Este documento presenta el programa anual 2023 de Ciencias Sociales para el primer grado de secundaria de la Institución Educativa "No 80214 ANTONO JOSÈ BRAK EGG-CERPAQUINO". El programa se basa en el enfoque de ciudadanía activa y busca formar estudiantes conscientes de su rol como ciudadanos. Incluye la caracterización del estudiante, contexto y metas de aprendizaje, y organiza las unidades de aprendizaje en torno a problemas sociales relevantes para desarrollar competencias como la constru

1. PROGRAMACIÓN ANUAL 2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA:
El marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje de las CIENCIAS SOCIALES corresponde al enfoque de la CIUDADANÍA
ACTIVA. Este enfoque promueve que todas las personas asuman responsablemente su rol como ciudadanos con derechos y deberes para participar
activamente en el mundo social y en las diferentes dimensiones de la ciudadanía, propiciando la vida en democracia, la disposición para el enriquecimiento
mutuo y el aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente. Para lograrlo, se promueven procesos de reflexión crítica acerca
de la vida en sociedad y del rol de cada persona en esta. Asimismo, promueve la deliberación sobre los asuntos que nos involucran como ciudadanos y la
acción sobre el mundo, de modo que este sea, cada vez más, un mejor lugar de convivencia y respeto de derechos. En el marco de este enfoque, los
estudiantes se formarán como ciudadanos conscientes de la sociedad donde viven y de su rol como sujetos históricos, a fin de que asuman compromisos y
se constituyan en agentes de cambio de la realidad social, a través de los recursos ambientales y económicos
Por otro lado, el área pretende que nuestros estudiantes asuman que son parte de un pasado, pero que, desde el presente, están construyendo su futuro.
Asimismo, implica comprender que el espacio es una construcción social, en donde se relacionan las personas y que se va transformando según sus
necesidades. Por esta razón, es importante promover una relación armónica con el ambiente que les permita aprovechar de manera racional y respetuosa
lo que ofrece la naturaleza promoviendo el desarrollo sostenible. El área comprende, igualmente, las relaciones entre los elementos del sistema económico
y financiero en diferentes niveles para contribuir al desarrollo económico sostenible y construir la ciudadanía económica en los estudiantes.
los enfoques transversales aportan concepciones importantes sobre las personas y sus relaciones con los demás, con el entorno y con el espacio común, y
se traducen en formas específicas de actuar. En ese sentido, estos enfoques son la concreción observable de los valores y actitudes que se espera que los
maestros, estudiantes, directivos, personal administrativo y de servicio lleguen a demostrar en la dinámica diaria de la institución educativa, y que se
extienda a los distintos espacios personales y sociales en que se desenvuelven. Estos enfoques permiten propiciar las condiciones para la construcción de
posiciones éticas y orientar el sentido del ejercicio ciudadano de los actores educativos, donde los valores y actitudes adquieren su sentido más integral.
Asimismo, sirven como marco teórico y metodológico que orienta el proceso de educativo.
UGEL SÁNCHEZ CARRIÓN Nivel SECUNDARIA
I.E. “Nº 80214 ANTONO JOSÈ BRAK EGG-
CERPAQUINO” Área CIENCIAS SOCIALES
Grado/Sección 1°
Duración Inicio: 13 /03 /2023 Término: 22/12 /2023
Docente ARMAS AZABACHE JENNY ANABELEN
Director SANDRA PAOLA BELTRAN NAMOC

2. III. CARACTERIZACIÓN DEL ADOLESCENTE: del estudiante. La caracterización delas condiciones operativas de los estudiantes y del estado
personal y familiar de los estudiantes…
Las características generales del desarrollo físico, psicológico, social, cognitivo y los intereses de los estudiantes del VI ciclo se detallan en el Programa
Curricular de Educación Secundaria. Es importante enfatizar que la adolescencia es una etapa de potencialidades que se activan o no en función de los
contextos de aprendizaje que se les faciliten a los adolescentes. Específicamente, los adolescentes de esta comunidad provienen de familias dedicadas a
las labores agrícolas y ganaderas y mineras; tienen, en su mayoría malos hábitos alimenticios y manejan escasas técnicas de estudio motivo por el cual su
nivel de comprensión lectora es deficiente. Muchas familias no cumplen su rol protector y educador con sus hijos, lo genera estudiantes que se inician en
el consumo de alcohol en diversos eventos, demuestran escasa conciencia ambiental, tienen escasa orientación familiar sobre sexualidad y se produce
deserción escolar por embarazo.
Por otro lado, un porcentaje considerable de estudiantes cuentan con acceso a internet, participan activamente en las redes sociales, cuestionan la forma
de actuar de los adultos, les gusta las prácticas deportivas, tienen un pensamiento crítico-complejo-creativo y abstracto, establecen fácilmente relaciones
de amistad con sus pares y les gusta practicar las danzas propias de su comunidad.
IV. CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO:
La Institución educativa Colegio 80214 Antonio Jose Brack Egg se localiza en la localidad de Cerpaquino, provincia de Sarin, ésta I.E. corresponde a la UGEL
SÁNCHEZ CARRIÓN que supervisa la institución educativa, que pertenece a la Gerencia regional de educación DRE LA LIBERTAD. El nuevo sistema de evaluación
debe responder a una evaluación diferente que respete niveles y procesos de aprendizajes de los alumnos, nuestro sistema de evaluación prolongado es de
forma diaria y semanal en actividades pedagógicas (AP) y EPD (evaluaciones para desarrollar).La I.E. Colegio 80214 Antonio Jose Brack Egg quiere hallar y
fomentar personas facultadas con una alta autoestima, inteligencia, aptitudes sociales y una firme formación académica, moral y emocional para que puedan
llegar el éxito personal y profesional dentro de una sociedad actual y cambiante.
En institucioneducativa.info discernimos que en Sarin esta institución esducativa otorga una educación de la más alta calidad en un medio de instrucción
seguro, en donde nuestros alumnos logran su pleno crecimiento espiritual, intelectual, moral, físico, social y emocional.En conjunto estos elementos
componen el Sistema de Colegio 80214 Antonio Jose Brack Egg, que es una propuesta en educación metodológica orientada a obtener lo mejor de cada uno
de los estudiante.
Finalmente, en la comunidad hay escasa cultura ambiental: Uso excesivo del plástico, no se cuenta con rellenos sanitarios que cumple las normas ambientales,
Inadecuada selección de residuos sólidos, el agua que consume la población contiene agentes patógenos y partículas en suspensión. Desorden vehicular,
contaminación minera y un creciente problema delincuencial.

3. V. METAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS
NIVEL DE LOGRO META 2023
Destacado 30 17.1 %
Esperado 140 80 %
En proceso 5 2.9 %
En inicio 0 0%
Total 175 100%
COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
NIVEL DE LOGRO META 2023
Destacado 27 15.4 %
Esperado 143 81.7 %
En proceso 5 2.9 %
En inicio 0 0%
Total 175 100%
COMPETENCIA GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS
NIVEL DE LOGRO META 2023
Destacado 32 18.3 %
Esperado 138 78.9 %
En proceso 06 3.4 %
En inicio 0 0%
Total 175 100%

4. VI. TRANSVERSALIDAD
MINEDU COMPETENCIAS REGIONAL
 Enfoque de atención a la diversidad
 Enfoque de igualdad de genero
 Enfoque ambiental
 Enfoque de derechos
 Enfoque de búsqueda de la excelencia
 Enfoque de orientación al bien común
 Enfoque intercultural
 Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC.
 Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma.
 Educación e Identidad Regional
 Educación, Salud y Bienestar
 Educación, Ciudadanía, Ética y Seguridad
 Educación, Emprendimiento y Cultura Empresarial
 Educación Ambiental y Gestión de Riesgo
 Educación y Cultura General
VII. CALENDARIZACIÓN:
EXP. DE
APRENDIZAJE
INICIO TÉRMINO
N° DE
SEMANAS
N° DE DÍAS
LECTIVOS
BIMESTRE
I II III IV
DIAGNÓSTICO 13/03/2023 17/03/2023 1 1
1 13/03/2023 14/04/2023 5 23
23
X
2 17/04/2023 19/05/2023 5 X
3 22/05/2023 16/06/2023 4 20
23
X
4 19/06/2023 21/07/2023 5 X
5 24/08/2023 08/09/2023 5 23
25
X
6 11/09/2023 13/10/2023 5 X
7 16/10/2023 17/11/2023 5 24 X
8 20/11/2023 22/12/2023 5 24 X
PERIODO VACACIONAL DE LOS ESTUDIANTES: DEL 14/08/2023 AL 26/08/2023

5. VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:
CONTEXTO DE
APRENDIZAJE
1 2 3 4 5 6 7 8
CONTEXTOS PARA
SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS
Convivencia en
la diversidad y
la práctica de
valores en la I.E
Hábitos saludables
y Enfermedades
gastrointestinales
en la I.E
Inestabilidad,
política,
económica y
social en el
Perú
Nuestra
Identidad,
una forma
de revalorar,
proteger y
promocionar
nuestro
patrimonio
cultural y
recursos
naturales
locales.
Contaminación de
ríos, lagos,
lagunas, suelo y
aire por
actividades
productivas en la
provincia
La Inseguridad
ciudadana,
una amenaza
que va en
aumento en
todo el país
Violencia
física,
psicológica,
sexual entre
estudiantes,
familia y
docentes
Trata de
personas,
tráfico de
armas y drogas,
vinculadas a la
tecnológicas.
POSIBLE TITULO DE
LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Nº 80214
ANTONO JOSÈ
BRAK EGG-
CERPAQUINO
: una I.E
organizada,
disciplinada y
con práctica de
valores
construye
interpretacione
s históricas
Conocemos los
saberes
ancestrales y de la
actualidad, para
construir hábitos
saludables para
enfrentar
enfermedades
gastrointestinales
Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
Perú: un país
en busca de
una plena
democracia
para el logro
de una
sociedad libre,
justa y
equitativa
Construye
interpretacion
es históricas
Revaloramos
nuestra
identidad
cultural del
pasado para
promocionar
y difundir
nuestro
patrimonio
cultural y
riquezas
naturales
Contruye
interpretacio
Conociendo las
actividades
económicas que
contaminan ríos,
lagos, lagunas,
suelo y aire por
actividades
productivas en la
provincia para
proponer
alternativas de
solución
Gestiona
responsablemente
Educamos a la
familia y
proponemos
acciones para
fortalecer
instituciones
en bien de la
seguridad
social
Gestions
responsablem
ente los
Reeducando
nuestra
ideología
social para
erradicar la
violencia
Construye
interpretacio
Promoviendo y
promocionando
el uso correcto
de la tecnología
para el
verdadero
desarrollo de la
sociedad
Gestiona
responsableme

6. nes
históricas
el espacio y el
ambiente.
recursos
económicos
nes
históricas
nte los recursos
económicos
TIEMPO 5 semanas 5 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
IX. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS ESTÁNDARES CAPACIDADES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL
TIEMPO
I
BIMESTRE
II
BIMESTRE
III
BIMESTRE
IV
BIMESTRE
I II III IV V VI VII VIII
Construye
interpretaciones
Históricas
. Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del
Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a
partir de la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo
sus cambios y permanencias, y usando términos históricos.
Explica su relevancia a partir de los cambios y permanencias que
generan en el tiempo, identificando simultaneidades. Emplea distintos
referentes y convenciones temporales, así como conceptos
relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e
integra información de diversas fuentes, estableciendo diferencias
entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores
de las fuentes
 Interpreta críticamente fuentes
diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos
históricos.
X

7. GESTIONA
RESPONSABLEME
NTE EL ESPACIO Y
EL AMBIENTE
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al
realizar actividades orientadas al cuidado de su
localidad, considerando el cuidado del planeta.
Compara las causas y consecuencias de diversas
situaciones a diversas escalas para proponer medidas
de gestión de riesgos. Explica cambios y
permanencias en el espacio geográfico a diferentes
escalas. Explica conflictos socio ambientales y
territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones.
Utiliza información y diversas herramientas
cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar
distintos elementos del espacio geográfico y el
ambiente, incluyéndose.
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
 Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
X
GESTIONA
RESPONSABLEME
NTE LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover
el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo
informado frente a los recursos económicos y los productos y
servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a
la publicidad y rechazando toda actividad financiera informal e
ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema
económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado)
teniendo como referencia el mercado. Explica el rol del Estado
en el financiamiento del presupuesto nacional.
 Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema económico y
financiero
 Toma decisiones económicas y
financieras.

8. Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados
por las TIC
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos
espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros)
de manera consciente y sistemática administrando información y
creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos
contextos socioculturales expresando su identidad personal.
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que
debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por
ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades.
Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que
lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos
que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de
realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de
otros grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de atención a la diversidad
Enfoque de igualdad de género
Enfoque ambiental X
Enfoque de derechos X
Enfoque de búsqueda de la excelencia
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque intercultural

9. X. MATERIALES Y RECURSOS
 Matemática 4. Texto escolar. Ministerio de Educación, (2016) Lima: Editorial Norma.
 Cuaderno de trabajo de Matemática Resolvamos Problemas 4, (2019) MINEDU.
 Páginas web de internet.
 Equipos audiovisuales.
 Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masketing tape, pizarra, tizas, etc.
XI. EVALUACIÓN
 Diagnóstica, Formativa.
 Se enfatizará en la evaluación formativa, donde el elemento clave es la retroalimentación oportuna a las producciones o actuaciones de los
estudiantes.
HUAMACHUCO, MARZO 2023
JENNY ARMAS AZABACHE.
DOCENTE DE AREA