Este documento describe diferentes técnicas para mejorar el estudio, incluyendo el subrayado, notas marginales, resumen y esquema. Explica que el subrayado ayuda a identificar las ideas principales de un texto y favorece la comprensión. Las notas marginales permiten resumir cada párrafo. Los resúmenes pueden ser descriptivos, informativos o estructurados, y deben incluir objetivos, metodología, resultados y conclusiones. Finalmente, los esquemas organizan las ideas de forma gráfica para facilitar su comprensión.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
NUCLEO BARCELONA. ESTADO ANZOÁTEGUI
INFORMATICA
IMPORTANCIA DEL SUBRAYADO, NOTAS MARGINALES,
RESUMEN Y ESQUEMA EN LA LÍNEA DE
Bachiller:
Bustamante G. Jesús M
Sistema SAIA
Barcelona, 2.014
Profesora:
Daniela Valdivieso
INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO

2. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
LA IMPORTANCIA DEL SUBRAYADO:
Algo tan sencillo como subrayar o destacar unas líneas de un texto
puede ayudar mucho en la ardua tarea de estudiar. Si queremos
fijar bien el conocimiento es muy útil tener destacadas las ideas
más importantes.
La técnica del subrayado es muy usada por los estudiantes, parece
de hecho, que es algo mecánico. No obstante, el proceso tiene más
importancia de lo que a priori parece. Subrayar ayuda a destacar
las ideas esenciales de lo que estamos leyendo. Gracias a esta
técnica podemos localizar y captar las ideas principales de un
texto.
Favorece el estudio activo y ayuda en el proceso de compresión. En
el momento en el que subrayas, ya estás distinguiendo entre las
ideas o las palabras claves de un texto de las secundarias.
Además, con la práctica, estás potenciando tu capacidad de
síntesis.
Subrayar o destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales)
las frases esenciales y palabras claves de un texto permite un
considerable ahorro de tiempo para que la segunda lectura sea más
profunda y constructiva.

3. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
¿Por qué subrayar?
Porque llegas con rapidez a la estructura y organización de un texto, te ayuda a fijar la
atención, favorece el estudio activo y es un buen entrenamiento para captar lo
esencial de cada párrafo.
¿Qué debemos subrayar?
 La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un párrafo.
Tienes que buscar frases que resuman ideas.
 Palabras técnicas o específicas del tema que estás estudiando y algún dato
relevante que te permita una mejor comprensión.
 Palabras que te ayuden a recordar mejor.
CONSEJOS a la hora de subrayar:
 -Lee el texto una primera vez y hasta la segunda lectura no empieces a subrayar
para tener una idea global del texto y saber distinguir mejor lo importante.
 -No exageres ni subrayes todo porque entonces la técnica deja de tener sentido y
además si utilizar un rotulador grueso para subrayar, el texto puede volverse ilegible.
 -Utiliza colores diferentes estableciendo una jerarquía. Las ideas muy
importantes en el mismo color por ejemplo. Eso sí, tampoco se trata de hacer una
mezcla de colores sin sentido y coherencia porque pueden despistarte.
 -Subraya ideas que entiendas y si no entiendes una palabra, es mejor buscarla
previamente en el diccionario.
 -Utiliza una regla para subrayar si tienes mal pulso.

4. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
NOTAS MARGINALES.
Se realizan siempre después de la pre lectura o lectura rápida de un texto, estas
anotaciones constituyen ideas principales que se van descubriendo en cada
texto, para ello se lee párrafo por párrafo con ayuda de un diccionario, cuando
sea necesario. Se puede elaborar las notas al margen haciendo preguntas,
como por ejemplo: ¿De qué trata este párrafo? ¿Qué dice realmente? Y las
respuestas se escriben en el margen izquierdo del texto.
Este tipo de trabajo nos ayuda a realizar el estudio más activo y agradable y
comprender mejor el tema para posteriormente realizar el subrayado y el
esquema, asimismo nos permite plantear los subtítulos del tema.
Además, las notas marginales te permitirán elaborar un índice personal de los
pasajes más relevantes de un libro. Una vez escrita en el margen izquierdo la
palabra o expresión que resume el contenido del párrafo, puedes realizar un
listado (en la última página del volumen o en folio aparte) que contenga la nota
propiamente dicha y el número de página. Este índice selectivo te facilitará la
búsqueda de la información y podrás recuperar más fácilmente aquellos temas
que quieras repasar.
Características:
 Ayudarán a comprender el material de un libro y ahorrar valioso tiempo de
estudio.
 Revisar las notas marginales es importante para la comprensión.
 Resume los puntos principales de cada párrafo en una o dos frases.

5. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
LA ESTRUCTURA DEL RESUMEN EN EL ESTUDIO
El resumen es una breve pero segura representación del contenido de un documento. El
estudio del resumen debe ser abordado teniendo en cuenta factores psicológicos,
gramaticales, estilísticos, etc. Su elaboración requiere un análisis interdisciplinario en el
que intervienen una serie de factores:
Factores textuales
 Lingüísticos: relacionados con el tipo de texto, la complejidad del lenguaje, la estructura
del texto.
 Extra lingüísticos: referentes a la capacidad de abstracción del resumidor, a su
conocimiento sobre el dominio de la materia.
Factores documentales
 Condiciones de producción: relacionados con los objetivos, la prioridad de los documentos
a resumir, los medios tecnológicos, las cualidades del resumidor.
 Recursos humanos y económicos: disponibilidad económica, disponibilidad de tiempo.
Sus principales objetivos son:
 Difundir, seleccionar y buscar información
 Conocer el documento con suficiente precisión
 Servir de anticipo del documento original, permitiendo a los usuarios decidir sobre la
conveniencia o no de consultar el texto original. Determina, por tanto, su pertinencia e
interés
 Actualizar los conocimientos del especialista sobre los desarrollos habidos en su campo
teórico, ahorrándole tiempo y esfuerzo
 Facilitar el aprendizaje.

6. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
La estructura del resumen Todos los resúmenes estructurados deben incluir
la estructura básica en todo proceso científico: objetivos, metodología,
resultados y conclusiones. La forma discursiva está basada en la estructura
y el texto que se obtiene se caracteriza por su cohesión. Representa el
contenido del original y consta de las siguientes partes:
 REFERENCIA: sirve de identificador para localizar el documento original,
ayudando a su localización y recuperación. Normalmente se redacta
conforme a la normativa nacional específica. La norma UNE 50-104-94
establece los criterios a seguir para la elaboración de referencias
bibliográficas. Hay que indicar los siguientes elementos: autor, título, fuente
y fecha de publicación y páginas.
 CUERPO DEL RESUMEN: es la representación del contenido original. Se
aconseja presentarlo en un solo párrafo y tiene que recoger los siguientes
indicadores: objetivos y alcance (propósito del documento); metodología (Si
es un trabajo experimental debe indicar las técnicas y métodos utilizados
en la investigación. Si es un trabajo no experimental las fuentes de datos y
su manejo), los resultados (descubrimientos e interpretación) y las
conclusiones (implicaciones de los resultados y su relación con el propósito
de la investigación).
 FIRMA: Identifica a la persona que ha elaborado el resumen y le adjudica
la responsabilidad del mismo.

7. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
TIPOS DE RESÚMENES
 Indicativo O Descriptivo ofrece los enunciados fundamentales del trabajo original.
Con él se puede conocer de qué trata el documento a que hace referencia, pero no
adquirir conocimientos en cuanto a resultados concretos de las reflexiones implícitas
o de los estudios expuestos en éste.
 Informativo contiene de manera generalizada todos los enunciados importantes del
documento primario, incluyendo el material que lo ilustra, los datos relativos a los
métodos de investigación, los porcentajes, el empleo de equipos y la esfera de
aplicación.
 Indicativo-Informativo es una forma de síntesis que mezcla las dos modalidades
anteriores, con las que el lector puede obtener una información más exhaustiva
sobre determinados aspectos tratados en el texto original, mientras que de otros sólo
se hace mención. En otras palabras, este tipo de resumen, también apropiado para
los artículos originales, presenta en forma condensada los principales argumentos,
datos y conclusiones, a la vez que indica brevemente el alcance y contenido del
documento.
 Estructurado, muy utilizado últimamente por las revistas médicas de mayor prestigio
internacional, adquiere cada vez mayor importancia, sobre todo cuando el
documento original que sintetiza aborda asuntos de interés clínico, ya que permite
juzgar con más facilidad la validez y posibilidad de aplicación inmediata de los
hallazgos en él registrados. Este presenta de modo explícito los componentes que
integran las distintas partes del trabajo que le sirve de base, en virtud de lo cual
proporciona una información mucho más exhaustiva. Se ha demostrado sus ventajas
en cuanto a que es «más informativo», y a que su formato normalizado ayuda a los
lectores a seleccionar los artículos apropiados con mayor rapidez.

8. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
LA CLASIFICACIÓN TIPOS SIMPLE Y LÓGICO
Resumen Simple: llamado también presentación es la exposición condensada de las
ideas contenidas en un escrito siguiendo esencialmente el orden en que aparecen en
el mismo, con el propósito de ofrecer un cuadro objetivo de las ideas contenidas en
un escrito. Por esta razón no tienen cabida en el resumen las ideas personales,
omisiones de aspectos importantes, juicios de valor, palabras emotivas. El mismo
también persigue seleccionar los aspectos importantes de un texto, evitando así la
pérdida de tiempo y de esfuerzo cuando se tenga necesidad de volver a usar la
información. En tal sentido, en el resumen simple se eliminan los aspectos
repetitivos, ejemplos y detalles.
Resumen Lógico: es la condensación de las ideas de un texto de acuerdo con su
importancia y con las relaciones existentes ente ellas. Un buen resumen lógico
depende, en parte, de la habilidad que se tenga en el manejo del párrafo como
unidad de pensamiento, por tal motivo es necesario que el estudiante se entrene en
las técnicas de localización de las ideas principales y secundarias. El resumen lógico
persigue como propósito, establecer la estructura del escrito que ha servido al autor
para explicar su pensamiento, analizar la organización lógica de las ideas
expresadas y descubrir las contradicciones, las omisiones, argumentaciones
defectuosas, las falacias, las deficiencias de contenido y las fallas de redacción.
En realidad, el resumen simple y el resumen lógico no son más que la expresión escrita
producto de un procedimiento común mediante el cual se persigue conocer a fondo
un escrito. Por eso, si bien desde un punto de vista formal el resumen simple y el
resumen lógico presentan diferencias, en la práctica guardan una vinculación
sumamente estrecha.

9. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
ESQUEMAS
Es una forma de analizar, mentalizar y organizar los contenidos de un
texto. Se trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas
las diferentes ideas del contenido para que sea comprensible de un
solo vistazo.
Al realizar el esquema, es conveniente que expreses las ideas principales
a la izquierda y a la derecha las secundarias. Del mismo modo, es
conveniente que utilices las mayúsculas para señalar los apartados
fundamentales y las minúsculas para los elementos de importancia que
hay en ellos.
Otra definición, es la aplicación gráfica del subrayado, con el que ya
habías destacado las ideas principales y las habías diferenciado de las
secundarias. Con él ordenas esos mismos datos de forma gráfica,
haciendo más visibles esos lazos lógicos de dependencia.

10. INVESTIGACIÓN DE ESTUDIO
TIPOS DE ESQUEMAS
 Esquemas numerados: Para crear índices de estudio, que nos
facilite la organización de los contenidos y el orden o importancia
en que debemos estudiarlos. Por ejemplo cuando nos entregan
un documento del que no tenemos una estructura clara,
debemos construir un índice para su seguimiento y estudio.
 Esquemas de llaves: Para representar ideas que se auto
contienen y tienen distinta importancia. Son esquemas en
profundidad. Mas generales a la izquierda, mas concretas a la
derecha.
 Esquemas de flechas: Para representar concatenaciones de
hechos, dependencias o causas. Por ejemplo, aquí tenemos
representado el proceso de elaboración de la fruta en almíbar.
 Esquemas de cajas: Para representar estructuras jerárquicas,
organizaciones. Cuando necesitamos representar un proceso o
una actividad que se realiza por pasos o ciclos.