Lee la propuesta de la Vicerrectoría Académica sobre el asunto de los trimestres. en la UNAH.. fórmate una opinión y compártela con nosotros(as). Atte. AEPSI UNAH-VS...

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURA,S
VICERRECTORIA ACADEMICA )" DIRECCIÓN DE DOCENCIA
PROPUESTAPARA DEBATE
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EI. ALUMNO.
1. Período Académico es el tiempo efectivo de desarrollo de todas las funciones
académicas de la UNAH a fin de lograr una gestión curricular de alta calidad y
pertinencia; en ese sentido, el Período Académico no solo incluye el tiempo de
actividades de docencia (o de clases), sino el tiempo dedicado a la investigación,
vinculación universidad-sociedad, planificación y programación académica,
capacitación, asesoría académica y gestión del conocimiento.
2. Para elaborar éstos lineamientos se tomaron en cuenta los Artículos60,62y 64 de las
Normas Académicas del Nivel de Educación Superior, y el artículo 151del Estatuto del
Docente U niversita rio.
3. Los estudiantes podrán matricular en cada periodo como mínimo 16 Unidades
Valorativas (Art. 64 de las Normas Académicas del Nivel de Educación Superior); el
número máximo de Unidades Valorativas para rnatricula en cada uno de estos
periodos, estará condicionado por el índice académico del estudiante. El numero
mínimo y máximo de unidades valorativas además de lo expuesto dependerá de la
disponibilidad de tiempo dispuesto por el estudiante para su proceso de formación.
. En atención al Artículo 60 y 62 de las Normas Académic.as del Nivel de Educación
Superior, las universidades debemos cumplir lo siguiente por cada unidad valorativa o
crédito, considerando que una (1) hora académica =50 min (Art. 62 Normas
Académicas del nivel de Educación Superior):
' 1UV teórica =1hora académica por semana= 15 horas académicas por periodo= 750
minutos reales (50 min xLS semanas)
' il,.iV pi"actica= 3 i¡o¡"as acaciémlcas poi'semana=45 ho¡'as acaciérnicas pcr periodo=
2250 minutos reales (1.50 min x15 semanas)
4. Lajornada laboral del docente a tiernpo completo será de 12-15 U. V o créditos, el de
medio tiempo de 8 créditos si los contenidos son teóricos. Se le pueden asignar otras
labores académicas: investigación, vincuiaclón universidad-sociedad, gestión
académlca, gest¡ón del conocimiento, capacitaciones, actualizaciones; para signar
estas actividades se deberá sacar el equivalente del esfuerzo académico en horas y U.
V o créditos
5. Los docentes deben hacerse responsables de los créditos prácticos y reconocérseles el
tiempo que abarca esto y no solo la U.V o crédito teórico. Es decir, que por cada

2. Unidad Valorativa práctica se le deberán reconocer al docente 3 horas de labor, que
equivale a 3 créditos. Los instructores son auxiliares del profesor y no deben asumir
solos la responsabilidad de un laborator¡o, tanto en su preparación y desarrollo
como en su evaluación.
5. Para optimizar el espacio físico, el talento humano y dar oportunidad a que los
profesores participen en otras actividades académicas: investigación, vinculación
universidad sociedad, gestión del conocimiento, gestión académica y capacitaciones,
recomendamos que la distribución de la carga académica de docencia (servir las
asignaturas o dar clases), se haga en menos días a la semana, valorando en cada
periodo académico que el docente pueda "rotar" o intercambiar actividades de
docencia por las otras actividades académicas.
7. Considerando lo anterior se propone:
.. eue la hora académica en la UNAH para cada U.V teórica tenga una duración de 60
minutos en tiempo real (750 min. / 13 semanas= 58 min)
. Que la duración de la U.V o crédito practico sea de 3 horas en tiempo real
(225OminI t3 sema nas= l-73 m n. )
i
De tal manera que las asignaturas, talleres, módulos, seminarios o cualquiera otra experiencia
educativa que tenga asignado pensum académico se desarrolle así:
Pensum de la Minutos Horas Días a la Observaciones
asignatura semana
2 U.V a20 2 1
3 U.V 180 1.5 2
4 U.V 240 ,1.5 3 Se ejecutarían 30 min mas por
semana que en 13 semanas es
igual a 6.5 horas de mas al
periodo, que significa un día de
trabajo del docente y puede ser
restado del final del periodo o
por cualquier permiso que
solicite
5. U.V Serian60 minutos mas por
semana=13 horas que
correspondena2díasde
trabajo del docente, que
pueden tratarse igual que en el
caso anterior.
8. Para hacer efectiva esta propuesta se debe de modificar la distribución de las
vacaciones de los docentes, respetando siempre lo establec¡do en el Artículo 151 del
Estatuto del Docente Universitario (37 días) y sumar los 2 días feriados de Navidad y

3. Año Nuevo, que están reconocidos por
er Código der Trabajo, según dictamen
oficina de Abogado de
GenerarysEDp y que ya se apricó en ras vacaciones der 20r_0.
En ese sentido, se propone distribuir
las vacaciones para docentes y
,/ estudiantes así:
7 días alfinalizar el primer periodo
./ 7 días al finalizar el segundo periodo
'/ 3 semanas 4 días (23 días calendarios
mas 2 días correspondientes
diciembre y al 25 de
1 de enero) ar finarizar er tercer periodo diciembre
Haciendo un total de 39 días calendario
y enero.
9, Para el año 2011
El segundo periodo se iniciaría
el 30 de mayo así:
a Matricula: 30 31 de mayo y 1 de junio
a lnicio de clases: 2 de Junio
a Ajustes a matricula:2,3,4, 6 y7 de junio.
a Finalizan clases : L de septiembre
a Digitaiización de calificaciones: 2, y
5 6 de septiembre
a Semana de vacaciones docentes y
estudiantes: 7 al 13 de septiembre
a Feriado L4y 15 de septiembre (se
sugiere pasar er feriado der 16 ar
L4 de septiembre)
El tercer periodo iniciaría el 16 de septiembre
así:
¡ Matricula: 16, 19 y 20 de septiembre
o lnicio de clases : 21 de septiembre
e Ajustes a matricula: 21,, 22, 23 26 y
27 de septiembre
o Finalizan clases: 23 de diciembre
r Digitalización de calificacione
s:1,3,14y 17 de enero del 20L2
10' La distribución del espacio físico
y horarios debe ser profundamente
docentes' iefes de anarizada por
departamento y coordinadores de
carrera, así como socializada
estudiantes para tener una opinión con
de diversos actores universitarios;
la siguiente es
preriminar considerando que
se imparrirían menos días de
:J;Í:,t'"rta crases por
' lniciar labores a las 7 a. m yterminar
a las g:30 p.m. distribuyendo
7,9,1,L, 13, L5, r.7, 1g horas quedándores los horarios así:
a ros docentes y estudiantes
desplazarse entre cada crase y 30 min para
terminando ra rabor mas temprano
aspectos de de ra noche por
seguridad
lniciar labores a las 7 a.m. y terminar
a las g:30, distribuir los horarios
10:00, 11:30, 13:00, 14:30, 16:00, así: 7, g:30,
L7:30, 19:00. En esta distribución
mejor el espacio físico (2 horarlos se aprovecha
mas en comparación con ei
anterior), pero

4. disminuye el tiempo real de permanencia del estudiante con el profesor, porque
para desplazarse necesita mínimo L0 min, esto se haría en menor tiempo si se
tuviera el cuidado de que a cada Facultad se le programen las asignaturas en el
mismo edificio, pero esto sería difícil para las asignaturas que son de servicio y las
de formación general.
11. Algunos decanos cons¡deran que además de lo presentado en esta propuesta se debe
analizar y hacer propuestas sobre:
a. Asignación de espacios físicos por Facultades
b. Flexibilizar los horarios según las características de cada disciplina, con el
compromiso de cumplir lo establecido en la norma académica.
, c. lmplicaciones de carácter presupuestario y dotación de más talento humano,
espacio, equipo, etc.
d. lncorporación de mediaciones electrónicas
e. Discutir los procesos de departamentalización
12. Se requiere que en este primer perÍodo académico 2011, se revisen y actualicen los
programas descriptivos de todas las asignaturas en todas las carreras, los cuales deberán
contener los siguientes aspectos:
.o Descripción General de la Asignatura
. Objetivos generales
¡ Unidades
. Objetivos por Unidad
.r Contenidos por unidad
,o Estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje: estas deberán ser de carácter
pprticipatlvo, activas y claramente descritas
.o Medios y recursos de apoyo,
c Bibliografía obligatoria y de apoyo
o Criterios de evaluación: Se deberán utilizar diversos tipos de evaluación y de
instrumentos, incluyendo la co-evaluación y la auto-evaluación.
r Tiempos asignados a las unidades, actividades de aprendizaje y actividades de
e nseña nza
r rtlormas de comportamtento para asignaciones teoricas y practicas
Estos programas deberán ser entregados a los estudiantes al inicio de cada periodo, cada
departamento determinara la forma para financiar el tiraje de estos.
La Dirección de Docencia facilitará un manual como guía para la elaboración de estos
programas y en conjunto con el lnstituto de Profesionalización del Docente Universitario
desarrollará las capacitaciones requeridas por los departamentos; para ello se deberá
sollcitar con anticipación, para elaborar un calendario que permita atenderlas de acuerdo
a los recursos con que estas Direcciones Académicas cuentan.