El documento habla sobre conceptos relacionados con la programación y el desarrollo de software. Menciona temas como lenguajes de programación, paradigmas de programación, algoritmos, pseudocódigo, diagramas de flujo, variables, operadores, estructuras de control y otros conceptos básicos de la programación.
http://inarocket.com
Learn BEM fundamentals as fast as possible. What is BEM (Block, element, modifier), BEM syntax, how it works with a real example, etc.
Content personalisation is becoming more prevalent. A site, it's content and/or it's products, change dynamically according to the specific needs of the user. SEO needs to ensure we do not fall behind of this trend.
Lightning Talk #9: How UX and Data Storytelling Can Shape Policy by Mika Aldabaux singapore
How can we take UX and Data Storytelling out of the tech context and use them to change the way government behaves?
Showcasing the truth is the highest goal of data storytelling. Because the design of a chart can affect the interpretation of data in a major way, one must wield visual tools with care and deliberation. Using quantitative facts to evoke an emotional response is best achieved with the combination of UX and data storytelling.
Succession “Losers”: What Happens to Executives Passed Over for the CEO Job?
By David F. Larcker, Stephen A. Miles, and Brian Tayan
Stanford Closer Look Series
Overview:
Shareholders pay considerable attention to the choice of executive selected as the new CEO whenever a change in leadership takes place. However, without an inside look at the leading candidates to assume the CEO role, it is difficult for shareholders to tell whether the board has made the correct choice. In this Closer Look, we examine CEO succession events among the largest 100 companies over a ten-year period to determine what happens to the executives who were not selected (i.e., the “succession losers”) and how they perform relative to those who were selected (the “succession winners”).
We ask:
• Are the executives selected for the CEO role really better than those passed over?
• What are the implications for understanding the labor market for executive talent?
• Are differences in performance due to operating conditions or quality of available talent?
• Are boards better at identifying CEO talent than other research generally suggests?
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Overview:
Shareholders pay considerable attention to the choice of executive selected as the new CEO whenever a change in leadership takes place. However, without an inside look at the leading candidates to assume the CEO role, it is difficult for shareholders to tell whether the board has made the correct choice. In this Closer Look, we examine CEO succession events among the largest 100 companies over a ten-year period to determine what happens to the executives who were not selected (i.e., the “succession losers”) and how they perform relative to those who were selected (the “succession winners”).
We ask:
• Are the executives selected for the CEO role really better than those passed over?
• What are the implications for understanding the labor market for executive talent?
• Are differences in performance due to operating conditions or quality of available talent?
• Are boards better at identifying CEO talent than other research generally suggests?
1. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
Practica 8
Consultar en internet los interrogantes y por cada concepto pregunta
o tema elaborar una presentación en PowerPoint de acuerdo al
formato de presentación dado
Nombre: Leonardo Sánchez forero
Grado 1103
Cód. 33
2. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• Es el proceso de Ejemplo 1: Sistema que
diseñar, codificar, depurar y realiza dos acciones
mantener el código fuente de Ejemplo 2: Automatización
programas computacionales de una puerta de garaje
Ejemplo 3: Automatización
de un puente-grúa
3. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• Se distinguen diversos • Variables
elementos entre los que se • Sintaxis
incluyen el léxico propio del • Bucles
lenguaje y las reglas • Condicionantes
semánticas y sintácticas. • Vectores
• Simbolos
4. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
•Es el sistema de códigos •Ensamblador
directamente interpretable por •Binario
un circuito •hexadecimal
microprogramable, como el
microprocesador de una
computadora o el
microcontrolador de un
autómata
5. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• Estos lenguajes se llaman de •Ada
tercera generación o de alto •ALGOL
nivel, en contraposición a los •BASIC
de bajo nivel o de nivel •C#
próximo a la máquina las •COBOL
cuales se dividen en
6. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• es un lenguaje de •para la arquitectura x86
programación de bajo nivel •para el computador
para los virtual (POCA)
computadores, microprocesa •Ejemplo para el µC
dores, enre otros . usado para Intel 8051
traducir el lenguaje al codigo •para el Microchip
del computador PIC16F84
7. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• Es un paradigma de •ActionScript
programación que usa objetos •ActionScript 3
y sus interacciones, para •Ada
diseñar aplicaciones y •C++
programas informáticos. •C#
basado en varias técnicas, •Clarion
8. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• Es un paradigma de While (true){
programación en el que la Switch (event){
ejecución de los programas van case mousse_button_down:
determinados por los sucesos case mouse_click:
que ocurran en el case keypressed:
sistema, definidos por el usuario. case Else:
}
9. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• sirven para poder analizar el •Mac OS, el 'deportivo de
comportamiento de los diseño'
diferentes procesos y poder •Windows, el 'utilitario
prever posibles fallos de familiar‘
producción mediante • linux, un 'todoterreno
métodos estadísticos. Estos robusto'
son:
10. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
Inicio
• es un conjunto reglas bien Dormir
haga 1 hasta que suene el despertador (o lo llame la
mamá).
definidas, ordenadas y finitas Mirar la hora.
Hasta que pase un bus para la universidad haga :
que permite realizar una Esperar el bus
Ver a las demás personas que esperan un bus.
actividad mediante pasos Tomar el bus.
Mientras no llegue a la universidad haga :
sucesivos que no generen Seguir en el bus.
Pelear mentalmente con el conductor.
dudas a quien deba realizar Timbrar.
Bajarse.
dicha actividad Entrar a la universidad.
Fin
11. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
•Problema . Retirar la bombilla fundida
1. Colocar una escalera debajo de la bombilla
2. Subir la escalera
• Diseño algoritmo 3. Desenroscar la bombilla en el sentido
Entrada 4. Bajar la escalera
2. Poner una bombilla nueva
Proceso 1. Coger la bombilla nueva
salida 2. Subir la escalera
3. Enroscar la bombilla en el sentido de las agujas del reloj
4. Bajar la escalera
•Programa de ordenador 5. Retirar la escalera
12. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
•Es la representación
gráfica del algoritmo o
proceso. Se utiliza en
disciplinas como
la programación, la economía,
los procesos industriales
13. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
1. Óvalo o Elipse: Inicio y
término 1 4
2. Rectángulo: Actividad
3
3. Rombo: Formula una
pregunta o cuestión
5
4. Círculo: Conector Representa 2
el enlace de actividades
5. Triángulo boca abajo:
Archivo definitivo
14. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
•Es un elemento de
una fórmula, proposición o al
goritmo que puede adquirir o
área =
ser sustituido por un valor
cualquiera pi * radio ^ 2
•siempre dentro de su
universo
15. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• Una constante es un dato
numérico o alfanumérico que
no cambia durante la
pi =
ejecución del programa.
3.1416
16. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
variable llamada %núm., a la que
•Técnicamente una variable hemos asignado el número 3,14159,
no es más que un espacio de INSTRUCCION
nuestra memoria RAM que echo -a El valor asignado es:
queda reservado en el %núm.
momento en que se crea la
Esta orden presentará en la ventana
variable, e identificado
activa un mensaje que diga:
temporalmente con el
nombre de esta "El valor asignado es: 3,14159"
17. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
a) Aritméticos potencia, *
• un operador es un símbolo , / , mod, div, + , -
matemático que indica que b) Relacionales (su
debe ser llevada a cabo resultado es un valor de
una operación especificada verdad): =, <, >, <=, >=, <>
sobre un cierto número c) Lógicos o Booleanos (su
de operando resultado es un valor de
verdad): not, and, or
d) Alfanuméricos : +
18. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
1º.Efectuar las operaciones
entre paréntesis, corchetes y
llaves.
2º.Calcular las potencias y
raíces.
3º.Efectuar
los productos y cocientes.
4º.Realizar las sumas y restas.
19. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
Menor que, <.
Menor o igual que, <=. 7 = 38
Mayor que, >. 'a' <> 'k'
Mayor o igual que, >=. 'G' < 'B' f
Igual que, =. 'beso' > 'alamo'
Distinto que, /=. = 7.5 <= 7.38
38 >= 7
20. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
•son utilizados para admitir o
rechazar proposiciones. En
programación de ordenadores se
utilizan para combinar valores
lógicos (Verdadero/Falso) y
obtener nuevos valores lógicos que
determinen el flujo de control de
un algoritmo o programa
21. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• trabaja con dos operados y x y resultado
retornan un valor lógico
true true true
basadas en las denominadas
tablas de verdad true false false
false true false
false false false
22. operador lógico OR
El operador lógico NOT
2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• trabaja con dos x y resultado
operándoos y retornan un
true true true
valor lógico basadas en las
denominadas tablas de true false true
verdad false true true
false false false
23. El operador lógico NOT
Los operadores AND y OR com
2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• actúa sobre un solo
operando x result
ado
true false
false true
24. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• es el lenguaje de marcas
de texto utilizado normalmente http://www.utem.cl/web/ejemptab.htm
en la www (World Wide Web). http://personales.upv.es/~vrodrigo/ejem
Fue creado en 1986 por el físico plos.htm
nuclear Tim Berners-Lee; el cual http://nogal.cnice.mecd.es/~lbag0000/ht
tomoos herramientas preexisten ml/ejemplos.html
tes: El concepto de Hipertexto
25. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• Este atributo especifica la
<html>
locación de uno o más
<head>
informaciones de
...
archivos, separados por un
<meta http-
espacio en blanco
equiv="Refresh" content="5;
• contiene información acerca
URL=http://www.aulaclic.com/in
de documentos
dex.htm">
corrientes, tales como la
</head>
estructura global de un
...
documento HTML
26. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
•podemos personalizarla para
darle el aspecto que nosotros
deseemos. Esta
personalización la
conseguimos a través de una
serie de parámetros
27. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0
• es la etiqueta a la cual se le Strict//EN"
asigna el titulo "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-
strict.dtd">
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"
xml:lang="es-ES" lang="es-ES">
<head>
<title>Direcciones de internet</title>
</head>
28. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
• son el tamaño q se le quiere Etiq
Ejemplo
dar a dicho titulo ueta
<H1> Título 1: HTML
<H2> Título 2: HTML
Título 3: HTML
<H3>
29. 2012: hacia una educación de
calidad democrática y humanista
•Produce un perfecto <p align="center">Esto es un
centrado ejemplo</p>