Protocolo sesiones especiales diligenciado 1
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El documento describe una sesión especial realizada en la Institución Educativa Industrial Marice Sinisterra con el objetivo de conocer el manejo de la tecnología de los estudiantes. La sesión se llevó a cabo el 29 de mayo de 2015 con estudiantes de grado 8-1 y contó con la presencia del maestro Gustavo Adolfo Hernández y los estudiantes Valeria Fiscal y Cindy Karina Trujillo. La actividad consistió en una dramatización sobre los tiempos modernos, pero los estudiantes mostraron apatía e indisposición
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Protocolo sesiones especiales momento1 sesion 3
El documento describe dos sesiones especiales realizadas con estudiantes de grado 8 sobre temas relacionados con los tiempos modernos y el aprendizaje colaborativo. La primera sesión involucró una dramatización sobre los tiempos modernos pero los estudiantes mostraron apatía y falta de imaginación. La segunda sesión consistió en un foro y lectura sobre el aprendizaje, pero los estudiantes tuvieron dificultades para leer y prestar atención, a pesar de usar sus celulares para buscar significados de palabras. El documento conclu
Ciencias Sociales
Este documento presenta el programa de estudios para el curso de Ciencias Sociales de 4to grado de secundaria en el Politécnico Los Rieles. El curso se divide en tres unidades que cubren temas de geografía como placas tectónicas, terremotos, clima e interacción humana con la naturaleza. Los estudiantes realizarán proyectos, análisis reflexivos, foros y otras actividades. La docente a cargo tiene experiencia en enseñanza secundaria y capacitación en educación a distancia y el uso de tecnología
Informe word
Este documento presenta la investigación sobre el clima laboral de los empleados de una bisutería en Trujillo, Perú en 2014. El estudio fue realizado por 4 investigadores bajo la asesoría de Mg. GutierrezUlloa durante noviembre de 2014 y tuvo un enfoque descriptivo.
Plan de clase
Este documento presenta la información sobre un curso llamado "Aventuras en el Cerro Santa Ana" que se llevará a cabo en la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". El curso consta de 4 sesiones de evaluación a través de chat interactivo, foro, tarea y cuestionario. Los estudiantes también deben participar activamente en clase, revisar documentos y aportar ideas relevantes. Los temas a cubrir son la historia, ubicación y características del Cerro Santa Ana, su medio ambiente y vegetación, y las v
Planificacion sesion 1
El documento describe un proyecto de formación para profesores de ciencias naturales en la región centroamericana del Golfo de Fonseca sobre el empleo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la educación científica. El proyecto consiste en dos sesiones de 11 horas en total impartidas por el Ingeniero Baltazar Romero durante noviembre de 2013, con objetivos como identificar herramientas TIC para la enseñanza, comprender su importancia y utilizarlas en la planificación de asignaturas.
4. protocolo sesiones especiales 1 mayo 2015
Este documento presenta el protocolo para sesiones especiales en las que los maestros estudiantes integran temas del proyecto TIT@ a sus clases. El protocolo incluye datos básicos de la sesión como fecha, grado, tema y recursos utilizados. Luego describe el desarrollo de la clase, notando fortalezas como la participación de los estudiantes y dificultades como interrupciones. Finalmente concluye que los estudiantes mostraron interés en el tema y aprendieron que todos enseñan y aprenden. Las evidencias
Momento 2 Sesion especial II Evidencia en PID S/Especial Integración con TIC/...
El documento describe una actividad realizada en la clase de Tecnología e Informática y Educación Artística en la que los estudiantes trabajaron en grupos para crear un collage que mostraba las tecnologías de la información y la comunicación más utilizadas por ellos. Al inicio, los estudiantes tuvieron desacuerdos que requirieron la intervención del maestro, pero finalmente pudieron llegar a acuerdos y completar con éxito el proyecto.
H:\Presentaciontemadeestudio
Este documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de segundo grado utilizando una línea de tiempo como recurso. La propuesta incluye actividades como ver videos sobre la guerra, crear esquemas, y usar una tabla de registro para luego presentar una línea de tiempo final utilizando MovieMaker. El objetivo es que los estudiantes comprendan las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial a través de este recurso didáctico.
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Publicidad del evento (1)
El documento describe un coloquio internacional que se llevará a cabo del 13 al 17 de diciembre de 2018 en Tucupita, Venezuela. El coloquio incluirá conferencias, mesas de trabajo y presentaciones de póster por doctorandos en los días 13 y 14, de manera presencial. Del 15 al 17 se realizará de manera virtual a través de YouTube, con foros por parte de varios doctores.
Sesión de clase sobre simulacro de sismo 2017
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre medidas de prevención ante posibles sismos. La sesión busca que los estudiantes comprendan la importancia de la prevención mediante actividades como el análisis de imágenes, la formulación de hipótesis y la explicación de medidas de prevención. La sesión concluye con una evaluación y tarea sobre el terremoto de Ancash de 1970.
Sesion 2
El documento describe una sesión especial en una escuela en agosto de 2015. Los estudiantes del grado 10-4 se dividieron en 6 grupos para realizar diversas actividades que integraban las TIC, la interculturalidad, la digiculturalidad y la multiculturalidad, utilizando múltiples herramientas tecnológicas. Las conclusiones fueron que las TIC se usan en todos los entornos, existen diversas manifestaciones culturales más allá de la raza o religión, y se usaron herramientas relacionadas con la educación digital como el PLE y
PLANIFICACION UNIDAD NUMERO 1
El documento presenta el plan de la unidad 1 de la Universidad Abierta para Adultos sobre el tema de tecnología y educación. Los maestrantes Ismael Almonte, Juana Cabrera, Mayra Mejía, Raiza González y Sandra Peña expondrán sobre conceptos como ciencia de la información, diferencias entre ciencia y tecnología, tecnología educativa e innovaciones e impacto de la tecnología educativa a través de Google Meet y analizarán la importancia de implementar las TIC en la enseñanza.
35 VCT 2010 Susana Pardo
El proyecto busca que los estudiantes reconozcan la cultura de los pueblos indígenas chilenos a través del arte. Los estudiantes aprenderán sobre la producción artística indígena y crearán proyectos utilizando técnicas y temas indígenas. Usarán herramientas digitales como Mimio Studio y sitios web para investigar y presentar lo que aprendan sobre el arte indígena chileno.
Informe financiero
Este informe resume las actividades de coordinación de investigación de la Facultad de Ciencias Económicas de una universidad hasta junio de 2012. Se convocó a los docentes para apoyar proyectos de aula y semilleros, aunque la participación fue mínima. Se realizaron dos capacitaciones para docentes sobre cómo crear un CV académico y cómo escribir artículos científicos. También se llevaron a cabo tres jornadas científicas con exposiciones sobre temas varios que contaron con la asistencia de
Informe de gestion face
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sesión.Conociendo los pasos de una gestión de riesgo de desastres
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la gestión de riesgo de desastres para el grado 3 de secundaria. La sesión se divide en tres partes: la introducción, el desarrollo y el cierre. En el desarrollo, el profesor explica los conceptos clave y organiza una dinámica grupal para reforzar el aprendizaje. La tarea es identificar vulnerabilidades y amenazas en el distrito.
LA FÍSICA MAS ALLÁ DEL BORRADOR Y DE LA TIZA
Este documento describe una serie de clases sobre la reflexión y refracción de la luz utilizando TIC. En la primera clase, los estudiantes ven un video y realizan un experimento de reflexión de la luz en grupos usando láseres, espejos y cámaras. En la segunda clase continúan analizando los datos del experimento y completan un informe en Word. En la tercera clase, los estudiantes escriben las leyes de la reflexión y justifican si se cumplen en el experimento, aunque al principio tienen dificultades
Sesion 5
El documento presenta una secuencia didáctica para el quinto grado de la Escuela Primaria Art. 123 "Tomasa Valdés Vda. de Alemán" durante el ciclo escolar 2010-2011. La secuencia didáctica fue desarrollada por el profesor Mauricio Antonio Marín Tilán y busca profundizar los contenidos de conocimiento e historia a través de actividades que requieren que los alumnos analicen y evalúen información para resolver situaciones problémicas.
Actividades didácticas second life
Las actividades didácticas desarrolladas en Second Life incluyen clases magistrales, debates, tutorías y conferencias sobre diversas materias como Derecho, Historia del Arte y Psicología. Los profesores planifican estas actividades para complementar la enseñanza a distancia mediante el uso de un entorno virtual que permite la interacción en tiempo real.
Diapositivas nilton
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la aplicación de la estrategia de trabajo en equipo para mejorar la convivencia socio-afectiva entre los estudiantes de 2° grado de una escuela. Se describen las actividades realizadas en clase utilizando el trabajo en equipo, las cuales mejoraron habilidades como la empatía y colaboración. Los estudiantes y profesores informaron que el trabajo en equipo hizo la enseñanza más entretenida y efectiva para desarrollar valores.
MOMENTO 2 SESIÓN ESPECIAL POSTALES
El documento describe una actividad realizada con estudiantes de quinto grado en la que se les pidió crear postales con reflexiones sobre el uso de las TIC. Los estudiantes se organizaron en grupos y diseñaron postales con preguntas sobre el uso de la tecnología en la escuela y en casa. Algunas de las preguntas incluyeron cómo usan la tecnología en su escuela, por qué es importante usar las TIC en la escuela y qué conocen del programa TITA. Las conclusiones fueron que el uso de las TIC traerá nuevas metodologías
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362
El documento describe varios eventos organizados por la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales de la Universidad Nacional de San Luis, incluyendo el proyecto "Científicos por un Día" donde más de 200 estudiantes participaron en 20 talleres en áreas como geología, física e informática, la "Feria Educativa 2012" para dar a conocer las carreras de la universidad, y nuevos horarios para el Museo Interactivo de Ciencias CONTACTO.
Planeacion hercy 3ra
El documento presenta un plan de clase para una lección sobre medición y uso de instrumentos de medición. La lección introducirá conceptos de tiempo y comparación de magnitudes usando herramientas como relojes, balanzas y figuras geométricas. Los estudiantes aprenderán a reconocer figuras, usar instrumentos adecuadamente y argumentar cuál es la mejor herramienta para medir diferentes objetos o distancias. Su progreso será evaluado para verificar el aprendizaje de estos conceptos.
Eduplan
Este documento presenta una propuesta didáctica para una unidad de aprendizaje en el cuarto grado de primaria que utiliza las TIC para apreciar las artes y realizar tareas escolares. La unidad abarca las áreas de Educación Artística, Ciencias Sociales y Lengua Española e incluye actividades como realizar visitas virtuales a museos, hacer mapas tridimensionales de la Isla de Santo Domingo, investigar sobre los primeros pobladores y presentar informes.
2.4. protocolo sesión especial 2.
El resumen describe una sesión especial realizada con estudiantes de sexto grado sobre necesidades especiales, competencias del siglo XXI y pre y postales. Cuatro docentes dirigieron grupos sobre cada tema y realizaron actividades de sensibilización y trabajo en equipo. Los estudiantes mostraron interés en el reconocimiento de habilidades tecnológicas y en publicar sus trabajos. Se concluyó que se deben generar más espacios de reflexión sobre necesidades educativas especiales e integrar mejor estos programas en el currículo.
Presentacion mañana energia tita 2
Este documento presenta un plan para una clase sobre energía para estudiantes de grados 8 y 9. La clase utilizará videos y software libre para enseñar sobre el concepto de energía, sus aplicaciones y consecuencias ambientales. Los estudiantes aplicarán los conocimientos mediante la creación de mapas conceptuales y presentaciones en grupos de dos personas. Se requerirán computadoras, videobean y conocimientos básicos de sistemas y ofimática.
Respuesta postales
El documento argumenta que las competencias de los docentes han cambiado y ahora deben ser capaces de sacar el máximo potencial de sus alumnos, estar dispuestos a reinventarse y modificar el concepto de éxito en el aula junto con sus alumnos.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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Protocolo sesiones especiales diligenciado 1
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA INDUSTRIAL MARICE SINISTERRA PROYECTO TIT@ PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES (1) Objetivo de la temática: Conocer el manejo de la tecnología de los alumnos FECHA 2015 Mes Mayo Día 29 Grado 8-1 Momento y Sesión: Momento I sesión 3 Institución Educativa: Marice Sinisterra Área Técnica Hora de inicio 7:30 am Hora de finalización 10:00 am Firma del ME Gustavo Adolfo Hernández C Firma del estudiante 1 Valeria Fiscal Firma del estudiante 2 Cindy Karina Trujillo 2. Recursos: Recurso humano: Docentes, Alumnado Materiales: Lapicero, Hoja de Papel, Celular (Cámara) Locativos: Salón de Clase Asistencia del grupo para ese día.
- 2. INSTITUCION EDUCATIVA INDUSTRIAL MARICE SINISTERRA PROYECTO TIT@ Algunas fotos del trabajo realizado con ellos
- 3. INSTITUCION EDUCATIVA INDUSTRIAL MARICE SINISTERRA PROYECTO TIT@ La temática desarrollada en la actividad fue la de dramatización sobre los tiempos modernos (Actividad: Alternativa 2), encaminada a reflexionar el fenómeno de los tiempos modernos con el uso de las nuevas tecnologías. 3. Se presentó mucha indisposición por parte del alumnado al explicarle la temática de la jornada y el objetivo de la misma. A pesar de ser un relativamente heterogéneo en cuanto a sus edades, no fueron diligentes para desarrollar el trabajo, demoramos aproximadamente 30 minutos en iniciar (hora de inicio: 7:00 am, hora real de inicio por parte del grupo 7:30 am) Se presentaban dificultades en el entendimiento de la actividad a desarrollar Apatía al trabajo, temor a la dramatización, poca inventiva en cuanto a las historias desarrolladas por ellos.. 4. Conclusiones. Es muy limitada la imaginación en nuestros estudiantes para la redacción de textos. Los alumnos demuestran tener mucho conocimiento en cuanto a las tecnologías de comunicación, pero su aplicación solo la centran en las redes sociales. Se demuestra apatía en cuanto a reflexionar experiencias de las tecnologías de la comunicación en su entorno familiar,