Este documento presenta el programa de la asignatura Derecho Político de primer año de la carrera de Abogacía. Explica los objetivos generales y específicos de la materia, que incluyen conocer las ideas y teorías políticas desde su origen e influencia, así como los fundamentos del Estado de Derecho. También detalla los contenidos que se abordarán organizados en 7 unidades, las cuales cubren desde la antigüedad griega y romana hasta los movimientos políticos de los siglos XVII y XVIII.
Programación 2014-15-historia de españa, 2º bachilleratojjsg23
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una programación de aula para la asignatura de Historia de España. Incluye 9 objetivos generales relacionados con identificar procesos y acontecimientos históricos, comprender la historia española contemporánea, fomentar una visión integradora de la historia y desarrollar competencias históricas. Además, detalla 7 bloques temáticos que abarcan desde las raíces históricas hasta la actualidad, y 5 criterios de evaluación centrados en procesos como la crisis del
Programación Historia de España 2º bachillerato 2013-2014jjsg23
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una programación de aula para la asignatura de Historia de España. Incluye 9 objetivos generales relacionados con identificar procesos y acontecimientos históricos, comprender la historia española contemporánea, fomentar la tolerancia, y desarrollar habilidades de investigación e interpretación histórica. Además, detalla 7 bloques temáticos que abarcan desde las raíces históricas hasta la actualidad, y 5 criterios de evaluación centrados en procesos como la romaniz
El documento describe las circunstancias que llevaron al Congreso de Universitarios Mexicanos de 1933, donde se enfrentaron dos visiones de la universidad: el idealismo y el materialismo histórico. La Universidad Nacional de México y la Confederación Nacional de Estudiantes convocaron al congreso para reformar la educación universitaria. En el congreso hubo un debate entre Antonio Caso y Vicente Lombardo Toledano sobre si la universidad debía adoptar la filosofía marxista. Aunque el materialismo ganó en el congreso, la diversidad de posic
Este documento presenta un plan de estudios para comprender la teoría política del Estado. Se divide en 4 unidades que cubren los fundamentos, historia y desarrollo de la teoría política, así como la estimativa del Estado. La unidad 1 introduce conceptos clave como el conocimiento aplicado al Estado. La unidad 2 revisa la evolución del pensamiento político desde la antigüedad hasta la actualidad. La unidad 3 analiza los elementos constitutivos del Estado como el pueblo, territorio y autoridad. Finalmente, la unidad 4 aborda la axiología del Estado y
El documento presenta una introducción al libro didáctico sobre Teoría Política. Explica que el libro está diseñado para ser una herramienta de aprendizaje para estudiantes y docentes. Incluye un programa de estudio con 7 unidades que cubren temas como los elementos de la teoría política, el pensamiento político antiguo, medieval, renacentista, de la ilustración y moderno. El objetivo general es que los estudiantes analicen la evolución histórica de la teoría política para comprender su vínculo con los fenómen
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Filosofía Política, un curso de 6 créditos en el segundo cuatrimestre. El curso se centrará en el análisis y comprensión de los conceptos y cuestiones más importantes de la filosofía política a lo largo de la historia, con énfasis en el pensamiento político moderno y contemporáneo. Los objetivos son introducir a los estudiantes en el estudio reflexivo de las instituciones políticas y su relación con los fenómenos sociales, jurídicos y
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de los inicios de la república en Chile en el siglo XIX. La propuesta aborda temas como la independencia de Chile, la organización de la república, el autoritarismo y las ideas liberales. Incluye objetivos generales y específicos, fundamentación y una actividad central que consiste en una visita al Museo Histórico Nacional para reforzar los conceptos a través de fuentes primarias.
Este documento presenta un resumen del libro "Derechos humanos: historia, fundamento y realidad" de José Martínez de Pisón Cavero. El libro analiza la historia y evolución de los derechos humanos desde sus orígenes filosóficos hasta su internacionalización en el siglo XX. Aborda temas como la fundamentación de los derechos, las diferentes generaciones de derechos y la brecha entre la retórica de los derechos y su realización en la práctica. El autor intenta ofrecer una visión general del
Programación 2014-15-historia de españa, 2º bachilleratojjsg23
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una programación de aula para la asignatura de Historia de España. Incluye 9 objetivos generales relacionados con identificar procesos y acontecimientos históricos, comprender la historia española contemporánea, fomentar una visión integradora de la historia y desarrollar competencias históricas. Además, detalla 7 bloques temáticos que abarcan desde las raíces históricas hasta la actualidad, y 5 criterios de evaluación centrados en procesos como la crisis del
Programación Historia de España 2º bachillerato 2013-2014jjsg23
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una programación de aula para la asignatura de Historia de España. Incluye 9 objetivos generales relacionados con identificar procesos y acontecimientos históricos, comprender la historia española contemporánea, fomentar la tolerancia, y desarrollar habilidades de investigación e interpretación histórica. Además, detalla 7 bloques temáticos que abarcan desde las raíces históricas hasta la actualidad, y 5 criterios de evaluación centrados en procesos como la romaniz
El documento describe las circunstancias que llevaron al Congreso de Universitarios Mexicanos de 1933, donde se enfrentaron dos visiones de la universidad: el idealismo y el materialismo histórico. La Universidad Nacional de México y la Confederación Nacional de Estudiantes convocaron al congreso para reformar la educación universitaria. En el congreso hubo un debate entre Antonio Caso y Vicente Lombardo Toledano sobre si la universidad debía adoptar la filosofía marxista. Aunque el materialismo ganó en el congreso, la diversidad de posic
Este documento presenta un plan de estudios para comprender la teoría política del Estado. Se divide en 4 unidades que cubren los fundamentos, historia y desarrollo de la teoría política, así como la estimativa del Estado. La unidad 1 introduce conceptos clave como el conocimiento aplicado al Estado. La unidad 2 revisa la evolución del pensamiento político desde la antigüedad hasta la actualidad. La unidad 3 analiza los elementos constitutivos del Estado como el pueblo, territorio y autoridad. Finalmente, la unidad 4 aborda la axiología del Estado y
El documento presenta una introducción al libro didáctico sobre Teoría Política. Explica que el libro está diseñado para ser una herramienta de aprendizaje para estudiantes y docentes. Incluye un programa de estudio con 7 unidades que cubren temas como los elementos de la teoría política, el pensamiento político antiguo, medieval, renacentista, de la ilustración y moderno. El objetivo general es que los estudiantes analicen la evolución histórica de la teoría política para comprender su vínculo con los fenómen
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Filosofía Política, un curso de 6 créditos en el segundo cuatrimestre. El curso se centrará en el análisis y comprensión de los conceptos y cuestiones más importantes de la filosofía política a lo largo de la historia, con énfasis en el pensamiento político moderno y contemporáneo. Los objetivos son introducir a los estudiantes en el estudio reflexivo de las instituciones políticas y su relación con los fenómenos sociales, jurídicos y
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de los inicios de la república en Chile en el siglo XIX. La propuesta aborda temas como la independencia de Chile, la organización de la república, el autoritarismo y las ideas liberales. Incluye objetivos generales y específicos, fundamentación y una actividad central que consiste en una visita al Museo Histórico Nacional para reforzar los conceptos a través de fuentes primarias.
Este documento presenta un resumen del libro "Derechos humanos: historia, fundamento y realidad" de José Martínez de Pisón Cavero. El libro analiza la historia y evolución de los derechos humanos desde sus orígenes filosóficos hasta su internacionalización en el siglo XX. Aborda temas como la fundamentación de los derechos, las diferentes generaciones de derechos y la brecha entre la retórica de los derechos y su realización en la práctica. El autor intenta ofrecer una visión general del
Este documento presenta el programa de la asignatura de Historia del Derecho. Describe los objetivos generales y específicos del curso, así como su contenido organizado en 10 unidades que cubren la historia del derecho desde la antigüedad hasta el siglo XX. El curso analiza la evolución de los sistemas jurídicos que han influido en el derecho chileno moderno.
Este documento presenta una guía de lectura para el primer parcial de la asignatura "Estado, Poder y Medios en Latinoamérica y la Argentina". Incluye 17 preguntas sobre temas como las políticas comunicacionales, los modelos de Estado, la noción de hegemonía en Gramsci, el papel de los intelectuales, la prensa durante la consolidación de los Estados nacionales en Latinoamérica y Argentina, y las políticas de comunicación durante los gobiernos de Perón. También presenta una lista de 19 textos bibliográficos obligatorios
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre la construcción de estados naciones en Europa, América y Chile para el curso de Primer Medio A de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. La unidad contiene 4 ejes con objetivos, indicadores de evaluación, estrategias de enseñanza y fechas de evaluación. El profesor Alonso Herrera Pavez busca que los estudiantes comprendan los procesos de formación de los estados nacionales y su influencia en la consolidación de Chile como nación durante el siglo XIX
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la Independencia de Chile y la organización de la República para el 6o año básico. La unidad abarca 12 horas e incluye objetivos de aprendizaje relacionados con explicar el proceso de independencia, considerando los actores y eventos clave, así como describir hitos en la organización de la república posterior. Las actividades propuestas incluyen el uso de textos, mapas conceptuales, líneas de tiempo y discusión para lograr los objetivos.
Este plan de clase se enfoca en explicar las causas externas de la independencia de Chile. La lección introducirá conceptos clave sobre la colonia española y el descontento criollo. Luego, los estudiantes leerán textos primarios sobre factores como la abdicación de Bayona, la declaración de independencia de Estados Unidos y la declaración de los derechos humanos que contribuyeron al proceso de independencia. Finalmente, realizarán una pequeña investigación sobre las fiestas patrias de otros países de América del Sur.
Este libro describe el movimiento de la Reforma Universitaria de Córdoba de 1918 en Argentina, que marcó el noventa aniversario en 2008. El movimiento estudiantil buscó democratizar la universidad y hacerla más relevante para América Latina mediante la autonomía, participación estudiantil y vinculación con la sociedad. Aunque la Reforma enfrentó resistencias iniciales, sus ideas se expandieron y tuvieron un impacto duradero en la educación superior latinoamericana.
El documento presenta las instrucciones para un proyecto sobre la política educativa en México durante el siglo XIX. Se pide elaborar una línea de tiempo de las instancias a cargo de la educación y de las leyes educativas promulgadas durante ese periodo. También se solicita un cuadro comparativo sobre la relación entre la iglesia y el estado en materia educativa y un análisis de los aspectos que conformaron la modernización educativa durante el Porfiriato, incluyendo los Congresos Higiénico-Pedagógicos de 1882 y 1889. Final
Este documento presenta la unidad 1 de un curso que analiza el orden político liberal y parlamentario de la segunda mitad del siglo XIX en Chile. El objetivo de aprendizaje es analizar las reformas constitucionales de este periodo y su impacto en el aumento de poderes legislativos, la secularización, el sistema de partidos y el derecho a voto. El recurso de aprendizaje busca reconocer las características del liberalismo en el contexto histórico nacional de mediados del siglo XIX.
1) El documento describe un plan para promover la vigencia de los principios filosóficos del Artículo 3° de la Constitución Mexicana entre los miembros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). 2) El plan incluye una campaña nacional, foros, seminarios y materiales informativos para difundir los principios de organización política, derechos fundamentales y educación laica. 3) El objetivo final es que todos los niveles del SNTE conozcan y apliquen estos principios en su práctica educ
Este documento resume la evolución de los estudios sobre administración pública. Comenzaron en el Antiguo Régimen en Francia y países germánicos, siguiendo las tendencias de la ciencia de la policía y las ciencias camerales. En el siglo XIX la vida política se juridizó y los estudios se centraron en el derecho administrativo. Los estudios norteamericanos renovaron el campo con un enfoque empresarial. Actualmente los estudios europeos continúan dominados por el derecho administrativo pero abriéndose a otros enfo
El documento presenta la introducción a un curso de Teoría General del Estado. Explica que el objetivo es estudiar la realidad social y política ecuatoriana desde una perspectiva científica y académica. Se detallan los objetivos generales y específicos del curso, como formar profesionales capaces de analizar el derecho político y contribuir al desarrollo social del país de manera ética. Finalmente, incluye la guía programática con el syllabus detallado, criterios de evaluación y bibliografía recomendada para el curso.
La transición española a la democracia se produjo en la década de 1970 tras la muerte de Franco, involucrando la reforma política de 1976, las primeras elecciones democráticas de 1977 y la ratificación de la Constitución de 1978. La Movida Madrileña fue un movimiento cultural asociado con este período que expresó nuevas libertades a través de la música, el arte y la literatura.
1. Los fundamentos de la ciencia política.pptxPedroGutirrez38
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de fundamentos de ciencia política. Consiste en 14 secciones que cubren temas como las definiciones de ciencia política, el estado moderno, los sistemas democráticos y dictatoriales, los modelos de estados de bienestar y la Unión Europea. Cada sección incluye lecturas y actividades como debates, prácticas de clasificación y cálculos con fórmulas electorales. El objetivo general del curso es proveer a los estudiantes con una introducción sólida a los conceptos y te
La música durante la transición española a la democracia reflejó los cambios sociales y culturales del momento. La "Movida Madrileña" fue un movimiento cultural surgido en Madrid que plasmó la ruptura con el pasado a través de la música, la estética y el cine, expandiéndose por todo el país. La transición trajo consigo una mayor libertad de expresión y un cambio en los roles de género.
La ciencia política estudia el comportamiento político mediante técnicas objetivas. Se consolidó como disciplina académica en el siglo XIX, cuando se crearon departamentos dedicados a su estudio de forma profesional y empírica. Analiza tanto grandes teorías como la vida política cotidiana, buscando comprender los eventos políticos y construir herramientas para ello.
La unidad didáctica presentada se enfoca en la Revolución Francesa de 1789 y busca que los estudiantes comprendan los ideales de igualdad, libertad y democracia que surgieron de este evento histórico. La unidad incluye tres clases con objetivos, contenidos, recursos y evaluaciones. Las clases cubren temas como las causas de la revolución, el proceso revolucionario y el legado de los ideales de la Ilustración. El documento concluye que entender la Revolución Francesa es fundamental para comprender el origen
Este documento presenta una introducción a la ciencia política. Explica que la ciencia política surgió como una forma de pensamiento filosófico y que a lo largo del tiempo pasó por diversas etapas hasta convertirse en una ciencia autónoma a finales del siglo XIX. También define conceptos clave como estado, gobierno y poder. Luego, describe la evolución histórica de la ciencia política, incluyendo a sus precursores y el desarrollo de la disciplina en los siglos XIX y XX. Finalmente, resume los principales hitos y contribuc
Este documento presenta la guía de trabajo para el primer período del grado octavo en el área de ciencias sociales. Incluye los propósitos, indicadores de evaluación, enseñanzas, ejes temáticos, didácticas y estrategias a utilizar durante el período. El foco principal será analizar los principales cambios sociales, políticos y culturales ocurridos en Europa durante la Edad Moderna como la Reforma, la Contrarreforma y la Revolución Francesa, así como su impacto en la transformación de valores.
El documento resume la evolución histórica de la Ciencia Política desde sus orígenes en la filosofía política hasta su consolidación como disciplina autónoma a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. Explica la relación de la Ciencia Política con otras disciplinas de las ciencias sociales como la filosofía, el derecho, la economía e historia. También aborda los principales enfoques que utiliza la Ciencia Política para realizar sus investigaciones como el institucionalismo y la teoría de la elección racional.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el curso 8vo grado (NB6) del profesor Pablo Fierro Castro. Incluye cuatro unidades de estudio sobre la historia mundial desde el Renacimiento hasta el siglo XIX, con objetivos, contenidos y aprendizajes esperados para cada unidad. Las unidades abarcan temas como el Renacimiento, la expansión europea, el Estado moderno y la Revolución Industrial.
Este documento describe las ideas políticas y jurídicas de la antigua Grecia y Roma. Comienza explicando las concepciones idealista y materialista del mundo en la filosofía griega. Luego analiza las ideas políticas de los principales filósofos griegos como los sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles. Finalmente, examina las características políticas y jurídicas de Roma esclavista y las teorías del cristianismo.
Este documento presenta el programa de la asignatura de Historia del Derecho. Describe los objetivos generales y específicos del curso, así como su contenido organizado en 10 unidades que cubren la historia del derecho desde la antigüedad hasta el siglo XX. El curso analiza la evolución de los sistemas jurídicos que han influido en el derecho chileno moderno.
Este documento presenta una guía de lectura para el primer parcial de la asignatura "Estado, Poder y Medios en Latinoamérica y la Argentina". Incluye 17 preguntas sobre temas como las políticas comunicacionales, los modelos de Estado, la noción de hegemonía en Gramsci, el papel de los intelectuales, la prensa durante la consolidación de los Estados nacionales en Latinoamérica y Argentina, y las políticas de comunicación durante los gobiernos de Perón. También presenta una lista de 19 textos bibliográficos obligatorios
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre la construcción de estados naciones en Europa, América y Chile para el curso de Primer Medio A de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. La unidad contiene 4 ejes con objetivos, indicadores de evaluación, estrategias de enseñanza y fechas de evaluación. El profesor Alonso Herrera Pavez busca que los estudiantes comprendan los procesos de formación de los estados nacionales y su influencia en la consolidación de Chile como nación durante el siglo XIX
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la Independencia de Chile y la organización de la República para el 6o año básico. La unidad abarca 12 horas e incluye objetivos de aprendizaje relacionados con explicar el proceso de independencia, considerando los actores y eventos clave, así como describir hitos en la organización de la república posterior. Las actividades propuestas incluyen el uso de textos, mapas conceptuales, líneas de tiempo y discusión para lograr los objetivos.
Este plan de clase se enfoca en explicar las causas externas de la independencia de Chile. La lección introducirá conceptos clave sobre la colonia española y el descontento criollo. Luego, los estudiantes leerán textos primarios sobre factores como la abdicación de Bayona, la declaración de independencia de Estados Unidos y la declaración de los derechos humanos que contribuyeron al proceso de independencia. Finalmente, realizarán una pequeña investigación sobre las fiestas patrias de otros países de América del Sur.
Este libro describe el movimiento de la Reforma Universitaria de Córdoba de 1918 en Argentina, que marcó el noventa aniversario en 2008. El movimiento estudiantil buscó democratizar la universidad y hacerla más relevante para América Latina mediante la autonomía, participación estudiantil y vinculación con la sociedad. Aunque la Reforma enfrentó resistencias iniciales, sus ideas se expandieron y tuvieron un impacto duradero en la educación superior latinoamericana.
El documento presenta las instrucciones para un proyecto sobre la política educativa en México durante el siglo XIX. Se pide elaborar una línea de tiempo de las instancias a cargo de la educación y de las leyes educativas promulgadas durante ese periodo. También se solicita un cuadro comparativo sobre la relación entre la iglesia y el estado en materia educativa y un análisis de los aspectos que conformaron la modernización educativa durante el Porfiriato, incluyendo los Congresos Higiénico-Pedagógicos de 1882 y 1889. Final
Este documento presenta la unidad 1 de un curso que analiza el orden político liberal y parlamentario de la segunda mitad del siglo XIX en Chile. El objetivo de aprendizaje es analizar las reformas constitucionales de este periodo y su impacto en el aumento de poderes legislativos, la secularización, el sistema de partidos y el derecho a voto. El recurso de aprendizaje busca reconocer las características del liberalismo en el contexto histórico nacional de mediados del siglo XIX.
1) El documento describe un plan para promover la vigencia de los principios filosóficos del Artículo 3° de la Constitución Mexicana entre los miembros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). 2) El plan incluye una campaña nacional, foros, seminarios y materiales informativos para difundir los principios de organización política, derechos fundamentales y educación laica. 3) El objetivo final es que todos los niveles del SNTE conozcan y apliquen estos principios en su práctica educ
Este documento resume la evolución de los estudios sobre administración pública. Comenzaron en el Antiguo Régimen en Francia y países germánicos, siguiendo las tendencias de la ciencia de la policía y las ciencias camerales. En el siglo XIX la vida política se juridizó y los estudios se centraron en el derecho administrativo. Los estudios norteamericanos renovaron el campo con un enfoque empresarial. Actualmente los estudios europeos continúan dominados por el derecho administrativo pero abriéndose a otros enfo
El documento presenta la introducción a un curso de Teoría General del Estado. Explica que el objetivo es estudiar la realidad social y política ecuatoriana desde una perspectiva científica y académica. Se detallan los objetivos generales y específicos del curso, como formar profesionales capaces de analizar el derecho político y contribuir al desarrollo social del país de manera ética. Finalmente, incluye la guía programática con el syllabus detallado, criterios de evaluación y bibliografía recomendada para el curso.
La transición española a la democracia se produjo en la década de 1970 tras la muerte de Franco, involucrando la reforma política de 1976, las primeras elecciones democráticas de 1977 y la ratificación de la Constitución de 1978. La Movida Madrileña fue un movimiento cultural asociado con este período que expresó nuevas libertades a través de la música, el arte y la literatura.
1. Los fundamentos de la ciencia política.pptxPedroGutirrez38
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de fundamentos de ciencia política. Consiste en 14 secciones que cubren temas como las definiciones de ciencia política, el estado moderno, los sistemas democráticos y dictatoriales, los modelos de estados de bienestar y la Unión Europea. Cada sección incluye lecturas y actividades como debates, prácticas de clasificación y cálculos con fórmulas electorales. El objetivo general del curso es proveer a los estudiantes con una introducción sólida a los conceptos y te
La música durante la transición española a la democracia reflejó los cambios sociales y culturales del momento. La "Movida Madrileña" fue un movimiento cultural surgido en Madrid que plasmó la ruptura con el pasado a través de la música, la estética y el cine, expandiéndose por todo el país. La transición trajo consigo una mayor libertad de expresión y un cambio en los roles de género.
La ciencia política estudia el comportamiento político mediante técnicas objetivas. Se consolidó como disciplina académica en el siglo XIX, cuando se crearon departamentos dedicados a su estudio de forma profesional y empírica. Analiza tanto grandes teorías como la vida política cotidiana, buscando comprender los eventos políticos y construir herramientas para ello.
La unidad didáctica presentada se enfoca en la Revolución Francesa de 1789 y busca que los estudiantes comprendan los ideales de igualdad, libertad y democracia que surgieron de este evento histórico. La unidad incluye tres clases con objetivos, contenidos, recursos y evaluaciones. Las clases cubren temas como las causas de la revolución, el proceso revolucionario y el legado de los ideales de la Ilustración. El documento concluye que entender la Revolución Francesa es fundamental para comprender el origen
Este documento presenta una introducción a la ciencia política. Explica que la ciencia política surgió como una forma de pensamiento filosófico y que a lo largo del tiempo pasó por diversas etapas hasta convertirse en una ciencia autónoma a finales del siglo XIX. También define conceptos clave como estado, gobierno y poder. Luego, describe la evolución histórica de la ciencia política, incluyendo a sus precursores y el desarrollo de la disciplina en los siglos XIX y XX. Finalmente, resume los principales hitos y contribuc
Este documento presenta la guía de trabajo para el primer período del grado octavo en el área de ciencias sociales. Incluye los propósitos, indicadores de evaluación, enseñanzas, ejes temáticos, didácticas y estrategias a utilizar durante el período. El foco principal será analizar los principales cambios sociales, políticos y culturales ocurridos en Europa durante la Edad Moderna como la Reforma, la Contrarreforma y la Revolución Francesa, así como su impacto en la transformación de valores.
El documento resume la evolución histórica de la Ciencia Política desde sus orígenes en la filosofía política hasta su consolidación como disciplina autónoma a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX. Explica la relación de la Ciencia Política con otras disciplinas de las ciencias sociales como la filosofía, el derecho, la economía e historia. También aborda los principales enfoques que utiliza la Ciencia Política para realizar sus investigaciones como el institucionalismo y la teoría de la elección racional.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el curso 8vo grado (NB6) del profesor Pablo Fierro Castro. Incluye cuatro unidades de estudio sobre la historia mundial desde el Renacimiento hasta el siglo XIX, con objetivos, contenidos y aprendizajes esperados para cada unidad. Las unidades abarcan temas como el Renacimiento, la expansión europea, el Estado moderno y la Revolución Industrial.
Este documento describe las ideas políticas y jurídicas de la antigua Grecia y Roma. Comienza explicando las concepciones idealista y materialista del mundo en la filosofía griega. Luego analiza las ideas políticas de los principales filósofos griegos como los sofistas, Sócrates, Platón y Aristóteles. Finalmente, examina las características políticas y jurídicas de Roma esclavista y las teorías del cristianismo.
Teoria de las_relaciones_internacionalesgonzalo1908
Este documento presenta un resumen sobre la teoría de las relaciones internacionales. Explica que estudia las interacciones entre estados y otras entidades internacionales desde una perspectiva multidisciplinaria que incluye ciencia política, historia, derecho, economía y sociología. También describe los principales paradigmas que han guiado el estudio de las relaciones internacionales, incluyendo el enfoque idealista, realista y ecléctico/científico.
El documento presenta una introducción al libro didáctico sobre Teoría Política. Explica que el libro está diseñado para ser una herramienta de aprendizaje para estudiantes y docentes. Incluye un programa de estudio con 7 unidades que cubren temas como los elementos de la teoría política, el pensamiento político antiguo, medieval, renacentista, de la ilustración y moderno. El objetivo general es que los estudiantes analicen la evolución histórica de la teoría política para comprender su vínculo con los fenómen
El documento presenta una introducción a la teoría política. Explica que el propósito del libro es proveer una herramienta de aprendizaje para estudiantes y docentes sobre la teoría política. Incluye secciones sobre el programa de estudio, que cubre la evolución histórica del pensamiento político desde la antigüedad hasta la actualidad. También presenta un mapa conceptual que resume los principales conceptos y escuelas de pensamiento político a lo largo de la historia.
El documento presenta una introducción al libro didáctico sobre Teoría Política. Explica que el libro está diseñado para ser una herramienta de aprendizaje para estudiantes y docentes. Incluye un programa de estudio con 7 unidades que cubren temas como los elementos de la teoría política, el pensamiento político antiguo, medieval, renacentista, de la ilustración y moderno. El objetivo general es que los estudiantes analicen la evolución histórica de la teoría política para comprender su vínculo con los fenómen
Este documento presenta el programa de un curso de Filosofía y Teoría Políticas. El curso se divide en seis unidades que examinan el pensamiento político desde la antigüedad clásica hasta la era moderna. Cada unidad analiza las obras y conceptos clave de autores influyentes como Platón, Aristóteles, Maquiavelo y Bodin para explorar temas como la democracia, la justicia y la soberanía. El objetivo es que los estudiantes comprendan el desarrollo del pensamiento político a través de los
Este documento presenta la asignatura "Historia de Fe de las JONS" dividida en 5 módulos. El primer módulo cubre los antecedentes históricos y las cuatro personalidades clave en el desarrollo del nacional-sindicalismo en España. El segundo módulo analiza la Guerra Civil española y la unificación de la Falange. El tercer módulo examina el periodo de 1946 a 1957, incluyendo el aislamiento de España, el terrorismo contra los falangistas y el comienzo de la transición. Los mó
El documento resume la evolución histórica de la ciencia política como disciplina, desde sus orígenes en la antigua Grecia hasta la actualidad. Señala que surgió como objeto de análisis en distintas disciplinas a lo largo de la historia y que se consolidó como ciencia empírica en EE.UU. en el siglo XX a través del conductismo. También destaca las diferencias entre la tradición europea y estadounidense en cuanto al objeto de estudio y método de la ciencia política.
TIPOS DE CONECTORES DE AUTOMOVILES SENA INDUSTRIAL
Programa
1. 9
CARRERA: Abogacía
CURSO: 1º Año
MATERIA: Derecho Político
PROFESOR: Dr. Patricio Colombo Murúa
AÑO ACADÉMICO: 2014
I. Programa de la Asignatura
FUNDAMENTACION DE LA MATERIA:
La materia de Derecho Político en la Economía General del Plan Curricular de la Ca-
rrera Abogacía, se la imparte con un fuerte acento histórico. El propósito que se persi-
gue, es que el alumno de 1º Año de la carrera comprenda la génesis de las ideas políticas
y de las instituciones actuales. El futuro profesional del derecho tendrá así una perspec-
tiva del desarrollo a través del tiempo y las circunstancias de los fundamentos del "Esta-
do de Derecho Moderno" y de los elementos que constituyen la forma Republicana de
gobierno y de la Democracia como vía de legitimación del poder y como estilo de vida.
OBJETIVOS GENERALES
• Conocer cabalmente las ideas y teorías políticas desde génesis, su desarrollo y su
influencia en los hechos políticos y su impacto en el diseño de los grandes siste-
mas políticos.
• Conocer y distinguir con claridad los aportes de los pensadores clásicos al desa-
rrollo de la ciencia política.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar los valores que aportan las principales líneas del pensamiento político y
que dan fundamento a nuestra cultura jurídica política.
• Conocer claramente el Estado Moderno, su configuración normativa, sus elemen-
tos, sus funciones esenciales y el rol del abogado en defensa del derecho y de la
justicia, en el ámbito de la Constitución y el orden jurídico que en ella se funde.
• Adquirir conceptos precisos sobre los aspectos dinámicos de la política, de los
factores y los actores que despliegan su acción en el seno de la sociedad moder-
na:
- Los partidos políticos su estructura y sus funciones.
- Los grupos de presión y factores de poder.
- La opinión pública: información, publicidad y propaganda política.
Es imprescindible que los futuros abogados conozcan los fundamentos del Estado de
Derecho y de los derechos individuales que de él emergen. De su comprensión
internalización y asunción surgirán las actividades de irrestricta defensa y de lucha por el
derecho, cuando llegue el momento de ejercer la profesión.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
• La frecuentación de los textos y participación en los foros de discusión, deben
generar en el estudiante el hábito del trabajo intelectual.
• La presencia en los foros supone que el alumno ha comprendido e internalizado los
contenidos propuestos en los ejercicios de autoevaluación, que ha investigado el
tema a tratar y que ha respondido el cuestionario elaborado por el profesor.
2. 10
• La interactividad, entre los estudiantes y el profesor, facilita la profundización, com-
prensión cabal y el enriquecimiento de los contenidos propuestos. Se debe valorar
positivamente la interactividad que promueve el intercambio de ideas en el seno de
la comunidad virtual.
• Se procurará desarrollar en los alumnos una actitud inquisitiva y crítica en el análi-
sis de los temas propuestos y en la lectura de la realidad política. Se fomentará la
vocación por la investigación y el trabajo cooperativo en equipo.
• Se promoverá un continuo intercambio de ideas que permita ejercitar la expresión
escrita y oral de los alumnos.
ASPECTOS PROCEDIMENTALES
• Las clases satelitales serán interactivas, permitiendo a los alumnos intervenir y
expresar sus inquietudes.
• Los foros establecerán una relación personalizada que facilite.
• La presencia del profesor titular como una guía de el proceso de enseñanza apren-
dizaje.
• La actuación de los profesores adjuntos y tutores en el foro, para asistir a los alum-
nos en los ejercicios de autoevaluación y en el desarrollo de los temas propuestos
en el foro: por ejemplo:
- Investigación en equipos.
- Investigación individual.
- Discusión de temas propuestos por el profesor titular, sus adjuntos o los propios
alumnos.
- Articulación de grupos de discusión entre los alumnos.
- Análisis de texto.
- Análisis de datos de la realidad internacional o nacional.
CONTENIDOS
UNIDAD I - Ciencia Política y Derecho Político
1. Concepto y Evolución.
1.1. El Derecho Político.
1.2. La Ciencia Política.
1.3. La Política como Actividad: Faz Agonal y Faz Arquitectónica de la Política.
1.4. Origen y Desarrollo de la Ciencia Política.
1.5. Edad Antigua.
a) Platón.
b) Aristóteles.
c) El Utopismo vs. Realismo Político.
1.6. Edad Media.
a) San Agustín.
b) Santo Tomás de Aquino.
1.7. Edad Moderna.
a) Maquiavelo.
b) Jean Bodin.
c) Thomas Hobbes.
d) La Escolástica Española.
d.1) Francisco Suárez.
d.2) Juan de Mariana.
d.3) John Locke.
3. 11
e) La Ilustración.
e.1) Montesquieu.
e.2)Jean Jacques Rousseau.
2. Crisis y Destrucción de la Ciencia Política.
2.1 Renacimiento de la Ciencia Política.
3. El Objeto de la Ciencia Política.
4. El Método de la Ciencia Política.
UNIDAD II - Ideas Políticas
1. Doctrinas, Teorías, Ideas.
2. Lista Tipo de la UNESCO.
3. Período de las Comunidades Urbanas.
a) Importancia de Grecia.
b) La Polis.
c) Evolución de Atenas: grupos sociales e instituciones políticas.
d) Reformas de Solón.
e) La Tiranía.
f) Reforma de Clístenes.
g) Reforma de Pericles.
4. El Pensamiento Griego.
4.1. Período Cosmogónico.
a) Tales de Mileto.
b) Anaximandro.
c) La Dialéctica: Heráclito.
d) Parménides: El ser - La Metafísica.
4.2. El Período Antropológico o Humanístico.
a) Los Sofistas: El relativismo.
b) Sócrates: El conocimiento de la Verdad.
c) Platón: de la República a Las Leyes.
d) Aristóteles: Desarrollo y contenido de su pensamiento. La Política.
e) Los Estoicos.
Criterios de calidad Política en Aristóteles. Regímenes puros e impuros.
UNIDAD III - Período de la Comunidad Universal
1. Roma.
1.1. La República Romana: El Estado como ente jurídico.
a) La Constitución Romana.
2. El Estado Romano: sus períodos históricos.
2.1. Período Monárquico.
2.2. La República.
a) Organos de la República.
b) Los Cónsules: Elemento Monárquico en la Constitución Romana.
c) El Senado: Elemento Aristocrático de la Constitución Romana.
d) Los Comicios: Elemento democrático de la Constitución Romana.
3. La irrupción de la cultura griega.
3.1. El Círculo de los Escipiones.
3.2. Catón: Defensa irrestricta de las "mores mayores": la Severitas y la gravitas
romana.
3.3. Panecio: El Estoicismo en Roma.
3.4. Polibio: La Forma mixta de la Constitución Romana.
3.5. Los Gracos: Las reformas sociales.
3.6. Cicerón: Retorno a la Constitución Tradicional - Gobierno de los "optimates". El
Derecho Natural.
4. 12
4. Las guerras sociales: Mario y Sila - Julio Cesar y Pompeya.
5. Principado y libertad.
5.1. El Solidarismo y la Filosofía Estoica.
5.2. La Solidaridad del Imperio.
a) Supremacía y fortuna de Roma.
b) El Estoicismo como fundamento de la Sociedad Romana.
c) Roma y el mundo.
5.3. La Doctrina del Príncipe.
a) El Panegírico de Trajano.
b) Dion Crisóstomo.
c) El Pensamiento de Marco Aurelio.
5.4. La Declinación del Estoicismo.
UNIDAD IV - El Cristianismo
"La Plenitud de los tiempos": La era de Augusto
1. Principado y libertad.
1.1. San Pablo: Dignidad esencial de la Persona Humana como "Imago Dei".
1.2. Los Padres de la Iglesia.
1.3. San Agustín: La Civitas Dei - Nueva concepción de la Historia como desarrillo
lineal. La ley natural. Justificación del Estado.
2. La Edad Media desde el punto de vista económico.
2.1. Los ideales de la Sociedad Medieval.
2.2. Elementos políticos de la Edad Media.
a) La Monarquía.
b) El Feudalismo.
c) Consecuencias del Feudalismo.
d) La Iglesia: "La querella de las investiduras".
e) Santo Tomás de Aquino: La escolástica: Naturaleza y finalidad del hombre,
del Derecho de Resistencia a la opresión. Formas de Gobierno.
g) Dante Alighieri: Güelfos y Gibelinos.
3. Otras concepciones sobre el Estado: Marsilio de Padua.
3.1. Nacimiento de la Teoría de la Personalidad Jurídica. (Sinibaldo)
3.2. El problema de la Representación.
4. La Carta Magna: La obediencia y sus Límites.
UNIDAD V - Movimiento y desarrollo del Estado Moderno
1. La Quiebra del orden medieval: sus causas.
2. El Renacimiento: La Academia Platónica de Florencia. El Retorno a la Antigüedad
clásica. El Humanismo.
2.1. El Racionalismo: Descartes.
2.2. El Humanismo Cristiano.
a) Erasmo de Rótterdam.
b) Tomás Moro y Enrique VIII.
3. La Reforma.
a) Martín Lutero.
b) Juan Calvino.
c) John Knox.
4. El Mercantilismo. Siglos XVI Y XVII.
5. Nacimiento de la Ciencia Política.
Nicolás Maquiavelo: Sus obras: "El Príncipe". "Sobre las Décadas de Tito Livio".
6. El Absolutismo monárquico.
5. 13
7. La Contrarreforma.
7.1. La Esolástica Española.
7.2. El Padre Suárez.
7.3. El Padre Mariana.
UNIDAD VI - El Siglo XVII
1. Progreso científico y Racionalista.
2. El Derecho Natural y el Poder.
2.1. Hugo Grocio.
3. Absolutismo en Inglaterra: Enrique VIII.
4. Religión y Política.
5. La Iglesia y el Estado. Racionalismo y Secularización.
6. Hobbes: El Pesimismo Hobbesiano: Justificación del Estado. El contrato como acto
originario del Estado.
7. Las ideas políticas en Inglaterra antes de la revolución de 1688.
8. El Absolutismo Francés. Progresos y dificultades.
Bossuet: Origen divino del Poder.
9. John Locke y la Teoría de la Revolución inglesa. Nacimiento del Liberalismo Inglés.
10. El Radicalismo de los niveladores.
11. El Comunismo utópico.
UNIDAD VII: Revolución y Contrarrevolución
1. El siglo XVIII en Francia. Despotismo ilustrado.
1.1. Filosofía de la Ilustración.
1.2. El Espíritu de las Leyes de Montesquieu.
1.3. La Teoría de la Separación de los Poderes.
2. Rousseau: El origen de la Democracia Totalitaria.
2.1. El optimismo Roussoneano sobre la naturaleza humana (El "Buen Salvaje").
2.2. El Contrato Social como origen del Estado.Diferencia entre Rousseau y Hobbes
respecto al origen contractualista del Estado.
3. La Revolución Americana.
3.1. La Revolución Francesa de 1789.
3.2. La Contra-Revolución.
Burke:
Su opinión sobre las "Reflexiones sobre la Revolución Francesa" de Price.
Elogio de la Naturaleza.
Elogio de las Sujeciones.
Instituciones encarnadas en personas.
Las libertades.
La Revolución en la historia providencial.
La Contrarrevolución y los escritores de lengua francesa.
Iluminismo y Teocracia.
La Sistematización de los temas contrarrevolucionarios.
UNIDAD VIII: Siglos XIX y XX
1. Alexis de Tocqueville.
1.1. El Liberalismo de Tocqueville.
a) Obras de Tocqueville.
b) El pensamiento de Tocqueville y el espectáculo de América del Norte.
c) La libertad según Tocqueville.
6. 14
2. Estado Nacional.
2.1. Hegel o la Tentativa de una Filosofía del Estado.
2.2. El sistema filosófico de Hegel.
a) El Idealismo absoluto del hegelianismo.
b) Las leyes dialécticas de crecimiento del espíritu.
c) Individuo y Pueblo.
d) La historia universal según Hegel.
e) La razón es la substancia de la historia.
f) Toda historia traza el progreso de la libertad en las conciencias.
g) El Espíritu que actúa en la historia no es un espíritu individual, sino el espí-
ritu de un pueblo.
h) La filosofía del Estado.
3. La Corriente Tradicionalista.
3.1. De Maistre y Bonald.
a) La Experiencia contra la Razón.
b) La sociedad contra el individuo.
c) El orden contra el progreso.
4. El Liberalismo inglés: sus principales pensadores: Locke, Mill y Bentham.
El Liberalismo Francés.
5. El Socialismo.
5.1. Socialismo utópico.
5.2. Socialismo científico: Carlos Marx.
5.3. La dialéctica hegeliana y la dialéctica marxista.
6. El Nacionalismo.
7. Los totalitarismos del siglo XX.
8. Las ideologías políticas actuales: Popper y Rawls.
Catolicismo Social Adenauer, De Gasperi, Shuman.
UNIDAD IX: Teoría de la Sociedad
1. El Hombre: Realidad Radical de donde debe partirse para el conocimiento de la
sociedad.
1.1. La Persona Humana origen y fin de la sociedad y el Estado.
1.2. La Concepción clásica, medieval y renacentista del hombre; la Concepción
Moderna.
1.3. Proceso de Parcialización del Concepto del Hombre a partir del Renacimiento.
El Racionalismo Inmanentista. Deshumanización del Hombre. El hombre mar-
xista. La filosofía permanente y al hombre totalmente restaurado: Concepción
de J. Maritain y de M. Sheller.
1.4. El Hombre como individuo: Dimensiones y planos de la realidad humana: la
mundaneidad, la sociabilidad, la politicidad.
2. La Realidad Social; naturaleza de la sociedad: Teorías.
2.1. Sociedad y comunidad, La Nación.
2.2. Movimiento y formaciones Sociales; grupos e instituciones; masa Psicológica
y grupal.
2.3. Las ordenaciones sociales.
2.4. La organización.
2.5. Teoría de las generaciones. Concepción de Ortega y Gasset.
3. Las clases y los Poderes Sociales. La Clase Política: Teorías de: Gaetano Mosca,
W.Pareto.La Ley de hierro de la oligarquía de Michels: El Planteo Empírico:Burdeau,
Dahl.
4. El problema de los orígenes de la sociedad y el estado.
4.1. La cuestión del comienzo simultáneo o sucesivo de la sociedad y el estado.
4.2. La hipótesis de Bachofen basada en la mitología griega.
4.3. Las hipótesis basadas en el estudio de las sociedades arcaicas.
7. 15
4.4. Las hipótesis de carácter racionalista de los autores contractualistas.
4.5. Hipótesis sobre los factores determinantes de la formación del estado.
4.6. Unidad o diversidad de orígenes o factores determinantes.
UNIDAD X: El Estado: la Sociedad y el Estado
1. Naturaleza de la Sociedad política
1.1. La Sociedad anterior al Estado
1.2. El Estado como ente moral
1.3. El Estado y sus funciones
Los servicios de interés público
UNIDAD XI: Teoría del Estado. Supuestos o elementos del Estado
1. Elementos del Estado.
2. La Población.
2.1. El pueblo Argentino.
2.2. El pueblo: Portador de Principios, bienes y valores.
3. El Territorio. Formación del territorio.
3.1. El proceso de desmembramiento territorial.
El proceso de 1880 y el desarrollo de la Pampa Húmeda.
4. El Gobierno o Poder
4.1. El Principio democrático
4.2. La cosmovisión democrática
UNIDAD XII: Teoría del Estado. Concepto
1. Concepto. Denominación. Variantes. Antecedentes.
2. El Estado. Naturaleza y esencia.
3. Teorías del Estado. A) Sociológico; a) Como hecho de dominación; b) Como pro-
ducto de la lucha de clases. c) El Estado confundido con alguno de sus elementos.
B) Teoría ontológica; C) Teorías Políticas; a) El Estado como soberanía; b) como
empresa Política; c) Como Régimen. D) Teorías Jurídicas.
Escuelas y tendencias.
4. Conclusiones.
UNIDAD XIII: Teoría del Estado
Origen y justificación del Estado:
1. Situación Temática.
2. Teorías religiosas:
a) Paganas;
b) De Derecho Divino;
c) De Derecho Divino natural.
3. Teorías de la Fuerza.
4. Teorías Eticas.
5. Teorías jurídicas:
a) Patriarcal;
b) Patrimonial;
c) Contractual;
d) De la ocupación.
6. Teorías negatorias.
El Fin del Estado - El Estado y sus funciones:
1. Fin del Estado: Concepto.
2. Clasificación de los fines.
8. 16
3. Bien Común y Bien Común Público.
4. El Bien Común Público: Concepto y Composición.
5. El Estado y sus funciones.
6. El Estado y la Iglesia. Derechos Humanos
UNIDAD XIV
Teoría de la Constitución
1. Ordenación constitucional del Estado
2. Constitución. Concepto. Constitución material
3. Escuelas: Racionalista, Histórica y Sociológica
4. El Constitucionalismo
5. Tipología constitucional argentina
6. Clasificación de las constituciones
7. Control de constitucionalidad
UNIDAD XV
1. Las Instituciones Políticas.
2. Teoría de los Actos políticos.
a) La Dinámica Política.
b) Actos Políticos y medios de Acción.
c) La Opinión Pública.
d) Las Presiones sobre el Estado: Grupos de Presión.
e) Los Partidos Políticos.
f) El Sufragio.
g) La Representación: Mayorías y minorías.
h) El sufragio y los Partidos Políticos.
UNIDAD XVI
- Las Relaciones Políticas Internacionales
- El Estado Nacional en el ámbito de las relaciones con los Estados.
- Los Grandes Organismos Internacionales.
II. Bibliografía
BÁSICA
- COLOMBO MURÚA, Patricio. Curso de Derecho Político.
- LOPEZ, Mario Justo. Manual de Derecho Político.
- BIDART CAMPOS, Germán. Derecho Político. Lecciones Elementales de
Política.
COMPLEMENTARIA
- BIDART CAMPOS, Germán. Manual de Historia Política. Ed. Ediar, 1997.
- BIDART CAMPOS, Germán. Historia e ideología de la Constitución Argenti-
na. Ed. Ediar, 1997.
- TOUCHARD, Jean - Historia de las Ideas Políticas. Ed. Tecnos, 2000.
9. 17
DE AMPLIACION O PROFUNDIZACION DE CONOCIMIENTO
- CHEVALLIER, J. J. - Los grandes textos políticos.
- FAYT, Carlos - Derecho Político.
- HELLER, Hermann - Teoría del Estado.
- LEGON, Faustino J.Tratado de Derecho Político General.
- MARITAIN, Jacques - El Hombre y el Estado.
- ORLANDI, H. R. - Ciencia Política.
- PRELOT, Marcel - Historia de las Ideas Políticas.
- ROSETTI, Alfredo - El problema de la Democracia - Teoría de la Constitu-
ción.
- SABINE, George - Historia de la Teoría Política.
- SANCHEZ AGESTA, L. - Derecho Político.
- VEDIA y MITRE, M. - Historia de las Ideas Políticas.
- ROMERO CARRANZA, RODRIGUEZ VARELA y VENTURA - Historia Polí-
tica de la Argentina.
III. Condición para regularizar la materia
IMPORTANTE!!
Los requisitos para regularizar la materia serán informados por el do-
cente a través de los canales pertinentes de comunicación (tanto para
alumnos regulares como libres):
• Tablón de anuncios
• Foro de la materia
• Cuadros de regularización publicados en la página web
Manténgase atento!!!
IV. Características de la Asignatura
La Universidad Católica de Salta, a través del Instituto de Educación a Distancia, ha
preparado esta guía o “Módulo de aprendizaje” con el propósito de orientar a usted en el
estudio del Derecho Político.
Esta materia pertenece al ciclo de asignaturas formativas de la carrera de abogacía.
Abarca el tema de las Ideas Políticas desde sus albores en la Grecia Clásica, hasta la
teoría del Estado de factura contemporánea.
La importancia que reviste para el futuro profesional, estriba en el hecho que el Derecho
Público y el Constitucional pueden comprenderse con mayor plenitud si previamente se
han entendido y analizado los contenidos del Derecho Político.
La Unidad I -contenido de este módulo- está desarrollada en forma sencilla y NO
REQUIERE SER COMPLETADA CON OTROS TEXTOS. Es una introducción a la
materia que persigue como propósito dar un concepto general de la realidad política y de
las ideas políticas, objeto de la ciencia y del Derecho Político.
10. 18
Esta unidad introductoria permite al estudiante ubicarse
en la temática de la materia.
Las unidades que siguen hasta la Nro. VII inclusive,
contienen la historia de las ideas políticas, desde la Grecia
clásica hasta el presente.
Aristóteles sostenía que el conocimiento pleno, sólo se
logra cuando se conoce el objeto desde su génesis. El
recorrido retrospectivo que se emprenderá a lo largo de
estasunidades,permitirácomprender,desdesuorigen,las
causas y motivos de la reflexión política y conocer a los
pensadores significativos de cada época y ámbito histórico
cultural.
Estos módulos son guías que señalan los hechos de
mayor gravitación, los conceptos más relevantes y los
datos que permiten una articulación armoniosa de los ejes
fundamentales de la asignatura.
En el primer semestre se desarrollan los conceptos de
política y la historia de las ideas políticas.
Se sugiere que los alummnos realicen un repaso a través de textos sencillos, sobre
la historia de Grecia -desde el siglo V a.C. hasta el siglo III a.C., historia de Roma -el
período de la República Romana hasta Augusto-, de la Historia Medioeval, del Renaci-
miento, Edad Moderna y Contemporánea.
En el segundo semestre se verá Teoría de la Sociedad, Teoría del Estado, Teoría de
Constitución, Regímenes Políticos, Vida Política y Relaciones Políticas Internacionales.
Busto de Sócrates, siglo V a.C.