Este documento proporciona orientación sobre la redacción de informes de investigación. Explica que los informes deben seguir un formato estandarizado y presentar la información de manera clara, objetiva y lógica. Además, destaca la importancia de incluir una introducción, presentación de datos, resumen y conclusiones. Finalmente, ofrece consejos sobre el estilo, uso de tablas y revisiones para mejorar la calidad de la redacción.

1. ELIZABETH MARCIAL LÓPEZ.
REDACCIÓN DEL INFORME DE LA INVESTIGACIÓN
 El conocimiento de las reglas y principios que rigen la redacción del informe de la investigación
permitirá al estudioso mejorar la calidad de sus propios informes,disertaciones, ensayos y
artículos y, al mismo tiempo, lo ayudará a leer e interpretar las publicaciones ajenas.
 La incapacidad para la elaboración de trabajos de carácter técnico constituye un obstáculo que
impide en pleno desarrollo del profesional.
 A causa de que los informes investigación están dirigidos a los
Profesionales que, por lo general, disponen de escaso tiempo libre, se ha desarrollado un
método de presentación bastante uniforme.
 el investigador debe tener en cuenta la diagramación requerida y ajustarse estrictamente a las
normas y reglas que se le exige.
 Cuando la institución exige un acta de aprobación previa, en una de las
páginas del informe debe quedar un espacio en blanco, destinado a la firma del
asesor del estudio, debejo de la cual será necesario aclarar el nombre completo de este último.
 Cuando se incluye un prefacio, éste contiene por lo general un breve enunciado del propósito y
los alcances del informe.
 La relación entre los títulos principales y los de los subtemas se indica mediante la correcta
distribución de las mayúsculas y el escalonamiento de los márgenes.
 Siempre que sea posible, los encabezamientos deben inscribirse en una sola línea y, por lo
general, es conveniente emplear una estructura gramatical paralela para los títulos de importancia
equivalente.
 El cuerpo del informe suele publicarse resumido y, lamentablemente, algunas de las secciones
deben omitirse, a causa de la escasez del espacio.
 En la introducción, el investigador enuncia y analiza la naturaleza del problema y examina los
estudios relacionados con su tema. El resumen de la bibliografía conexa no debe ser una mera
lista cronológica de datos abstractos que el
director debe estudiar cuidadosamente, para descubrir que relación guarda con el trabajo que se
le presenta; por el contrario, debe puntualizar los temas incluidos en el informe y señalar la
importancia que, con respecto al investigación, tienen los materiales de consulta.
 La importancia del problema y la necesidad de estudiarlo se tornan evidentes cuando aquél se
entrega en un marco conceptual más amplio.
 Presentación y análisis de las pruebas. La presentación y análisis de los datos constituye una
parte fundamental del estudio, puesto que son la contribución del investigador al avance del
conocimiento. A causa de la amplia variedad de los estudios y de los temas encarados por éstos,
no es posible dar indicaciones específicas para la organización de esta parte del informe.
 Los datos brutos pueden registrarse de la manera que resulte más conveniente; pero en el cuerpo
del informe necesario clasificar los datos relacionados con cada una de las hipótesis de un modo
tal que revele cuáles información necesaria para confirmar o desechar estas últimas.
 La tarea de interpretar el significado de los datos es una de las más difíciles y apasionantes de la
investigación
 Tras esbozar cada interpretación, debe examinar los datos en busca de excepciones, tratar de
explicar su significado y, si ello es necesario, renunciar a su punto de vista.
 Al enunciar las conclusiones de la investigación, se deben efectuar cuidadosas evaluaciones a fin
de determinar las condiciones y los límites dentro de los cuales tienen vigencia los resultados.
 Resumen y conclusiones. En el resumen, el investigador revisa someramente los procedimientos,
los hallazgos y el desarrollo general del problema En esta parte del
estudio, se reúnen los puntos más importantes de la investigación, pero no se repite el enunciado
de todas las pruebas que les sirve de base. Se deben enunciar con precisión las conclusiones y
señalar las relaciones que guardan con las hipótesis verificadas.

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 Cuando las conclusiones modifican una teoría anterior, el investigador debe poner de manifiesto
este hecho. Por otra parte, cuando el estudio revela la existencia de problemas
que requieren ser investigados, es necesario señalarlo en el informe.
 Este resumen puede incluirse en el informe, o bien darlo a conocer en otros
medios dedicados a la publicación de tesis estudiantiles y doctorales. Algunas
publicaciones periódicas sobre investigación suelen imprimir con tipos especiales un breve
resumen, al comienzo de carne informe.
 La bibliografía, cuyos detalles expondremos más adelante, debe incluirse a
continuación del cuerpo principal del informe. Los apéndices, en caso de que los haya,
siguen a la bibliografía.
 Los temas del apéndice agrupan, clasifican, roturan y enumeran en el índice de materias.
Cuando se trata de un estudio complejo, de gran importancia o que será publicado en forma
del libro u monografía, el autor prepara también un índice alfabético, que incluye a
continuación del apéndice.
 Para no verse obligado a modificar o corregir su informe, lo cual podría insumirle
una considerable cantidad de tiempo, el investigador debe considerar el formato y estilo
recomendados por su profesor o editor.
 El dominio de los métodos necesarios para redactar el informe de la investigación
reviste particular importancia, pues aunque un trabajo científico sea muy valioso, carecerá
de toda utilidad si sus descubrimientos no se comunicarán a otras personas.
 El objetivo del investigador no consiste en entretener,
divertir o persuadir a sus lectores; tampoco en exponer sus opiniones sobre un problema,
sugerir soluciones y formular comentarios sobre la base de observaciones generales.
 El informe científico exige presentar y analizar las pruebas
de manera clara, objetiva y lógica, sin digresiones ni recursos de carácter emocional.
Procuran determinar las carencias y
debilidades del estructura conceptual y allá los enunciados y conclusiones que no se hayan
respaldados por las pruebas.
 Todo informe que constituya una acumulación desordenada de datos no elaborados
no sólo no es capaz de transmitir información al lector, sino que casi siempre reveló que el
autor no comprendió el significado de material que se propuso estudiar. Para que sea posible
interpretarlos con claridad, los datos se deben agrupan y ordenar de acuerdo con pautas
lógicas y convincentes.
 El informe de investigación no puede redactarse como si se tratara de una carta familiar.
El borrador definitivo del informe es el producto final de un proceso de elaboración que comiencen
las etapas iniciales de la investigación.
 Si estudia con detenimiento estos datos, es probable que compruebe que la relación entre unos
pocos hechos aislados aparece repentinamente, lo cual le permitirá agruparlos en una misma
sección.
 El plan general no es un instrumento rígido que no pueda ser modificado, sino un mapa cuyos
detalles se perfeccionan constantemente; resulta útil desde las primeras etapas del desarrollo del
trabajo, y cada revisión lo transforma en un instrumento más exacto.
 Las hipótesis sirven como vías para estructurar las exposiciones específicas, es decir, las que se
refieren a los procedimientos empleados, las pruebas reunidas y las conclusiones. Pero
dentro de cada tema, es necesario ordenar el material en términos de tiempo, espacio,
causas y efectos, similitudes, contrastes u otros criterios.
 La mayoría de los investigadores elaboran esquemas detallados, pero algunas
personas comprueban que pueden escribir con mayor espontaneidad sin un plan previo.
Estos investigadores se sumergen en su tema, toman notas y estructuran mentalmente la
información, a medida que leen y realizan observaciones.

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 Las palabras -que son los instrumentos de comunicación del escritor- debe
seleccionarse y ordenarse de manera tal que el lector pueda comprender el significado de la
investigación y no para que se sienta impresionado con floreros retóricos. La abundancia de
palabras de uso poco frecuente, de vocablos técnicos, frases ambiguas y extensa citas
disminuirá el interés del lector e impedirá que reciba el mensaje del investigador.
 Debe definir los términos poco usuales o emplearlos en contextos que permiten inferir su
significado y abstenerse de utilizar una misma palabra con diferentes sentidos. Cuando se
mencionan teorías poco conocidas, es necesario ofrecer una breve reseña de ellas.
 Es necesario ofrecer un relato lúcido y vivas de la investigación, utilizando
expresiones vividas, variadas y precisas, prescindiendo de las palabras trilladas, ambiguas o
poco corrientes.
 Al efectuar la revisión, debe eliminar las palabras y frases demasiado ricas que aumenten el peso
relativo de los temas menores y agregar pruebas y ejemplos que apoyen y amplíen los puntos de
mayor importancia que no hayan sido debidamente desarrollados.
 Para que el informe posea unidad y claridad, el investigador debe seleccionar sus
notas de modo tal que los enunciados referentes a un mismo tema queden agrupados en una
misma sección, fórmula sus ideas por medio de oraciones coherentes, disponer esas
oraciones en secuencias lógicas y redactar con ellas párrafos que también guarden un orden
lógico.
 En el curso de la redacción del informe, surgen muchas otras dudas acerca del estilo.
En el presente libro no podemos dar respuesta a todas ellas, pero no siguientes párrafos
expondremos algunas de las más frecuentes.
Puesto que el informe sobre relato formal y objetivo del proceso de investigación,
debe redactárselo en tercera persona.
 Tampoco deben usarse abreviaturas en el material del texto, pero se las puede utilizar en las
notas de pie de página, en las bibliografías, en los apéndices y en los cuadros.
 En los informes de investigación, la puntuación debe adecuarse a las normas
gramaticales. Para referirse a los trabajos previos del autor o de otros investigadores, deben
usarse las formas pretéritas de los verbos; el presente se utiliza para remitir al lector a los
cuadros que e le presentan y para mencionar verdades generales y principios aceptados.
 Cuando los cuadros y figuras son compilados de manera adecuada, dispuestos
correctamente y elaborados de modo tal que resulten fáciles de leer e interpretar, pueden
transmitir información con mayor eficacia que muchos enunciados y formulaciones.
Para registrar los datos que reúne, el investigador puede emplear el método
considere más conveniente, por ejemplo, puede elaborar listas alfabéticas de los nombres de
los alumnos que participan en el experimento y disponer los datos acerca de los alumnos en
columnas rotuladas como corresponda.
 Pero puede ocurrir que luego deba reordenar esos
datos, para poder efectuar comparaciones basadas en el sexo, la edad, las distintas escuelas,
las regiones geográficas o cualquier otro elemento de referencia. Por supuesto, siempre que
resulte posible el investigador elaborará un plan para tabular los datos originales, el cual
ayudará a obtener las respuestas buscadas.
 Mediante el uso de cuadros,el investigador puede ayudar a sus lectores a localizar los detalles
importantes, advertir las relaciones, adquirir una visión precisa de los descubrimientos.
 El contenido. La simplicidad y la unidad son condiciones fundamentales para la
construcción de los cuadros.
 Todo cuadro elaborado de modo adecuado se explica por sí mismo, es completo y lo
bastante claro, para que se pueda entenderlo sin que sea necesario recurrir explicaciones
adicionales.
 Numeración y encabezamientos. Las tablas deben numeración de manera

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consecutiva en todo el informe, incluidas las que aparezcan en el apéndice. Para su
elaboración, se aceptan diversos estilos, pero una vez que sea elegido uno de ellos, es
necesario mantener la uniformidad.
 Ubicación. Las tablas deben colocarse a continuación y tan cerca como sea posible
de la primera referencia que a ella se haga en el texto. Toda tabla que no queda en el
espacio restante de la página debe incluirse en la página siguiente, al final del primer
párrafo.
Todo investigador carente de experiencia tiene mucho que aprender antes de
hallarse en condiciones de escribir correctamente. Pero cualquiera puede efectuar rápidos
progresos con sólo adquirir los siguientes hábitos de trabajo:
1. Imponerse horas fijas para la redacción del informe y cumplir fielmente el plan
propuesto.
2. Buscar un ambiente que facilite el trabajo y asegurarse de que se encuentran al
alcance de la mano todos los libros de consulta, los diccionarios y los archivos
necesarios.
3. Para que resulten más fácil superar el arduo trance de comenzar cada jornada de
trabajo, dedicar unos minutos al término de cada sesión a la tarea de organizar el
material y planificar el trabajo para el día siguiente.
4. Tras varios días de trabajo, suspender momentáneamente la tarea y luego volver a
examinar en borrador con ánimo crítico.
Puesto que no es necesario redactar los temas del informe en orden consecutivo,
componer el borrador general de cada sesión apenas se haya logrado una visión
general del tema correspondiente.
6. Tener presente que la finalidad que se persigue al escribir consiste en comunicar
información. No permitir que los problemas secundarios interrumpan el flujo de
pensamiento e impidan avanzar. La búsqueda de palabras apropiadas, la redacción
de una frase de transición, la comprobación de un hecho o la inserción de un dibujos
son tareas que pueden suspenderse para retomarlas posteriormente.
7. Cuando un párrafo o sección del informe presenta dificultades que amenazan con
obstaculizar el desarrollo del trabajo, volver a leer el material precedente plan
general, para adquirir una noción precisa de las perspectivas del problema.
8. Pedir a colegas calificados que lean el informe y señalen cualquier omisión o error
que observen en él, así como las ideas que, a su juicio, no se encuentren pensadas
con claridad.
9. Destacar una considerable cantidad de tiempo a efectuar revisiones completas y
detenidas.
 Cuando las correcciones exijan volver a copiar una página, se tendrá el cuidado de
equilibrar el material que se elimina con el que se agrega, de manera que la última línea de
página no sufra modificaciones en cuanto a su extensión. Si no adoptar esta precaución, el
autor puede verse obligado a ordenar que vuelvan a copiarse las páginas siguientes del
capítulo, y numerar nuevamente las restantes páginas de todo el informe.
El investigador debe mecanografiar un original y una o dos copias de cada borrador
que realice.
El número de los ejemplares que se hagan de los primeros borradores
depende del criterio personal del autor, pero muchos editores y juntas examinadora se
exigen que se les proporcione por lo menos dos copias del trabajo definitivo.