El documento discute varias tácticas y estrategias para la selección de métodos de formación, incluyendo lecciones, simulaciones, tutorías, discusiones, aprendizaje programado y paquetes de enseñanza. También describe factores a considerar como las restricciones de tiempo, el perfil de los destinatarios, y el equilibrio entre actividades prácticas y teóricas. El compromiso y la planificación inicial son importantes para elegir las tácticas más adecuadas y mantener la motivación de los alumnos.

1.  Anguiano Sixtos Yesica
 Dimas Mejía Daniel
 Trujillo Domínguez Karla
 Mendoza Barrón Diana Laura
 Rodríguez Calderón Itzia Saraid

2.  Existe siempre una serie de restricciones que el
formador tiene en mente y que influye en las
decisiones sobre el diseño del programa.
 Algunas habrán sido impuestas, negociadas o
acordadas por el formador cuando se establecieron
los términos de referencia.
RESTRICCIONES

3. 
 Una de las mayores que hay que enfrentase es el tiempo.
 Normalmente se espera que el formador actué rápido para
descubrir las necesidades del cliente y, tras una investigación
inicial, hay que considerar el tiempo de diversos modos teniendo
en cuenta la duración y cuanto puede llevar diseñar el programa
y preparar los materiales necesarios.

4. 
 El termino destinatarios se refiere a todos los que
van a recibir la formación
 Es necesario realizar exámenes sobre el perfil de
destinatarios para realizar el diseño del programa
 El numero de destinatarios incide en las estrategias
que se van a utilizar e involucran con los requisitos
financieros
DESTINATARIOS

5. 
 La edad y experiencia son factores que afectan el
proceso del programa
 Las habilidades y aptitudes son variables que se
consideran para asegurar la formación en un nivel
adecuado
 Disponer de medidas alternativas benéfico para
todos los destinatarios

7. 
 El número de destinatarios que
reciben la información y la
distribución geográfica incide en
la información, táctica y
estrategia.
 Incluso las habilidades y
aptitudes de los aspirantes
también es un factor importante a
considerar para adecuar la mejor
estrategia de formación,
selección, diseño o aplicación.

8. 
 La mejor ayuda o forma para
elegir la mejor estrategia o
táctica, es establecer o trazar
un cuadro general de los
destinatarios, lo cual es
suficiente para planificar las
etapas iniciales.
 Sin embargo en las etapas
posteriores conviene conocer
las habilidades de los
destinatarios, para brindar un
mejor servicio.

9. 
 Táctica más utilizada y versátil. Se emplea para enseñar
hechos y técnicas. Permite un nivel alto de interacción
entre el formador y el destinatario mediante preguntas y
respuestas, prácticas y revisiones.
Lecciones
Ventajas Desventajas
-Flexible.
-Fácil adaptación.
-Medio ideal para enseñar
técnicas.
-Nivel alto de participación.
-Mucha interacción.
-Supervisión.
-Esquema sencillo.
-El grupo debe ser limitado
para permitir la
retroalimentación.

10. 
 La presentación de un problema o situación cotidiana,
puede ser una réplica en todo lo posible de la situación
real.
Simulación/Interpretación
de Papeles
Ventajas Desventajas
-Realismo.
-Nivel de actividad alto e
interés.
-Motivación.
-Expone la experiencia y
formación aprendida.
-Mide el grado de
competencia.
-Empuja a la toma de
decisiones.
-Mucho tiempo.
-Costo elevado por los
recursos.
-Constante actualización.
-Riesgo de trabajo personal
si no hay
preparación/demasiado
entusiasmo.
-Nivel técnico alto por el
formador.

11. 
 La formación organizada se lleva a cabo con una
atención personalizada entre el formador y el alumno.
Tutorías
Ventajas Desventajas
-Se puede agrupar las necesidades
de los destinatarios.
-Constante interacción o
retroalimentación.
-Revisión constante.
-Trabajo constante, mientras la
formación continua.
-Tiempo relativo de formación
entre grupo e individual.
-La formación está sujeta a
interrupciones.
-Secuencia de aprendizaje influida
por el trabajo.
-El formador debe ser competente.
-El formador y destinatario deben
ser compatibles como compañeros
de trabajo.

12. 
 Es una actividad de grupo dirigida por el formador,
donde los participantes examinan ideas, actitudes,
sugerencias, soluciones, etc., a ciertos problemas.
 *Para ser eficaz, no deben participar en ella más de 12
personas.
Discusiones/Debate
Ventajas Desventajas
-Disponibilidad para expresar sus
opiniones.
-Escuchar a los demás.
-Nivel elevado de participación.
-Se ponen de manifiesto la
experiencia y conocimientos
adquiridos.
-Se puede desperdiciar mucho
tiempo.
-Si no hay una preparación personal,
no será un debate real.
-Se requiere por parte del formador
una práctica para encauzar la
discusión.

13. 
 Es el material que se utiliza para los destinatarios, tanto
individualmente como en grupos. Los programas se
presentan en forma de libro, de fichas y en cinta, como
programa de ordenador o medios visuales interactivos.
Aprendizaje Programado
Ventajas Desventajas
-Utilizado para trabajos de
corrección y revisión como
formación inicial.
-Ritmo de trabajo personal.
-Revisión inmediata.
-Forma estándar de presentación.
-Evita actividades repetidas.
-Posibles problemas
administrativos.
-Falta de contacto con el formador.
-Actualización complicada.
-Los formadores deben conocer la
plataforma a utilizar, casi expertos.

14.  Es una forma de instrucción programada que se aplica
por medio de un ordenador.
Formación Asistida con
Ordenador
(F.A.O.)
Ventajas Desventajas
-Individualización del curso.
-No hay hora de inicio o
finalización.
-Involucración.
-Rendimiento controlado
mediante marcas o
puntuación o tiempo.
-Presentación adecuada.
-Impartición masiva.
-Fácil actualización.
-Muy costoso al inicio.
-Administración potente si es
grande el número de
destinatarios.
-Miedo a la interacción con
una maquina por unos
destinatarios.
-No esta disponible para
aprendizaje de técnicas.

15. 
 Colección de materiales de enseñanza que comprende
lecturas directas, actividades, estudios, grabaciones de
sonido, vídeos, etc., se utiliza como educación a
distancia.
Paquetes de Enseñanza
Ventajas Desventajas
-El ritmo lo marcan los
destinatarios.
-Contenido atractivo.
-Se puede seguir profundizando
en los temas.
-Se utiliza con destinatarios
dispersos.
-Desubicación al no contar con
referencias.
-Evaluación complicada y mucho
tiempo invertido.
-No recomendable para el
aprendizaje efectivo.
-La administración, actualización
y funciones costosas más
laboriosas.

16. Selección de tácticas
y estrategias

17. En programas internos se basa a menudo
en alguna forma de compromiso.
Las sesiones practicas llevan bastante
tiempo y las restricciones del mismo
pueden ser un impedimento.
Conviene disponer de algún tipo de
planificación inicial antes de preparar a
fondo algún material de un curso.

18. 

19. 
El orden en que los objetivos han de ser
cumplidos se establece en las primeras
etapas de la planificación.
Siempre resulta difícil equilibrar las
actividades, para que las tácticas mas
adecuadas se empleen en el momento
oportuno y para que se apliquen
correctamente los principios de
aprendizaje, se requiere de compromiso.

20. 
El formador tiene que aspirar a
conseguir que el nivel de motivación e
interés de los alumnos se mantenga
alto, valiéndose para ello de una serie
de tácticas y siendo consciente del
modo en que las personas aprenden
mejor y de los momentos mas propicios
para incluir nuevos contenidos.

21. 