinas: sus funciones aplicaciones de los Comunicación técnica:

Comunicación y Representación Técnica
interacción con la naturaleza - y su mantenimiento. -Las materiales naturales y lenguajes y códigos. - La

Transformación de Materiales y Energía

Proyecto de Reproducción Artesanal
Las técnicas y los procesos acciones técnicas en los sintéticos. - Previsión del comunicación y la
productivos artesanales -Las procesos artesanales. - impacto ambiental representación técnica en
Técnica y Tecnología

técnicas en la vida cotidiana. Conocimiento y derivado de la extracción, la resolución de
Medios Instrumentales
habilidades para el uso y procesamiento de problemas técnicos y el
TÉCNICO INSTRUMENTAL

manejo de herramientas los materiales. trabajo por proyectos en
y máquinas. - los procesos productivos Proyecto de producción
Tecnología Energía
Aplicaciones de las Artesanal
- La tecnología como campo herramientas ‘ - Diversos tipos y - Acercamiento a los
de estudio y como reflexión y máquinas a nuevos fuentes de energía y su procesos productivos:
sobre la técnica - El papel de la procesos según trasformación. - Las fases del proyecto de
Tecnología en la sociedad - La el contexto. - funciones de la energía producción artesanal
resolución de problemas Herramientas y en los procesos técnicos
técnicos y el trabajo por máquinas y su transformación. -
proyectos en los procesos en la resolución de Previsión del impacto
productivos problemas técnicos ambiental derivado del
y el trabajo por proyectos uso de la energía - Los
en los materiales y la energía en
procesos productivos. la resolución de
problemas técnicos y el
trabajo por proyectos en
los procesos productivos
Tener un primer acercamiento Reconocer que las Retomar los Dibujar, reconocer y Utilizar el trabajo por
Competencia

a la ciencia y tecnología en el máquinas y herramientas conocimientos previos valorar la representación proyectos para la
que identifique la técnica como es producto de la sobre las características técnica como una resolución de problemas
práctica social para la construcción social e de los materiales (uso, herramienta valiosa para a través de alternativas
satisfacción de necesidades e histórica adaptándose a origen y transformación la generación de de solución viables que
intereses a través del tiempo nuevos entornos de mat. naturales y información técnica, ofrezcan mejoras que

en diferentes contextos culturales a través de aquellos que son eficienticen la eficienticen los procesos
sociales e históricos, reconocer tiempo, por lo que se producto de una comunicación, a técnicos, usando las
los componentes de la técnica promueve la reflexión transformación) con lo desarrollar el arte y diseño faces y tipos de energía
como decisiones estratégicas y sobre los procesos de que fueron elaboradas las de objetos de ingeniería a que no contaminen, el
acciones instrumentales para creación de herramientas diferentes partes de una escala en la creación, reciclamiento de
el logro de un fin, a través de la con énfasis en el análisis herramienta y su relación desarrollo y uso de materiales, ejecutando el
resolución de problemas de su funcional y delegación de con la función que productos o proyecto bajo las normas
entorno (casa escuela y funciones corporales a cumple; realizar el conocimientos hechos por de higiene y seguridad e
comunidad) con un enfoque de las herramientas, análisis sistémicos de el hombre de manera indicadores de control
metodología de proyectos que reconociéndolas como el objetos técnicos propios manual o digital de que prueben y
permitan obtener proyectos fundamento de cambio de la asignatura desde su croquis, diagramas, demuestren sus
artesanales o procesos técnico. Conocerá, punto de vista funcional, manuales, planos, hipótesis, que les
tecnológicos, que den solución creará y analizará las estructural, uso eficiente diseños, modelos, aporten aprendizajes
a las necesidades e intereses herramientas, máquinas, de la energía y esquemas, símbolos y significativos, confianza
que la sociedad demanda. Sus procesos, productos, conversión, y ergonomía, medios informáticos, para y seguridad en sus
acciones tendrán una fuerte operación, medios demostrando su comunicar sus ideas y decisiones; el
tendencia en la reproducción técnicos, materiales, importancia y aplicación creaciones técnicas de su seguimiento de
de técnicas simples que gestos técnicos en los procesos propio campo tecnológico procedimientos,
permitan caracterizar, desde requeridos para la productivos en la solución y universal que ofrezcan estrategias, políticas y
una perspectiva sistémica, transformación del de problemas de su soluciones gráficas técnicas que aseguren la
analizar su función, insumo en productos o entorno desde un enfoque viables a problemas de su calidad de productos a
funcionamiento, materiales, procesos en la solución artesanal aplicando el entorno escolar de casa, procesos que serán las
energía, principios científicos y de necesidades e método de proyectos. escuela y comunidad. soluciones a problemas
sus impactos social, intereses de los alumnos Reconocerá los posibles detectados y que su
económico, demográfico, y comunidad educativa, impactos y su prevención, origen responde a las
tecnológico, político, legal y siendo respetuosos con tanto de la extracción necesidades e intereses
ambiental de cada una de los su medio ambiente y uso como de la generación, del alumno y su contexto
objetos que se vayan a eficiente de los recursos uso de los materiales y donde se desarrolla. Las
analizar, en el que tendrá las uso de la energía, y la actividades harán
bases para que el alumno se toma de decisiones para énfasis en los procesos
reconozca como creador de actuar y modificar el artesanales, donde el
técnicas para actuar sobre el medio para el logra de un alumno tiene
medio para satisfacer sus fin determinado en la conocimiento y dominio
necesidades e intereses y solución de un problema de todas las fases del
generador de cultura por tanto que minimice o elimine proyecto
los impactos negativos
ambientales

1. Reconocer las fases,
características y
finalidades de un
proyecto técnico
orientado a la
1. Identificar el uso, el 1. Reconocer la satisfacción de
1. Distinguir a la técnica como
1. Reconocer a la origen, la diversidad y las importancia de los medios necesidades e intereses.
un sistema constituido por un
delegación de funciones posibilidades de de representación como 2. Reproducir un objeto
conjunto de acciones para la
como una forma de transformación de formas de registro de la o proceso técnico
satisfacción de necesidades e
extender las capacidades materiales. información técnica y cercano a su vida
intereses.
corporales a través de la 2. Emplear los materiales como medio de cotidiana.
2. Caracterizar a los sistemas
creación y uso de en diversos procesos, de comunicación. 3. Considerar desde una
técnicos como el conjunto
herramientas y acuerdo a sus funciones 2. Utilizar diferentes perspectiva sistémica los
Propósitos

articulado de acciones
máquinas. técnicas. lenguajes para la insumos, medios
humanas intencionadas,
2. Utilizar las 3. Utilizar técnicas de representación del técnicos y el contexto
materia, energía y artefactos.
herramientas y máquinas transformación de la conocimiento técnico. social y natural para la
3. Reconocer a la técnica
en diversos procesos energía para su empleo 3. Elaborar y utilizar ejecución del proyecto.
como objeto de estudio de la
técnicos. en diversos procesos croquis, diagramas, 4. Representar
tecnología.
3. Considerar que las técnicos. manuales, planos, gráficamente el proyecto
4. Demostrar la estrecha
herramientas y máquinas 4. Prever e intervenir en diseños, modelos, técnico y el proceso a
relación que existe entre las
son productos de la los posibles efectos en el esquemas, símbolos y seguir en su
necesidades sociales y la
construcción social, ambiente derivados del medios informáticos, para reproducción.
creación de técnicas que las
histórica y cultural uso de los materiales y la comunicar sus ideas y 5. Elaborar y evaluar el
satisfacen.
energía. creaciones técnicas proyecto técnico de
acuerdo con el plan y las
similitudes o diferencias
respecto del modelo
elegido, y comunicar los
resultados
-Identifican a la técnica como - Conocen el papel de las - Comprenden la función - Entienden el papel de la
práctica social para la herramientas y de las de los materiales y de la representación técnica en Conocen los propósitos
Aprendizajes

satisfacción de necesidades e máquinas en los energía en los procesos los procesos técnicos y fases de un proyecto
Esperados

intereses y como parte procesos técnicos. técnicos. - Emplean de para la comunicación. - técnico para ejecutarlo
importante de su vida - Emplean herramientas manera eficiente los Analizan cómo las como alternativa de
cotidiana. -Reconocen los como extensión de las materiales y la energía en representaciones técnicas solución en la
componentes de las técnicas: capacidades humanas e diversos procesos cambian a lo largo de la satisfacción de una
acciones estratégicas y identifi can las funciones técnicos. - Valoran y historia y entienden su necesidad o interés.
acciones instrumentales para delegadas en los medios toman decisiones importancia como registro

el logro de determinados fines técnicos. referentes al uso de información y
-Relacionan las necesidades e - Examinan cómo las adecuado de materiales y comunicación. - Usan y
intereses de los grupos herramientas y las energía en la operación aplican diferentes tipos de
sociales y la creación y uso de máquinas cambian y se de un sistema técnico representaciones
las técnicas adaptan a nuevos para minimizar el impacto técnicas. - Construyen y
en diferentes contextos entornos culturales a lo ambiental. - Construyen reproducen
sociales e históricos - largo del tiempo. diversos mecanismos representaciones y
Caracterizan a la tecnología - E8Medios para trasformar y lenguajes técnicos en la
como el área de conocimiento InstrumentalesUtilizan aprovechar de manera resolución de problemas
que estudia las técnicas. - las herramientas y las eficiente la energía en la técnicos.
Utilizan la metodología de máquinas de forma resolución de problemas
resolución de problemas en la creativa en la solución de técnicos.
satisfacción de una necesidad problemas técnicos
o un interés.
- Tipos de proyectos -
Proyectos

- Qué es el método científico - Feria de ciencia -
Que es un Proyecto, - Que es Proyecto Científico -
- Proyecto Tecnológico - Proyecto ciudadano - Proyecto de fin de año
una hipótesis - Qué es Puesta en marcha del
problema, Diseño proyecto Proyecto productivo Fase
productivo Fase I I
Lectura, comprensión, Tecnologías de la
Investigación y Recolección Lectura Lectura y comprensión
redacción Información
- lectura superación
ProgNacLec

- lectura superación
- Investigación sobre técnicas - lectura superación personal, inteligencia
- Lecturas de superación personal (inteligencia
de lectura - Investigación sobre personal (inteligencia emocional, comprensión
personal, comprensión emocional, proyectos),
técnicas de lectura rápida - emocional, proyectos), de textos, redacción,
de textos comprensión de textos,
Programación Neurolingüistica comprensión de textos proyectos: periódico
redacción
escolar, Blog
ActivFís

Fuentes , Powerpoints,
- Diseño de Rutinas y '- Proyecto Clase modelo - Muestra de Fin de
- Recolección de Información Material Didáctico -
alimentación (Salsa, workout, etc) curso
Proyecto Científico Salud

-Introducción - Encuadre - - Curso Básico de Word LOGO (figuras básicas, Sistemas Operativos -Productos con Word
Reglamento - Hardware - Internet (búsqueda de compuestas, color, Investigación I (Método Productos en Powerpoint
Software -Historia de las información) procedimientos, variables) Científico, Forma, citas, Productos de LOGO
Computadoras - word básico - LOGO (instrucciones FireWorks etc) Productos Publisher
Internet básico - Semana de básicas, espacio de Curso Básico III de Word LOGO (Animación) Proyecto Productivo
Inducción - Examen de trabajo, hoja milimétrica, Curso de Power Point Aplicaciones con el curso Proyecto colaborativo
diagnóstico - Perfil Grupal - - Curso Básico de Básico III Básico I de Word Fase V
Desarrollo de la Lógica - Windows, - Curso Básico Proyecto colaborativo Curso de Power Point Ferias de ciencias
Hotmail, gmail, yahoo, - Curso II de Word, - Curso Fase III Básico IV Proyecto de grado Fase
Básico de Windows - Curso Básico Internet I, - Curso Proyecto Tecnológico Curso Básico de Publisher V
Informática

Básico I de Word - Curso de Power Point Básico I, Proyecto Productivo II MovieMaker
Básico Internet I - Curso de - Bajar paquetería Ferias de ciencias Proyecto colaborativo Productos de análisis
Power Point Básico I - Historia bittorrent, - Seriales, - Proyecto de grado Fase Fase IV sistémico
de la Computadoras - Dibujo cracks, - Proyecto III Proyecto ciudadano
técnico - Proyecto colaborativo colaborativo, - Fase II, - Curso Básico de Proyecto Productivo
Fase I -Método Científico - Ferias de ciencias, - Publisher I Ferias de ciencias
Hipótesis - Rúbricas - Ferias Proyecto de grado Fase Análisis Sistémico III Proyecto de grado Fase
de ciencias - Proyecto de II, - Proyecto Científico, - IV
grado Fase I - Diseño de Proyecto Productivo, - Análisis Sistémico IV
Proyecto Productivo - Proyecto Mantenimiento
Cocyted Preventivo, -
Messenger - Análisis Sistémico Mantenimiento
I Correctivo, -
Análisis Sistémico II
Aplicación de examen de
Diagnóstico

diagnósticos - Recolección de
la información - Estrategias
para atender las deficiencias
detectadas en el examen de
diagnóstico
Herram de estudio

- Lectura Veloz (Curso
Taller - Video)

- Proyectos
- Proyectos colaborativos
- Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos colaborativos
- Proyectos colaborativos interdisciplinarios que
interdisciplinarios que interdisciplinarios que interdisciplinarios que
Estrategias de ENLACE
interdisciplinarios que resuelvan problemas -
resuelvan problemas - resuelvan problemas - resuelvan problemas -
resuelvan problemas - Diseño Diseño de exámenes tipo
Diseño de exámenes tipo Diseño de exámenes tipo Diseño de exámenes
de exámenes tipo PISA o PISA o ENLACE, - Tips y
PISA o ENLACE, - Tips y PISA o ENLACE, - Tips y tipo PISA o ENLACE, -
ENLACE, - Tips y estrategias estrategias para
estrategias para contestar estrategias para contestar Tips y estrategias para
para contestar - Determinación contestar -
- Determinación de los - Determinación de los contestar -
de los grados de competencia Determinación de los
grados de competencia grados de competencia de Determinación de los
de la asignatura y diseño de grados de competencia
de la asignatura y diseño la asignatura y diseño de grados de competencia
problemas en base a ellos, de la asignatura y diseño
de problemas en base a problemas en base a de la asignatura y diseño
donde desarrollen de problemas en base a
ellos, donde desarrollen ellos, donde desarrollen de problemas en base a
competencias ellos, donde desarrollen
competencias competencias ellos, donde desarrollen
competencias
competencias
Transversalidad

- Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje - Reciclaje

Elaboró Vo. Bo JEFE DE ENSEÑANZA

Directora de la Escuela Subdirector Turno Vespertino
PROFR. GINEZ PÉREZ MÁRQUEZ
PROFR. ALEJANDRO MÁRQUEZ SILVA MTRA. MA. MARICELA DOMÍNGUEZ RAMOS PROFR. ALFREDO CARBAJAL GONZÁLEZ

CLAVE: 21DES0057D



OBJETIVO DEL CURSO: Se propician el análisis de los procesos técnicos y la intervención en ellos como una aproximación a los
conocimientos técnicos propios de diversos procesos productivos. Con base en esto se busca establecer la relación entre el desarrollo de
los conocimientos técnicos y los conocimientos científicos y sociales para la configuración de diversos campos tecnológicos. Se propone
que a través de diversas intervenciones técnicas, de un determinado campo, se identifiquen las relaciones entre el conocimiento
tecnológico y los conocimientos científicos y sociales para que los alumnos comprendan su importancia y resignificación en los procesos
de cambio técnico. Asimismo, se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la técnica, la sociedad y la naturaleza, sus mutuas
influencias en los cambios culturales, en la adopción de medidas preventivas y en una evaluación técnica que permita considerar las
posibles modificaciones no deseadas en los ecosistemas y sus efectos en la salud humana, según las diferentes fases de los procesos
técnicos. Con el desarrollo de un proyecto técnico se pretende profundizar en el significado y aplicación del diseño como parte
fundamental de sus fases

I UNIDAD Sept-Oct II UNIDAD Nov-Dic III UNIDAD Ene-Feb IV UNIDAD Mzo-Abr V UNIDAD May-Jun
Cognitivo Sociocultural Naturaleza Gestión Intervención
Socio Tecnologías y ciencias Tecnología y ciencias Sociedad y Desarrollo Técnico Inflencia Técnica en la Naturaleza Gestión Técnica El Diseño en el Desarrollo de Proyectos
Ambiental
Sistémico
- La tecnología como Cambio - Influencia de la sociedad en el desarrollo La téc. y sus -Implicaciones Técnica y -La planeación en Proyecto de -Procesos productivos
área de conocimiento y Técnico y técnico. - Cambios técnicos, articulación de Implicaciones en la locales, regionales y Gestión los sistemas Producción industriales. - El diseño en el
la técnica como Cambio social técnicas y su influencia en los procesos Nat globales en la técnicos. - La Industrial desarrollo de los proyectos -
práctica social. - productivos. - Las implicaciones de la naturaleza debido a gestión y El diseño y el cambio
Influencia de las técnica en la cultura y la sociedad. - Los la operación de organización de técnico. - Criterios de diseño:
creaciones técnicas límites y posibilidades de los sistemas sistemas técnicos. - procesos técnicos. - Necesidades e intereses,
en el desarrollo de las técnicos para el desarrollo social. - La Niveles de La normatividad y Funcionalidad, Estética,
ciencias naturales y sociedad tecnológica actual y del futuro; alteración en la la seguridad e Ergonomía, Aceptación
sociales. - El desarrollo visiones de la sociedad tecnológica. - El naturaleza debido a higiene en los cultural.
de las ciencias cambio técnico en la resolución de la operación de los procesos técnicos. -
naturales y sociales y problemas y el trabajo por proyectos en los sistemas técnicos.- La planeación y la
su influencia en el procesos productivos. El papel de la gestión en la
desarrollo de las técnica en la resolución de
creaciones técnicas. - conservación y el problemas técnicos
El uso y resignificación cuidado del y el trabajo por
de conocimientos para ambiente. - La proyectos en los
la resolución de técnica y la procesos
problemas y el trabajo sociedad del riesgo, productivos
por proyectos en los su impacto en la
procesos productivos. salud y la seguridad
de las personas. - El
principio precautorio
en la resolución de
problemas y el
trabajo por
proyectos en los
procesos
productivos.
Proyecto de Producción Ind.
-Acercamiento a los
procesos productivos: fases
del proyecto de producción
industrial.

Competencia Global Promover el pensamiento tecnológico Analizar y comprender las motivaciones e implicaciones Conocer, comprender y valorar cómo Desarrollar la habilidad de Hará énfasis en los
para la satisfacción de necesidades e económicas, sociales y culturales que llevan a la adopción y la tecnología mejora la calidad de las combinar la técnica con la proyectos productivos
intereses sociales en el que intervienen operación de determinados sistemas técnicos, procesos, y su personas, pero que también tiene administración estratégica y la industriales donde se
diferentes área de conocimiento de la influencia contextual, social y natural en el que éstas técnicas dan efectos colaterales en perjuicio del gestión eficaz y eficiente de los trabaje en equipo con
ciencia (físico – matemático, marketing, respuesta a necesidades de la sociedad en un determinado medio ambiente, por lo que se hace recursos naturales, humanos, individuos que tienen
admón. estratégica, rec. Humanos, tiempo, contexto, en la creación, diseño y desarrollo de procesos énfasis en la previsión de los financieros, tecnológicos, habilidades y
humanista, químico, etc) para mejorar la productivos industriales que desde un punto de vista sistémico se impactos ambientales, promover el legales, culturales y de capacidades diversas y
calidad de vida de las personas y su intervenga en la detección y resolución de problemas a través del uso eficiente y eficaz de los marketing, para que a través de que trabajarán en áreas
entorno; resignificar los conocimientos trabajo por proyectos, que generen productos o servicios que materiales, uso de la energía y su un diagnóstico de las variables de conocimiento que
científicos que posibilita la aplicación de mejoren la calidad de vida de las personas. Realizará análisis transformación, uso, reuso y reciclaje internas y externas (FODA) del integran la planeación,
acciones y desarrollo de nuevas sistémicos de objetos técnicos que permita una mejor de materiales. El análisis sistémico entorno y en base a ellas emitir organización,
técnicas, transformación del entorno y comprensión sobre la delegación de funciones corporales a las permitirá identificar los posibles las estrategias adecuadas que coordinación de
optimización de funciones de herramientas y máquinas, observen sus ventajas, los materiales efectos no deseados, detección y cumplan con una misión, misión recursos humanos,
herramientas, máquinas y procesos en sobre los que actúa, su cambio técnico y sus implicaciones en el control de niveles de alteración en el y objetivos acordes con la dirección (liderazgo),
los sistemas técnicos que les serán de cambio de operaciones, la organización de los procesos de ambiente por generación de identificación del problema o control, ergonomía,
utilidad en la resolución de problemas trabajo y la influencia en los cambios culturales. desechos y residuos, defectos de necesidad que necesita marketing, asignaturas
detectados por alumnos en su contexto fabricación. Los alumnos valorarán el resolverse a través de la y el nowhow (Saber
de casa, escuela o comunidad, a través trabajo en equipo y elegirán de formulación de un proyecto hacer) en el logro de
de generar las bases para crear, acuerdo a sus intereses y contexto, productivo que dé respuestas los objetivos, misión y
mejorar, diseñar las bases para las propuestas de mejora más viables eficaces para mejorar los visión sistémica del
desarrollar un proyecto productivo que a los problemas detectados de su procesos o productos de proyecto técnico o
genere recursos económicos que entorno (casa, escuela, comunidad, o acuerdo a su contexto que proceso a desarrollar
permitan cubrir las necesidades de comercial), siguiendo los lineamientos satisfaga las necesidades e que dé una solución
equipo que permitan operar de un proyecto productivo intereses de la sociedad, viable al problema
eficientemente la asignatura Se interdisciplinario que cumpla con los siguiendo los requisitos de contextualizado y de
enfatizará en este grado la realización requisitos de calidad en el proceso o calidad de un proyecto interés del estudiante
de proyectos productivos, en el que se producto y el principio precautorio productivo. Se valorará el trabajo para abordarlo. En este
valore el trabajo en equipo y la en equipo y la explotación bloque se trata de
utilización estratégica de las inteligente de talentos e desarrollar y poner en
inteligencias múltiples de los educandos inteligencias múltiples de los práctica sus
y cumplir con los objetivos pedagógicos alumnos, en el que cada quién competencias ante una
trazados, que son el desarrollo de aporte lo que mejor sabe hacer situación de
competencias específicas, genéricas, en la consecución del objetivo incertidumbre,
intrapersonales y interpersonales del proyecto, uso y manejo de la valoración de los
información y situaciones, impactos social,
seguridad e higiene, uso de los económica, tecnológica
materiales y energía desde el y ambiental, en el que
paradigma de desarrollo integre y resignifique
sustentable sus conocimientos
interdisciplinarios en la
consecución y
ejecución de un
problema de su entorno
casa, escuela o
comunidad, que mejore
la calidad de vida de los
que le rodean

Propósitos 1. Comprender la interacción de la 1. Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para 1. Reconocer y valorar los impactos 1. Utilizar los principios y procedimientos 1. Conocer las
tecnología con las diferentes ciencias, satisfacer necesidades e intereses. ambientales causados por los básicos de la gestión técnica. características del diseño
tanto naturales como sociales. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que procesos técnicos. 2. Considerar los elementos del técnico desde una
2. Reconocer los fines y métodos del favorecen la creación de nuevas técnicas. 2. Tomar decisiones responsables e contexto (social, cultural, natural) para la perspectiva sistémica para
conocimiento tecnológico y compararlos 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones técnicas según intervenir en la prevención de toma de decisiones en la resolución de desarrollar el proyecto.
con los de otras formas de diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir problemas ambientales generados los problemas técnicos. 2. Considerar las
conocimiento. en el cambio técnico en su propio contexto. por los procesos técnicos. 3. Realizar presupuestos para la necesidades e intereses del
3. Valorar cómo los conocimientos 4. Recrear la delegación de funciones de herramientas a 3. Proponer mejoras en los sistemas realización de proyectos técnicos. contexto local y plantear
emanados de la experiencia enriquecen máquinas y de máquinas a máquinas técnicos con la intención de prevenir 4. Elaborar y ejecutar planes de alternativas de solución.
a la tecnología. riesgos. organización para realizar procesos 3. Realizar un proceso
4. Demostrar cómo los sistemas técnicos tomando en cuenta el contexto técnico cercano a su vida
técnicos resignifican otras formas de en que se realizan. cotidiana, con la intención de
conocimiento mejorarlo, tomando en
cuenta los riesgos o
implicaciones en la sociedad
y la naturaleza.
4. Modelar y simular el
proyecto seleccionado para
evaluar su función e
implicaciones sociales,
culturales y naturales, y dar
a conocer el resultado.

Aprendizajes Esperados -Identifican en la práctica técnica los -Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para -Reconocen las posibles -Planifican las acciones técnicas -Identifican y comprenden
conocimientos tradicionales emanados mejorar o crear nuevos procesos técnicos que permitan la modificaciones del entorno en cada conforme las necesidades y las características de un
de la experiencia, así como aquellos que satisfacción de las necesidades e intereses sociales. - Explican de una de las fases de los procesos oportunidades indicadas en el proyecto de diseño. -
se resignifican, propios de las ciencias. - manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de técnicos. Aplican el principio diagnóstico. - Usan diferentes técnicas Reconocen y ponen en
Intervienen en los procesos productivos, vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las precautorio en sus intervenciones de planeación en la organización de los práctica habilidades para el
aplicando los conocimientos técnicos y técnicas según su contexto. - Construyen escenarios deseables técnicas para prever posibles procesos técnicos. - Aplican las diseño como parte del
los de otros campos de conocimiento en como alternativas de mejora técnica, más allá de las posibilidades modificaciones no deseadas. - recomendaciones y normas para el uso desarrollo de proyectos. -
las creaciones técnicas. - Valoran las que les brinda su contexto. - Proponen y modelan alternativas de Recaban, sistematizan y analizan de materiales, herramientas e Proponen y realizan
ventajas y desventajas de utilizar solución a posibles necesidades futuras. información sobre el efecto del uso de instalaciones, y prevén situaciones de acciones de diseño en la
conocimientos emanados de la materiales y productos técnicos para riesgo en la operación de los procesos ejecución de los proyectos.
experiencia y los de las ciencias para una intervención responsable. técnicos y el uso de sus productos.
mejorar procesos y productos. - Utilizan
y resignifican los conocimientos en la
búsqueda de alternativas de solución a
problemas técnicos
Proyectos - Qué es el método científico - Que es - Tipos de proyectos - Feria de ciencia - Proyecto Científico - - Proyecto Tecnológico - Proyecto - Proyecto de fin de año
un Proyecto, - Que es una hipótesis - Puesta en marcha del Proyecto productivo ciudadano
Qué es problema, Diseño proyecto
productivo
ProgNacLec - Investigación sobre técnicas de lectura - Lecturas de superación personal, comprensión de textos - lectura superación personal - lectura superación personal - lectura superación
- Investigación sobre técnicas de lectura (inteligencia emocional, proyectos), (inteligencia emocional, proyectos), personal, inteligencia
rápida -Programación Neurolingüistica comprensión de textos comprensión de textos, redacción emocional, comprensión de
textos, redacción, proyectos:
periódico escolar, Blog
ActivFís - Recolección de Información Fuentes , Powerpoints, Material Didáctico - Proyecto Científico - Diseño de Rutinas y alimentación '- Proyecto Clase modelo (Salsa, - Muestra de Fin de curso
Salud workout, etc)

Informática -Semana de Inducción, -Examen de -Algoritmos Cuantitativos y Cualitativos, - Curso Intermedio de -Curso Excel Intermedio I, - Curso - Curso Excel con Vba (Macros) - Método de Proyectos
diagnóstico, -Perfil Grupal, - Curso Word, - Curso Excel Básico II, - Método de Proyectos, - Curso Intermedio de Word, - Diagramas de Dreamweaver Feria de Ciencias
Intermedio de Word, - Curso Intermedio Intermedio de Power Point (imágenes, video, coordinación, Flujo Método de Proyectos Exposición Final
Power Point, - Curso Excel Básico I, - productos para internet slideshare, youtube), - Bajar videos, - Programación con Vba Investigación II Productos con Excel y Vba
Curso Básico de Publisher Intermedio Proyecto colaborativo Fase II, - Ferias de ciencias, - Proyecto de FrontPage Básico II Proyecto colaborativo Fase IV Proyecto colaborativo Fase
(imágenes, video, coordinación), - grado Fase II, - Proyecto Científico, - Proyecto Productivo, - Front Método de Proyectos Ferias de ciencias V
Proyecto colaborativo Fase I, - Método Page Básico I, - Mantenimiento Preventivo, - Mantenimiento Excel Intermedio (Cálculos, Proyecto de grado Fase IV Ferias de ciencias
Científico, - Hipótesis, - Rúbricas, - Correctivo, - Análisis Sistémico II porcentajes) Proyecto ciudadano Proyecto de grado Fase V
Diseño de Proyecto Productivo, - Ferias Proyecto colaborativo Fase III Proyecto Productivo Adobe Audition
de ciencias (ScienceFairProjects), - Ferias de ciencias Mantenimiento Preventivo Proyecto Productivo
Proyecto de grado Fase I Proyecto de grado Fase III Mantenimiento Correctivo Productos de Análisis
Mantenimiento Preventivo, - Mtto Proyecto Tecnológico Análisis Sistémico IV Sistémico
Correctivo, - Proyecto Cocyted, - Proyecto Productivo
Análisis Sistémico I Mantenimiento Preventivo
Mantenimiento Correctivo
Análisis Sistémico III

Ex.Diag Aplicación de examen de diagnósticos - Recolección de la información - Estrategias para atender las deficiencias detectadas en el examen de diagnóstico

Herram. De Estudio Métodos de Estudio (Curso - Video)

Estrategias de ENLACE - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos interdisciplinarios que resuelvan - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos - Proyectos colaborativos
interdisciplinarios que resuelvan problemas - Diseño de exámenes tipo PISA o ENLACE, - Tips y interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que resuelvan interdisciplinarios que
problemas - Diseño de exámenes tipo estrategias para contestar - Determinación de los grados de problemas - Diseño de exámenes tipo problemas - Diseño de exámenes tipo resuelvan problemas -
PISA o ENLACE, - Tips y estrategias competencia de la asignatura y diseño de problemas en base a PISA o ENLACE, - Tips y estrategias PISA o ENLACE, - Tips y estrategias Diseño de exámenes tipo
para contestar - Determinación de los ellos, donde desarrollen competencias para contestar - Determinación de los para contestar - Determinación de los PISA o ENLACE, - Tips y
grados de competencia de la asignatura grados de competencia de la grados de competencia de la asignatura estrategias para contestar -
y diseño de problemas en base a ellos, asignatura y diseño de problemas en y diseño de problemas en base a ellos, Determinación de los grados
donde desarrollen competencias base a ellos, donde desarrollen donde desarrollen competencias de competencia de la
competencias asignatura y diseño de
problemas en base a ellos,
donde desarrollen
competencias
Transversalidad - Reciclaje y Salud - Reciclaje y Salud - Reciclaje y Salud - Reciclaje y Salud '- Reciclaje y Salud

Subdirector Turno Vespertino
Directora de la Escuela PROFR. GINEZ PÉREZ MÁRQUEZ

PROFR. ALEJANDRO MÁRQUEZ SILVA MTRA. MA. MARICELA DOMÍNGUEZ RAMOS PROFR. ALFREDO CARVAJAL GONZÁLEZ

CLAVE: 21DES0057D



OBJETIVO DEL CURSO: Se atenderán los procesos técnicos desde una perspectiva holista para la conformación de los diversos campos y la innovación
técnica, cuyos factores principales son la información, el conocimiento y otros factores culturales. Se propone un conjunto de actividades para orientar las
intervenciones técnicas de los alumnos hacia el desarrollo de habilidades cognitivas y procedimentales para el acopio y uso de la información, así como
para la re significación de los conocimientos en los procesos de innovación técnica. Se estudian los procesos de generación de conocimientos en
correspondencia con los diferentes contextos socioculturales para comprender la difusión e interacción de las técnicas y la configuración y desarrollo de
diferentes campos tecnológicos. En este grado se promueve el desarrollo sustentable en los procesos de innovación; la eficacia de los procesos técnicos,
la equidad distributiva, la participación y justicia social. El proyecto tecnológico integra las destrezas y los conocimientos de los tres grados para desarrollar
un proceso que destaque la innovación técnica y la importancia del contexto social.

I UNIDAD Sept- II UNIDAD Nov- III UNIDAD Ene-Feb IV UNIDAD Mzo-Abr V UNIDAD May-Jun
Oct Dic

Cognitivo SocioCultural Naturaleza Gestión Intervención

TECNOL Tecnología, Información e Innovación e Información Técnica La Construcción social de los Campos Tecnológicos Técnica y Desarrollo Sustentable Sistemas Tecnológicos costo Beneficio Características del Proyecto de Innovación

ÓGICO Innovación
HOLÍSTI
CO
-Innovaciones Campos -La construcción Innovación Técnica -Una visión Evaluación de los -Equidad social en Proyecto de -La innovación técnica y el desarrollo
técnicas a través de Tecnológicos y social de los y Desarrollo prospectiva de la Sist. Tecnológicos el acceso a las Innovación sustentable en el desarrollo de los
la historia. - Diversidad Cultural sistemas técnicos - sustentable tecnología: técnicas. - proyectos productivos. - La
Características y Generaciones escenarios Evaluación interna responsabilidad social en los
fuentes de la tecnológicas y deseables. - La y externa de los proyectos de innovación técnica.
innovación técnica: configuración de innovación técnica sistemas
contextos de uso y campos y los procesos tecnológicos. -
de reproducción. - tecnológicos. - productivos. - Control social de
Uso de Aportaciones de las Innovación técnica los sistemas
conocimientos culturas para el desarrollo tecnológicos para el
técnicos para la tradicionales en la sustentable. - La bien común. - La
innovación: configuración de los resolución de planeación y la
búsqueda, análisis campos problemas y el evaluación en los
y uso de tecnológicos. - El trabajo por procesos
información. - control social del proyectos en los productivos. - La
Empleo de TIC desarrollo técnico procesos evaluación como
para la innovación. para el bien común. productivos para el parte de la
- La información y - La resolución de desarrollo resolución de
el uso de las TIC problemas y el sustentable problemas técnicos
para la resolución trabajo por y el trabajo por
de problemas y el proyectos en los proyectos en los
trabajo por procesos procesos
proyectos en los productivos en productivos.
procesos distintos contextos
productivos. socioculturales.
Proyecto de Innovación

-Acercamiento a los procesos
productivos: fases del proyecto de
innovación para el desarrollo
sustentable.

Competencia Global Reconocer las características de un Analizar cómo los cambios técnicos y su Realizar proyectos de innovación con A través del diseño, desarrollo e El proyecto busca la integración de
mundo globalizado y las TIC’s, reconocer difusión en diferentes procesos y enfoque en un desarrollo sustentable, implementación de proyectos innovativos los conocimientos, habilidades y
los avances tecnológicos en diversos contextos a través del tiempo, han para lo cual será necesario conocer y productivos o artesanales, respetando los actitudes de diferentes áreas de
campos del conocimiento, y la cambiado debido a las aportaciones de tener un acercamiento a las normas y principios del desarrollo sustentable y conocimiento (interdisciplinaria), a
resignificación de conocimientos culturas tradicionales en diversos reglamentos en materia ambiental, contingente, en el que el alumno valorará través de usar las diversas fuentes de
conceptuales, procedimentales, contextos y cómo las problemáticas permitir eficientar y reutilizar los y determinará con qué profundidad información, administración y gestión
axiológicas o metodológicas de la técnica actuales conforman las tendencias, materiales, uso inteligente de las deberá aplicar estrategias a partir de una de proyectos, e impactos (social,
que genere investigación y desarrollo, innovaciones, configuración de los energías, así como incorporar las problemática para dar solución a una económico, político . legal, ambiental,
mediante la estructuración, combinación y campos tecnológicos, procesos técnicos, herramientas administrativas, de necesidad de la sociedad, para lo cual se tecnológico, y demográfico) en la
utilización de la información; desarrollar en las nuevas formas de organización y organización, trabajo en equipo, liderazgo requiere de una minuciosa evaluación del resolución de problemas de mayor
también habilidades para acceder y usar administración, para dar respuestas a las y medidas de control que permitan y proyecto, en sus aspectos internos complejidad que necesiten de la
la información en procesos de innovación demandas de una sociedad globalizada faciliten la toma de decisiones que sean (factibilidad, costo – beneficio, eficiencia, invención e innovación creativa de los
técnica que fomenten el trabajo interdependiente y basada en la sociedad compatibles con las prioridades e eficacia y fiabilidad) y externos (contexto alumnos para crear, diseñar y
colaborativo, que sean comprometidos del conocimiento. intereses económicos y socioculturales de social, cultural, natural, consecuencias y desarrollar soluciones viables que den
con la sociedad, su medio ambiente y la comunidad, de tal manera que fines), en el que los alumnos puedan respuesta a un problema
procurar una mejor calidad de vida para él promuevan la equidad y mejoramiento de evalúen sus beneficios y riesgos, que contextualizado que la sociedad
y futuras generaciones con un desarrollo la calidad de vida. tomen decisiones en base a resultados, demanda y que sea de interés del
sustentable de manera que aseguren la calidad del alumno para abordarlo y convertirlo
proyecto o proceso. en un producto o proceso tecnológico
que mejore la calidad de vida de sus
habitantes.

Propósitos 1. Identificar las características del 1. Explicar la influencia de los saberes 1. Distinguir el papel de las técnicas y sus 1. Elaborar planes de intervención en los 1. Conocer las fuentes de información
proceso de innovación como parte del sociales y culturales en la conformación productos conforme a su durabilidad y al procesos productivos, tomando en cuenta y los ciclos de la innovación para el
cambio técnico en contextos de uso y de los campos tecnológicos. uso eficiente de materiales y energía, con los costos socioeconómicos y naturales desarrollo de sus proyectos.
reproducción. 2. Valorar las aportaciones de las culturas el fin de prever riesgos en la sociedad y la en relación con los beneficios. 2. Planear, organizar y desarrollar un
2. Utilizar las Tecnologías de la tradicionales a los campos tecnológicos y naturaleza. 2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en proyecto tecnológico que solucione
Información y la Comunicación (TIC) en la cómo se han modificado a través del 2. Proponer alternativas a problemas sus aspectos internos (eficiencia, una necesidad o un interés de su
realización de proyectos técnicos. tiempo. técnicos que consideren las normas factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en localidad o región.
3. Organizar diferentes fuentes de 3. Propiciar la participación equitativa de ambientales para aminorar los riesgos en sus aspectos externos (contexto social, 3. Evaluar el proyecto y sus fases,
información para utilizarla en el desarrollo hombres y mujeres en las diversas su comunidad. cultural, natural, consecuencias y fines). considerando su incidencia en la
de procesos y proyectos técnicos. actividades técnicas 3. Valorar la participación ciudadana, la 3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de sociedad, la cultura y la naturaleza,
4. Valorar las diversas fuentes de promoción de la equidad y la identidad las tecnologías y de los sistemas así como su eficacia y eficiencia.
información como insumos de innovación cultural como factores en la toma de tecnológicos tomando en cuenta el
técnica decisiones para la innovación técnica. resultado de la evaluación

Aprendizajes Esperados Comprenden las características de un -Relacionan diversos procesos técnicos y -Reconocen y analizan diversas -Evalúan sistemas tecnológicos tomando -Identifican y comprenden las
proceso de innovación como parte del reconocen cómo se configuran los tendencias en los desarrollos técnicos de en cuenta los factores económicos, características de un proyecto de
cambio técnico. campos tecnológicos. - Participan de innovación, las valoran y ponen en culturales, sociales y naturales donde se innovación. - Comprenden que los
Manejan diferentes fuentes y tipos de manera informada en los debates que práctica de acuerdo con necesidades e desarrollan. - Utilizan los conceptos de procesos técnicos tienen
información conforme a los ciclos de la surgen de la aplicación de diversos intereses sociales. - Usan de manera factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia consecuencias e impactos sociales, e
innovación. procesos técnicos y valoran el diálogo y la eficiente los materiales y la energía en los en la búsqueda de alternativas de incorporan esta dimensión en sus
Utilizan las TIC para el desarrollo de participación pública en estos asuntos. - procesos técnicos con el fin de proponer solución a problemas técnicos, y en la proyectos de innovación. -
procesos de innovación técnica. Participan en procesos técnicos en alternativas y evitar efectos negativos en evaluación de sistemas tecnológicos. - Desarrollan un proyecto de
Utilizan la información, la creatividad y la igualdad de oportunidades entre hombres la sociedad y en la naturaleza. - Conocen Analizan, de forma sistémica, los valores innovación técnica y estrategias para
imaginación en la búsqueda de y mujeres. - Toman en cuenta los distintos el papel de las normas ambientales como e implicaciones de los sistemas recabar y sistematizar la información
alternativas de solución a problemas contextos en la búsqueda de alternativas orientaciones en la elaboración de sus tecnológicos e intervienen de manera respecto del desempeño de procesos
técnicos de solución de problemas técnicos. propuestas de innovación. - Participan en responsable para plantear y solucionar y productos como parte del ciclo de la
la toma de decisiones para la solución de problemas innovación técnica.
problemas técnicos y en la ejecución de
proyectos de innovación

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Directora de la Escuela Subdirector Turno Vespertino PROFR. GINEZ PÉREZ MÁRQUEZ
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